仕事の形を変えていった教育省とのやり取り｜仕事は、人と人の間に生まれる⑤

こんばんは。
62歳から人生後半の再挑戦を続けている、
導灯師ことランタン親父です。

相談室の机の上には、
前回までのメモがいくつも重なっていました。

英語。
中国語。
クメール語。
日本語教育。

その上に、
ひとつだけ少し重たい空気を持ったメモがあります。

教育省。

💙フィーブルが、
青いヘッドホンに手を当てながら言いました。

「ここからは、言葉だけではなく、制度や組織の話になりますね」

クラークくんも、
ノートを開きながら少し背筋を伸ばしました。

「仕事の形そのものが変わっていく回ですね」

私は、ゆっくりうなずきました。

「そうだね」

「ここから先は、ただ人と話すだけではなく、
　人と人の間にある“仕組み”を見る話になっていくんだ」

窓際では、
💛クリスタルが静かに手を組んでいました。

アンコールは、
大きな白い体で部屋の奥を見守っています。

教育という扉が開いたあと、
その扉の向こうには、
思っていたよりずっと大きな世界がありました。

言葉の先には、制度があった

前回までの話では、
言葉が人の中へ入るための扉でした。

英語。
中国語。
クメール語。
日本語。

どれも、
相手の世界に入るために必要な扉でした。

でも、実際に人を育てたり、
学びの場をつくったり、
日本へつながる道を作ろうとした時、
言葉だけでは足りませんでした。

そこには、
教育という仕組みがありました。

学校。
大学。
教育機関。
そして教育省。

誰が決めるのか。
どこで進めるのか。
何を試すのか。
どこまで広げるのか。

それを見なければ、
仕事にはなりませんでした。

クラークくんが、
ノートに何かを書きながら言いました。

私は、少し笑いました。

「その通りだよ」

教育省とのやり取り

ある時から、
教育省とのやり取りがとても大きくなっていきました。

それは、
ただ書類を出すとか、
表向きの挨拶をする、
という話ではありません。

もっと大事なのは、
目指す方向が一致しているか、でした。

私たちがやりたかったのは、
ただ日本語を教えることではありません。

学びたい人が学べるようにすること。
その先に、日本で働く道を見せること。
人が育ち、仕事につながる流れを作ること。

そのためには、
教育省の考え方と、こちらの考え方が、
同じ方向を向いている必要がありました。

💙フィーブルが少し首をかしげました。

「教育省と一致する、というのは、
　具体的にはどういうことですか？」

私は少し考えてから答えました。

「相手にとっても意味があることかどうか、だね」

こちらだけがやりたいことでは、続きません。

でも、
現地側にも必要だと思ってもらえた時、
仕事は前へ動きます。

大臣にも会った

この流れの中で、
大臣にもお会いする機会がありました。

その時に感じたのは、
肩書きの大きさではありません。

そういう話を、
しっかり聞いていただけたことでした。

私はその場で、
自分たちがやろうとしていることを、
できるだけまっすぐ伝えました。

日本語を学ぶこと。
日本で働く道を知ること。
そのために、まずは学べる環境を整えること。

それは、
ただの理想論ではありませんでした。

目の前に、
本当にその道を必要としている人たちがいたからです。

アンコールが、
ゆっくり鼻を動かしました。

「道をつくるには、
　まず相手に話を聞いてもらうことが大事なのだぞう」

私は、うなずきました。

「そうだね」

「でも、聞いてもらうだけでは足りない」

「相手にとっても、その道が必要だと感じてもらわないといけない」

国立大学で試験を重ねた

教育省とのやり取りが進む中で、
国立大学で試験的な取り組みを進めることになりました。

ここは、
かなり大きな転換点でした。

ただの思いつきではなく、
実際に学びの場をつくっていく段階です。

そのために必要だったのは、
計画だけではありません。

人。
場所。
信頼。
そして、継続するための仕組み。

クラークくんが、
少し真剣な顔で言いました。

「ここからは、かなり構造の話ですね」

私は、机の上のメモを指で軽くなぞりました。

「うん」

「でも、構造の話をしているようで、
　やっぱり最後は人の話なんだよ」

大学は大きな場所です。

でも、その中で動くのは人です。

そのひとりひとりが、
違う思いを持っています。

その思いをどう合わせるか。
どう道につなげるか。

そこに、仕事の形がありました。

看護学校の学生たち

さらに、
地方の看護学校系の学生たちにも目を向けるようになりました。

卒業しても、
なかなか就職先が見つからない。
そういう状況がありました。

その現実を聞いた時、
私は強く思いました。

人が学んだ先に、
ちゃんと行き先が必要だ。

学ぶだけでは終わらない。
働く道がなければ、
せっかくの学びが生きないことがあります。

だから、
日本での介護サービスという分野が、
ひとつの道として見えてきました。

💛クリスタルが、
静かに祈るように言いました。

「学びは、行き先があると、少し強くなるのですね」

私は、胸の奥が少し温かくなりました。

「そうだね」

「行き先が見えると、人はもう少し前を向ける」

日本語を学ぶ。
日本のことを知る。
介護という仕事を知る。
そして、実際に日本で働く可能性を考える。

それは、
単なる言葉の勉強ではありませんでした。

その人の未来に、
一本の道を置くことでした。

仕事の形が変わっていった

ここまで来ると、
私の仕事は、最初に思っていたものとは少し違っていました。

英語を学ぶ。
クメール語を覚える。
現地の人と話す。
それだけでも十分大きなことでした。

でも、
教育省とやり取りをし、
大学とつながり、
看護学校の学生たちと向き合うようになると、
仕事はもっと広いものになっていきました。

ただ話すだけではない。
ただ教えるだけでもない。

つまり、
人と人の間にある「空白」を埋める仕事になっていったのです。

フィーブルが、
メモを見つめながら言いました。

「つまり、仕事の形が変わったのですね」

私は、静かに答えました。

「そうだね」

「最初は、言葉を覚えるところから始まった」

「でも、気づいたら、
　人を育てて、
　未来の道をつくる仕事になっていた」

それは、簡単なことではありませんでした

もちろん、
ここまで来るのは簡単ではありませんでした。

どれも、
ひとつの線ではつながりません。

何度も話し、
何度も確かめ、
何度も調整しながら、
少しずつ形にしていく必要がありました。

そういう時、
すぐに結果だけを見ようとすると、
途中の大切なものを見落としてしまいます。

人が動くこと。
人が信じること。
人が参加すること。

そこには、時間が必要でした。

アンコールが、
ゆっくりと大きな体を傾けました。

「急いで作った道は、すぐに崩れることもあるぞう」

私は、うなずきました。

「そうだね」

「だから、ひとつずつ確かめながら進む必要があったんだ」

でも、見えてきたものは本物だった

やがて、
教育の扉の先に、
はっきりと見えてきたものがありました。

その人たちに、
必要な場所をつくること。

これは、
ただの発想ではありませんでした。

現地の人たちの声。
教育省の考え。
大学の場。
看護学校の現実。

その全部を見ながら、
私の中で少しずつ形になっていったものです。

その時にはまだ、
この先に大きな試練があるとは、
はっきりとは見えていませんでした。

でも、
仕事の形が変わっていったことだけは、
今でもはっきり覚えています。

次回へ

次は、
その流れの中で見えてきた、
国立大学での試験や、
さらに現場へ深く入っていった話を書いていきます。

仕事は、人と人の間に生まれる。

その意味が、
少しずつ、教育の現場で形になっていきました。

Always。
ランタン親父より。

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