lunes, 30 de enero de 2017

EN EL AULA: Clasificando animales con Zookazam


Esta experiencia la hemos llevado a cabo en el área de lengua donde uno de los temas se titulaba" los animales". Al final del tema siempre hay un apartado dedicado a las TIC, dónde solemos investigar o hacer alguna tarea al respecto. Así que estaba vez no hemos decidido por buscar algo relacionado con la RA. Entre todas las aplicaciones que teníamos, encontramos Zookazam que es una aplicación muy sencilla de utilizar.  Lo único que requiere es imprimir los marcadores para poder hacer uso de ella.
En clase nos dividimos por cinco equipos, buscaron  una clasificación de los animales en función de su reproducción (ovíparos y vivíparos), en función de su alimentación (carnívoros, herbívoros y omnívoros) y en función de su estructura ( vertebrados e invertebrados). Después cada grupo elaboró su mural entre las horas de lengua y de educación plástica. En cada mural ocultaron los marcadores con sus informaciones e imágenes.
Después de elaborarlo, con la tableta enfocaron los murales y vieron cada una de las especies casi en vivo, ya que la aplicación permite cambiarlas de tamaño, hacerlas girar y también la acompaña de efectos especiales.



REALIZADO POR: Sonia Herrero

domingo, 22 de enero de 2017

Colaborar para Enseñar

El 21 de Enero de 2017 se han celebrado en Medialab Prado, las jornadas educativas "Colaborar para Enseñar" organizadas por la Asociación Espiral.


El Proyecto Aumentar presentó la experiencia colaborativa "Aumentando mi cole", enmarcada en las actividades que el Proyecto desarrolla en el ámbito educativo.



Para esta ocasión los colaboradores que gracias a su esfuerzo, tiempo, pasión y trabajo realizaron tanto la experiencia como la presentación con el fin de seguir la filosofía del proyecto, difundir el uso de la realidad aumentada y virtual.

En esta entrada queremos dar las gracias a todos ellos que pudieron hacer posible este trabajo: Prado Merino, Ana Guillen, Nacho Herrero, Martina Gómez y Sonia Herrero.

También agradecemos a los centros que de forma desinteresada permitieron que se realizarán cada una de las fases de la experiencia. Aquí tenemos a los que hicieron posible que en las jornadas se diera voz a su gran trabajo:

Prado Merino
Ana Guillén
Nacho Herrero
Martina Gómez
Sonia Herrero














lunes, 16 de enero de 2017

Visual search: Usos en educación

Google Goggles: Busca en internet de otra forma. 

Seguro que en más de una ocasión te ha pasado que no eres capaz de recordar qué es esa imagen, ese objeto que estás viendo, o quién es el autor de ese cuadro, si es así, sin duda encontraras interesante esta aplicación de google para móviles y tablets.

Utilizando Google Goggles podrás realizar búsquedas a partir de las imágenes tomadas con la cámara de fotos de tu móvil, además esta aplicación es capaz de reconocer texto en varios idiomas, leer códigos QR e incluso resolver sudokus.

Basta escanear con el móvil cualquier objeto, imagen o texto y, si está en la base de datos de Google, aparecerá en tu pantalla instantáneamente toda la información al respecto.
Es una aplicación gratuita con un tamaño de apenas 2,7 M que puedes descargar desde Google Play o desde App Store.

Google goggles from Manuel García Galvez

En la actualidad la aplicación es capaz de reconocer:
  • Lugares del mundo
  • Cuadros.
  • Logotipos.
  • Portadas de DVD.
  • Monumentos.
  • Textos.
  • Vinos.
  • Revistas.
  • Libros Interesantes.
Goggles no funciona con Animales, muebles, coches o personas

Para realizar búsquedas solo es necesario seguir estos sencillos pasos.
  1. Abre la aplicación Google Goggles. 
  2. Dirige la cámara hacia lo que deseas buscar. 
  3. Toca el icono de foto. 
  4. Si Google reconoce la imagen de la foto, se mostrará su contenido en los resultados de búsqueda.
Consejo: Las fotos horizontales se reconocen mejor que las verticales. 

Google Goggles y Educación



Google Goggles nos permite plantear actividades educativas de investigación a partir de imágenes. Por ejemplo:
  • Durante una visita a museos o exposiciones. 
  • Salidas al entorno en nuestro pueblo o ciudad para reconocer monumentos. 
  • Realizar búsquedas sobre imágenes que aparecen en libros y aumentar la información sobre ellas.  
  • Realizar concursos, juegos o retos en los que presentamos imágenes desconocidas y pedimos información sobre ellas.
En los enlaces siguientes puedes ver algunos ejemplos de actividades en las que se utiliza Google Goggles: 
Además de Google Goggles hay algunas herramientas más basadas en esta tecnología de Visual search.

Por ejemplo, camfind, está disponible en ANDROID e ios y en ciertos sentidos es superior a Goggles
 
http://camfindapp.com/

Para Android, también está disponible en google play la aplicación “search by image”

A mí me ha sorprendido Blippar [ https://blippar.com/es/] En su publicidad dice, que es capaz de reconocer escenas del mundo real, incluso alimentos o la raza de un perro. Yo no me lo creía, la verdad, pero mira como ha funcionado con mi perro.😊


lunes, 9 de enero de 2017

NUESTROS INICIOS... CÓDIGOS QR

Somos Gema Martín @AloGemuki y Gema Colás @una_mochila_, dos maestras que trabajamos en un colegio de Leganés (Madrid) en la etapa de Educación Infantil. Somos muy curiosas, inquietas y emprendedoras. Desde siempre hemos estado trasteando con ordenadores, pero desde que la tecnología da pasos de gigantes, nos gusta estar montadas en este tren.
Hace poco más de dos cursos iniciamos una nueva andadura con nuestros peques de 3 años. Nos dimos dimos cuenta que nuestro día a día empezaba a ser un poco rutinaria, y que nuestros peques pertenecían a una generación más tecnológica y demandaban un cambio en nosotras. Así que, decidimos salir de nuestra zona de confort. Mirando un poco por aquí y un poco por allá, descubrimos la Realidad Aumentada y los códigos QR.
Un día apareció un código QR en el aula y ese fue el inicio de un largo camino, ya no había vuelta atrás. Al día siguiente todos los peques vinieron al cole con códigos QR, de yogures, de galletas, de folletos, etc.
Nuestra primera misión fue averiguar cómo funcionaban y enseñárselo también a los papás. A partir de entonces, los códigos QR nos acompañan en todas nuestras aventuras y proyectos.
Pero nuestra curiosidad no quedó ahí, también descubrimos varias APPs sobre Realidad Aumentada que introducimos en el aula. Nuestros peques están muy familiarizados con los móviles y las tablets gracias a APPs como Quiver, Chromville y Flashcards. A ellos les encantan estas actividades y nosotras consideramos que con las nuevas generaciones de alumnos lo más importante es integrar en el aula las nuevas tecnologías para que, así, aprendan a hacer un uso responsable  de las mismas.



“Saber que, enseñar, no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, Paulo Freire