学校向け機能を、Google Classroomとつなぎます ─ いまの計画と、先生方への2つのお願い

夏休みが始まった日に、ぼくはこの連載で「この夏やること」を4つ書きました。

その3番目が、これです。

この夏、いちばん時間をかけるのは「学校向け」です。

あれから3週間。ようやく、本格的に手を動かし始めました。

今日は、その報告です。 いま何を作っていて、どういう計画で、どんな気持ちでやっているのか。 ぜんぶ書きます。

そして最後に、 先生方へのお願いが2つ あります。そこが今日いちばん書きたかったところなので、よかったら最後まで読んでもらえたらうれしいです。

先に、ひとつだけ断らせてください。

ここに書くことは、ぜんぶ開発中です。 これから変わるかもしれません。

1. そもそも「学校向け機能」って、何をするものか

まず、言葉の説明から。

「学校向け機能」と言われても、たぶんピンと来ないと思います。正直、ぼくも作り始めるまでは、けっこう曖昧でした。

ひとことで言うと、 先生のための管理機能 です。

• 先生が、 クラスの生徒の記録を見られる

• 先生が、 課題を出せる（ホームポジション道場をここまで進めよう、道場を3回やろう、速度演習で何段まで行こう、など）

• そして、その課題が、 自動で集まる

いちばん大事なのは、3つ目です。

生徒は、いつもどおりタイピング無双で遊ぶだけ。 それだけで、課題の達成が勝手に付きます。 先生は、丸つけを一切しません。

生徒の画面には「今日の課題」が並びます。カードを押すと、 いつものゲーム画面にそのまま飛びます。

ここは、こだわったところです。 学校専用の、つまらない練習画面は作りませんでした。 遊んで戻ってくると、✓が付いている。それだけです。

先生の側には、生徒 × 課題の表が出ます。誰が終わっていて、誰がまだ手をつけていないか。CSVでも落とせます。

そして、 「どれだけ伸びたか」も出します。

「はじめの10回の平均」と「直近の10回の平均」を並べて、 その子が、この学期でどれだけ速くなったかを見られるようにしました。

もうひとつ、 苦手なキーを見る画面 も作りました。自分の打鍵の記録を、キーボードの絵の上に色の濃さで出して、どのキーで詰まっているかを自分で見る。そして、気づいたことを書いて出す。 これだけが、唯一の"提出する"課題 です。

ここまでは、 もうコードとしては動いています。 開発用の環境では、課題を出して、遊んで、✓が付くところまで通っています。

ただし ── まだ本番のサイトには、一切出していません。 9月に向けて、いま整えているところです。

2. 正直に言うと、同じものは、もうあります

ここで、正直な話をさせてください。

いま書いた機能 ── 成績の管理、課題、苦手なキーの分析。

これらは、すでにある学校向けのタイピング教材が、とっくに備えているものです。

何百万人にも使われてきた、本当にすごいサービスがいくつもあります。ぼく自身、お世話になってきました。前に、収益の話を書いた回でも、同じことを書きました。

同じものを作っても、意味がありません。

個人開発のぼくが、同じ土俵で「生徒の成績を管理できます」と言って回っても、勝ち目はないです。会社の後ろ盾もないし、学校に入った実績もまだない。

だから、考えないといけないのは、こっちでした。

タイピング無双にしかないものは、何か。

いまの時点で、ぼくが「これは強みだ」と思っているものが、 2つ あります。ここからが、今日の本題です。

3. 強み① 「やりなさい」と言われていない時間に、いちばん人が来る

1つ目は、 機能ではありません。 すでに起きていることです。

今月のはじめに、タイピング無双に貯まっていた 147万件のプレイ記録 を、時間帯ごとに数えてみました。対戦・道場・ホームポジション道場を、ぜんぶ足したものです。

結果が、これでした。

いちばん人が多いのは、平日の10時台。 そして、朝8時から午後2時までの7時間で、1日のプレイの52.1%が起きていました。

半分です。 学校にいる時間に、半分が起きている。

しかも、形がおもしろいんです。 11時台と12時台だけ、へこみます。 山が2つある形になっている。

ずっと続いている自由時間ではなく、区切られた時間の形 をしている、ということです。

ここからはぼくの推測ですが、これは 中休みと、昼休み じゃないかと思っています。（授業のなかで使ってもらっている可能性も、もちろんあります。そこはまだ切り分けられていません）

そして、 この山の正体が本当に学校なのかは、夏休みで答え合わせができました。

夏休みに入ったあと、平日10時台のプレイは、1日2,711件から836件へ。 69%が消えました。 いっぽうで、夜19時台は45%減で済んでいます。

夜は残って、昼だけが選択的に消える。 これで、日中の山の正体は、ほぼはっきりしました。

ここから、ぼくが受け取ったことは、ひとつです。

誰にも「タイピング練習をしなさい」と言われていない時間に、 子どもたちが、自分から開いている。

勉強って、結局、自分からやらないと身につかないと思っています。 「やれ」と言われてやる練習と、自分から開く練習では、伸び方がまるで違うはず です。

そして ── 自分から続けたぶんだけ、ちゃんと速くなる。 これは前に、101万件のプレイ記録で確かめました。

自分から「やりたくなる」。 続けたぶんだけ「速くなる」。 このふたつが、すでに同時に起きている。

だから、学校向け機能でぼくがやりたいのは、 この状態を壊さないまま、先生の側に道具を足すこと です。

順番を逆にはしません。 管理機能を先に作って、そこに子どもを連れてくる のではなくて、 子どもがもう来ている場所に、先生が見られる窓を開ける。 そういうものにしたいと思っています。

4. 強み② いつも使っているGoogle Classroomと、つなぐ

2つ目が、 Google Classroom との連携 です。

学校向けの管理機能って、 ボタンが多くて、分かりづらい ことがあると思っています。

先生が新しい道具の使い方を覚えるところから始まると、それだけで導入が止まる。ましてや、 1年に何回使うか分からない機能のために、操作を覚えてもらう のは、さすがに申し訳ないです。

だから、こう決めました。

新しい操作を、覚えてもらわない。 いつものGoogle Classroomを使っている感覚のまま、 タイピング無双の管理もできるようにする。

ここで、ひとつだけはっきりさせておきます。

タイピング無双は、Classroomの中で動くアプリではありません。 別々のサービスを、名簿・課題・成績のところでつないでいるだけです。

Classroomを開いたらタイピング無双が出てくる、という形ではない、ということです。 タイピング無双はタイピング無双のまま。 そのうえで、先生が二度手間にならないところだけを、Classroomと行き来できるようにしています。

そのうえで、いま具体的にこうなっています。

① 生徒は、コードを打ちません

先生がClassroomのクラスの名簿を取り込むと、生徒は いつもの学校のGoogleアカウントでログインするだけ で、クラスに入ります。6桁のコードも、出席番号の入力も要りません。

（端末やアカウントの配布が追いついていない学校のために、 コードで入る道も残してあります ）

② 先生も、コードを打ちません

先生も同じです。契約のときにいただいた教職員のメールアドレスの一覧を、ぼくが1回登録しておけば、 学校のGoogleでログインするだけで先生として入れます。

③ 先生の画面は、Classroomと同じ並びです

ここが、いちばん時間をかけたところです。

先生のクラス画面は、Classroomと同じ 「ストリーム / 授業 / メンバー / 採点」の4つのタブ に作り直しました。

クラスコードや期限の近い課題が出てくる場所も、課題の一覧が並ぶ場所も、名簿を見る場所も、 Classroomで開いているのと同じ位置 にあります。

進捗を見る「採点」タブも、Classroomの成績表と同じ形です。 生徒が縦に並んで、課題が横に並ぶ表。 初めて開いても、どこを見ればいいかで迷わないはずです。

④ 生徒の画面も、Classroomと同じ形です

生徒側は、Classroomの「ToDo」と同じ骨格にしました。 「やること / 完了」の2つのタブ で、クラスで絞れて、期限で束ねられる。

そして、 言葉づかいまでClassroomに合わせました。 「割り当て済み」「取り組み中」「完了」「期限切れ」── ぜんぶ、Classroomで使われている言い方です。

同じ意味なのに別の言葉を使うと、それだけで「別のサービスを覚え直す」感覚になってしまうので。

並びが同じ。表の形が同じ。呼び方も同じ。 だから、説明書がなくても、たぶん最初から使えます。

⑤ 課題を、Classroomにも並べられます

タイピング無双で作った課題を、Classroomの「授業」にも出せます。そして生徒が達成したら、 Classroomの成績欄に返します。

先生が、同じ作業を2回しなくていいように。 ここが、連携をやりたかったいちばんの理由です。

正直に書くと、ここはまだ全部が終わったわけではありません。Classroomと実際につなぐには Googleの審査 が要るので、それはこれから出します。

それでも、 「学校の管理機能はボタンが多くて分かりづらい」を、まるごと避けられる ── ここが、他のタイピングゲームには無い形にできると思っています。

5. 安全のために、先に決めた2つのこと

機能の出来より先に、 これが通らないと、そもそも学校では使えない ということが、いくつかあります。

ぼくが先に決めたのは、2つです。

① 生徒には、Googleの追加の許可を一切求めない

Classroomを触るのは、 全部、先生の側 です。生徒は、普段のログイン以上のことを一切求められません。

（18歳未満の学校アカウントは、管理者が許可していない外部アプリを、そもそも既定でブロックします。 そこに引っかからない作りにしてあります ）

② 学校が使うのをやめても、その子の記録は消さない

契約が切れても、 消えるのは学校用の画面だけ です。生徒個人のアカウント・称号・レート・プレイ記録には、いっさい触りません。

学校で始めた子が、家でもそのまま続けられる。 ここは、絶対に譲れないところでした。

そして ── いちばん大きい前提が、まだ残っています。

そもそも、学校のネットワークで、タイピング無双が開けるか。

これは、この連載でずっと書いてきた ブロックの問題 です。タイピング無双は「ゲーム」に分類されていて、多くの学校で弾かれます。

フィルタリング会社にも、区の教育委員会にも問い合わせました。でも、 ぼくの側からは、解けませんでした。

答えは、あの回で出ています。 学校の現場の先生から「これは教材として使いたい」と声を上げてもらう。 そこだけが、開いている扉でした。

だからこの機能は、 作って終わりではなくて、先生に届いて初めて動き出します。

6. 先生の道具を、自分も使えるように ── 資格を3つ取りました

Classroomと繋ぐと決めたとき、ひとつ、思ったことがあります。

自分がClassroomを使いこなせていないのに、 先生に「こう使えます」と提案できるわけがない。

なので、資格を取りました。3つです。

① Google Certified Educator Level 1

Googleのツール（Classroom・Forms・ドライブなど）を 学校の現場でどう応用するか を学んで、試験を受けるものです。

② Gemini Certified Educator
③ Gemini Certified University Student

②と③は、Geminiを教育の場でどう活用していくべきかを、 教える側の視点 と 学ぶ側の視点 、それぞれから学ぶものです。

わざわざ両方取ったのには、理由があります。

先生の視点と、生徒の視点。 どっちも持っていないと、たぶん、いい提案はできない。

ただ、ここは正直に書いておきたいです。

ぼくは大学1年生です。 先生の気持ちが完璧に分かる、なんてことは、口が裂けても言えません。 教壇に立ったこともないし、40人を同時に見る大変さも、想像しかできません。

だからせめて、 先生が毎日触っている道具を、自分もちゃんと使えるようにしておく。 いまのぼくにできるのは、そのくらいだと思っています。

これからは、 Google Certified Educator Level 2 と Gemini Certified Faculty も取りたいと思っています。もう一段深い使い方と、新しい視点を、この機能に入れられたらと。

7. 最後に ── 先生方へ、2つのお願い

ここまで、いまの計画をぜんぶ書いてきました。

最後に、 今日いちばん書きたかったこと を書かせてください。 お願いが2つ あります。

お願い① 「こういう機能がほしい」を、教えてください

まず、正直に言います。

先生が、どんな機能を求めているのか。 ぼくには、まだ分からない部分が、たくさんあります。

ここまで書いてきたものは、ぜんぶ ぼくが「たぶんこうだろう」と想像して作ったもの です。実際の授業で回して、確かめたわけではありません。

だから ── もし先生の方がこれを読んでくれていたら、アドバイスをください。

「進捗の表は、この並びじゃないと使えない」でも、「そもそもタイピングは週に1回しか触らない」でも、「その機能より先に、これが要る」でも。

厳しい意見ほど、ありがたいです。 作ったあとに言われるより、 作る前に聞けるほうが、何倍もいい ので。

お願い② パイロット校を探しています

もうひとつ。 最初に使ってくれる学校と、先生を探しています。

完成したら、 無料で試してもらえるようにします。 お金の話は、実際に使ってみて「これは使える」と思ってもらってからで、まったく構いません。

（念のため。 一般の人が遊ぶ部分は、これからもずっと無料です。 課金も広告もつけません。稼ぐのは学校向けだけ、と決めています）

「うちのクラスで試してみたい」でも、「まずは話を聞いてみたい」でも、ぜんぶ歓迎です。

ぼくは大学1年の個人開発者なので、 身構えずに、気軽に声をかけてもらえたらうれしいです。 営業をかけたりもしません。

→ musou@schoolbase.jp 、またはサイト内の お問い合わせフォーム まで。

ここまで読んでくれて、本当にありがとうございます。

今日は、 この夏いちばん力を入れている「学校向け機能」の、いまの計画 を書きました。

強みは2つ。 「やりなさい」と言われていない時間に、もう人が来ていること。 そして、 先生がいつも使っているGoogle Classroomと、つなぐこと。

まだ全部が開発中です。うまくいくかも、正直まだ分かりません。

でも ── 「学校で、安心して、楽しくタイピング練習ができる場所を作る」 という目標は、第8回で書いたときから、一度も変わっていません。

進んだことも、行き詰まったことも、これまでどおり全部書いていきます。

そして、まだ遊んだことがなければ、ぜひ一度、タイピング無双そのものに触ってみてください。ブラウザでURLを開くだけ。ログインも会員登録も要らず、30秒後にはマッチング画面に立てます。 これからも、ずっと無料です。

「タイピングに自信がない」という人は、まず道場のホームポジション編から。指の置き方から、全100ステージでゆっくり身につけられます。最後までクリアすると「免許皆伝・極」の称号がもらえます。

そして、学校の先生。あるいは、まわりに先生がいる方。 この記事を、ひとりに転送してもらえるだけで、ぼくにとっては大きな一歩になります。よかったら noteのフォロー もお願いします。

書き手：タイピング無双 開発者（大学1年生・個人開発）
サイト：タイピング無双 typingmusou.com
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