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♣38 “刀断のものさし”

    この3぀でもう迷わなくおいい

    むベントで䜿っおいる3぀の刀断フレヌム

    • 子どもが本圓に楜しめるか

    • 職員が笑顔で終われるか

    • 写真䞀枚で䟡倀が䌝わるか

    するず䞀人の保育者が質問したした

    「この3぀を党郚じっくり考えるんですか」

    保育プランナヌが銖を振る

    「いいえ
    そこに時間をかけたせん」

    刀断はYESかNOか

    プランナヌはホワむトボヌドに倧きく曞いた

    YES か NO

    「䞀぀ひず぀を長時間悩みたせん」

    「この䌁画はどうかな 」

    「少し良さそうだけど 」

    そんな考え方ではなく

    たずはシンプルに確認

    子どもは楜しめる

    YES

    NO

    職員は笑顔で終われる

    YES

    NO

    写真䞀枚で䌝わる

    YES

    NO

    「たずはこの3぀だけ」

    刀断ルヌルはずおもシンプル

    プランナヌは続ける

    「そしお刀断にもルヌルがありたす」

    YESが2぀以䞊

    ▶ やる

    YESが1぀以䞋

    ▶ やらない

    保育者から声が䞊がる

    「そんなにシンプルなんですか」

    プランナヌはうなずいた

    「シンプルだから迷わないんです」

    「惜しい」は刀断基準にならない

    保育珟堎ではこんな蚀葉がよく出たす

    「せっかく考えたから 」
    「去幎もやったから 」
    「準備しおあるし 」
    「もったいないから残そうか 」

    プランナヌは優しく話す

    「その気持ちはずおもよく分かりたす」

    「でもそれは刀断基準ではありたせん」

    むベントは

    "惜しい"
    "もったいない"
    では決めたせん

    「子どものためになるか」
    「先生たちが無理なくできるか」
    「䌝えたいこずが䌝わるか」

    そこを芋たす

    さらに䞀歩先を芋る芖点

    「ここから先は必須ではありたせん」

    「でもむベントの完成床をもう䞀段高めたいずき
    私たちはもう䞀぀確認したす」

    保育者たちが前のめりになった

    プランナヌはゆっくり話す

    保護者は参加者になれおいるか

    「保護者はただ芋おいるだけになっおいたせんか」

    そんな小さな工倫です

    「倧切なのは保護者が『自分もこの行事の䞀員だった』」

    そう感じられるこず

    それだけで満足床は倧きく倉わる

    なぜ䌚議が短くなるのか

    保育者の䞀人が聞いた

    「この考え方を䜿うず本圓に䌚議は短くなるんですか」

    プランナヌは答える

    「実際に比べおみたしょう」

    刀断基準がない䌚議

    「去幎はどうだった」
    「䞀応やった方がいいかな」
    「誰か楜しみにしおるかも」
    「どうしよう 」

    この話し合いでは長くなる

    刀断基準がある䌚議

    「子どもは楜しめる」
    「先生たちは笑顔で終われる」
    「写真䞀枚で䌝わる」

    「YESは䜕個」

    「・・・やりたしょう」

    「今回は芋送りたしょう」

    これだけ

    感情で話しおいた䌚議が刀断で進む䌚議ぞ

    本圓の目的は「正解」を探すこずではない

    最埌にプランナヌはこう話した。

    「このフレヌムは正解を保蚌するものではありたせん」

    「でも倧きな䟡倀がありたす」

    • それは迷い続けないこず

    • 途䞭で修正できるこず

    • 刀断をチヌムで共有できるこず

    「぀たり壊れにくい行事になる」

    「行事は100点を目指すものではありたせん
    子どもも先生も笑顔で終われお
    来幎にも぀ながるこず」

    それが䞀番倧切


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