なんで次期指導要領読み込みを企画したのか？

HUC 7周年祭の初日2026/1/18(日)に以下セッションを予定しています。

例によって、企画裏方をさせてもらっているのですが、そもそもなんで、企画しているの？ の話を少し書かせてもらうことで、

そういうことなら2026/1/18(日)、HUCメンバーを応援しに行こうかな

だったり

学習指導要領ってそんなんだったの？ 興味ある！

だったり、他にも何かだったりで
この機会に魅力的なHUCメンバー同士のつながりが、より増えたり、強いものになったり、があれば、企画裏方としては嬉しく、勝手ながら書いてみることにしました。

文字派向けながら、読んでいただければ幸いです。

🌟2026/01/23 16:00 追記
なつみっくすが、素敵なnoteを書いてくださったので、こちらの方がおすすめ。

次期学習指導要領とは？

現在の指導要領は？ 次期とは？ HUC内での企画は？

指導要領なんて普通は読まないよ？ から、読まれないのなら今が失敗し得では？ と思えるまで

2025年9月25日に、教育課程企画特別部会より次期指導要領に関する論点整理が以下の通り公開されました。

専門家たちが2030年代の教育に真剣に向き合っていらっしゃり、また研究校他先生方、教育委員会、塾などなどもそれぞれにSNSなどで状況をシェアしてくださっている中で。

教育界隈のいくつかのところから
「指導要領なんて普通は読まないよ」
を聞いて、なんだか私が知っている約10年前と、何かがずれているなぁ、となりました。そのずれているなぁ、が、おそらく自分側の問題だろうな、とも思いました。

私は教育の専門家でもなんでもない、ただのイチ保護者です。ただの保護者だからこそ、小1の壁があまりに高く、子どもが2歳時点から就学に向けての確認をすすめていました。それでもいろんな理解や具体的な行動がなかなか追いつかず、教育のことがあまりにわからないからこそ、PTAをしたり、保護連をしたり、医療ケアのことを区議会に相談したりと、とにかくパツパツの日々でした。当時の記憶はほとんどなく、娘の医療ケアのためにつけていたメモを掘り起こして2013年から2017年までの間にあった中から当時の私視点の小1の壁について言語化してみたのが

でした。
2015年時点で各種民間学童より、指導要領改定で教育が変わる、の話を随分聞きましたし、特に探求学習は2016年度の小学校学習指導要領改定でより以前から取り組まれていた学校との差があると。それをビジネスチャンスとして動いている塾、習い事、民間学童の動きもありました。それらは公教育こそ自治体・学校差が激しいことを前提としていて、例えば外国語教育一つとっても、小学校の外国語教育は1992年には研究校として大阪公立小2校で始まったり、その後都道府県に1校ずつ研究校指定があったり、2002年には国の指導要領として英語教育が可能とされたり、2006年には品川区が区の指導要領として小1から英語を開始したり。包括的性教育や探求活動、道徳、生活の時間の扱いなどもあまりに多様で、これはとてもではないが自分の理解が追いつく範囲ではない、とも思いました。
※病弱教育の話もすると更に長くなるので割愛。

もちろん、2015年当時でも、素朴な疑問も私の中にはたくさんありました。
コミュニティスクールをはじめ、公教育こそ地域に開き、地域と循環し合うモデルのはずなのに、保護者にとってハードルが高いままでよいのだろうか？
先生方の負担が大きく、先生の成り手が減っている話もあるのに、こと小学校以降先生に任せる前提になってはいないだろうか？
PTAも良い意味で機能している自治体や学校があるし、PTAではない形で先生や学校と関わる道を選んだり、PTAを再結成したりとさまざまな動きがあるのに、追いかけるのがしんどいからとなんとなくの自分の思い込みでPTAはこう、と決めつけていないだろうか？
が、こと小1の壁直前の年長の時はしんどすぎて記憶が吹っ飛んだどころか、当時なりの記録もほとんどできませんでした。

そこから約10年。
今も、あくまで、まだ議論・検討中。
専門家の議論がまとまってから確認したほうが、タイパはいい。

でも。

子どもたちには、「主体的対話的で深い学び」といい。
目指す姿として
①知識を単なる暗記で終わらせず、応用・活用できる力を育む。
②変化の激しい社会で、自ら考え、学び続ける力を養う。
③人間性や問題解決能力を高め、より良い人生を送るための資質・能力を育む。
を現行の指導要領でも掲げている。

ならば保護者である私こそが、「自ら考え、学び続ける力を養う」ためにも、議論中の学習指導要領をイチ保護者目線で問いを立てて、考えて、どうしたら未来にワクワクできるかを考えてみたいなぁ、と思う機会をHUCからいろんな角度でいただいたのが2025年9月、10月でした。
※HUCからいただいたいろんな角度の件は後述

10月 企画募集から1/18当日まで、HUC内のゆるいつながりが、より増えたり、強くなったり、の機会になったら嬉しい

やるからにはHUCで企画したい、と、打診をしたのが2025/10/26

この時点では正直、みなさん冬の感染症シーズンでお忙しいだろうし、5、6人も集まればすごいことだなぁ。と思っていました。ら、なんと、13人もの方が読み込み隊として参加してくださることに。

そんなに集まってくださるのなら、と、アンケート等も追加で取らせていただき
・幼児教育ワーキンググループ
・理科ワーキンググループ
・社会・地理歴史・公民ワーキンググループ
・外国語ワーキンググループ
・生活、総合的な学習・探究の時間ワーキンググループ
の5つものワーキンググループの内容読み込みをHUCの方々で進められることに。

もくもくと1人で読み進める方。
現場の先生にヒアリングされた方。
保育園や幼稚園にアプローチされた方。
先生としてのご経験を共有くださった方。
保護者視点での違和感を掘り下げてくださった方。
自身の大切なことを優先してペースダウンくださった方。

11月から1月までの間に、それぞれにいろんな変化があっただろう中でHUCのたった一つのルール

誰も否定しない

を自分自身にも向けて、結果プレゼンの形まで持っていこうとしてくださっている。

今回のプレゼンは、今2026年1月だからこそ、のもの。

正解ではなく
それぞれ視点で問い直し
それぞれ視点の考えを伝えてくれるもの

指導要領のことをこれまで全く知らなかった方もいるからこそ、全く知らないけどなんとなく気になるかも？ という方に聞きに来てもらえると嬉しいです。
もちろん、HUC外の方も

「母親視点のプレゼン」
「公教育をもっとおもしろく」
「誰(含む自分自身)も否定しない」

のコンセプトをご理解いただけている上でのご参加は大歓迎です。
そんな感じなら、耳だけだけど参加してみようかな、もぜひ。申込は以下から。

【蛇足】なぜ、女性は「決める側」にいないのか？未来を描くことは楽しいと思えるのも構造の話がある

2025年は「女性の休日」や「コテンラジオ」で有名な株式会社COTENが、3年にわたり研究してきた女性社会参与の構造理解／研究内容をまとめた音源が話題になりました。
HUC 7周年祭でも株式会社COTEN 歴史調査チームの品川皓亮さんをお招きしてのイベントを予定しています。

でも、この話題は、それこそ先駆者がたくさんいらっしゃるものでもあります。資生堂ショックでさえ、もう2014年と12年も前になり、かつそれで変わった諸々の方を資生堂さんが公開くださっていることを、実は女性側こそ知らない、もあります。また、知っていても、そうはなりたくない、の気持ちが構造による内面化(酸っぱい葡萄状態)なのか、シンプルな個人としての本心なのか、も渦中の当事者ほど難しいこともまた、構造で示されています。

また、2026年1月6日にはIBMグループの有志活動の一つが以下のnoteを公開していました。

IBMさんがこの種の取り組みを様々な形で公開してくださるのは、私が知る限られた範囲でも、少なくとも2000年代にはありました。企業も個人も、けして向き合っていないわけではない。それでも、それだからこそ、今の私には

なぜ、女性は「決める側」にいないのか

が刺さりました。

私は未来を描くのを、無意識的には不得手としています。クリフトンストレングス®(旧ストレングスファインダー)でも未来志向はいつも下位側にでますし、本業周りで中期経営計画の呻めき方と言ったらまあ我ながら酷いものです。
けれど、不思議と自分まわりの長期経営計画を作るのは実はそれほど苦手意識はないのです。ビジョンボードやマインドマップ、ドリームマップを作るのも、得手不得手で言えば自己相対不得手ですが、AI時代様々もあって、やり方を知っているし、自分が不得手だからこそ割り切って助けを求める手段があること自体は認識できてもいます。そして厳密には本業の中計だって、やり方自体も知ってはいて、それに則ってやったこともあるわけです。

結局、経験の差であり、環境の差であり、構造の話なのは今更で、でもそれでも少なくとも私は、自分が体感して手を動かしてみないと、それがおもしろいのかも、自分相対の得手不得手も、わからないままでした。

私的には、目下議論中の次期学習指導要領は、保護者が2030年代を考えるのにとてもよい題材だと、心底思っています。中計の練習としても、これだけのステークホルダーがいて、保護者の時点で少なからず自身も何かしらの利害関係ではあり、専門家ではなくても体感的にわかるものもなくはない。でも自分の知らないこともたくさんある。WGも縦にも横にも斜めにもつながっているものがここまでオープンになっている無料の題材は、なかなかないと思うのです。

「未来を決める人」の練習材料としても、議論中で正解がないことも、そもそもの問いをたてることも。

もちろん、現実はとんでもない現実で、保護者だから思うこと等はあります。こと未満児や未就学児や保護者というのは多くの場合現実をただただ直視して現場を回しまくる側になることがどうしても多いです。だからこそ、敢えて2030年代を見つめてみて、そこをきっかけに何かしらの「おもしろさ」「可能性」が見出せる機会の、背中を押しまくれたら、と思っています。

【過去のnote類】HUCでいただいた「雑な」言語化の機会

キレイな言語化をしなくてもいい。
失敗してもいい、と思えた諸々。
それぞれのトピックにご興味ある方向け。

・2020年6月 教科書

・女性の休日まわり

・合理的配慮まわり サポートブックネタ(HUC内 2eスレッド)

・HUC 読書部「スマホ時代の哲学」

・HUC 公教育へのもやもやを語る会

・インフルエンザ