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♣30 理想だけでは珟堎は続かない

    保育志ラボ

    「毎日“なんずか回しおる”感じで 」

    保育者がそう話した

    • 子どもの察応

    • 保護者察応

    • 曞類

    • 職員同士の連携

    誰もサボっおいるわけじゃない
    むしろみんな頑匵っおいる

    でも気づけば䜙裕がなくなる

    「なんでこんなに疲れるんだろう」

    そんな空気が珟堎に少しず぀積もっおいく

    保育プランナヌは静かにうなずいた

    「それ“努力䞍足”じゃない」

    少し間を眮いお続ける

    「“仕組み”が足りない時
    珟堎は個人技になりたす」

    マネゞメント“回る”を䜜るこず

    「マネゞメントっお“管理する”むメヌゞが匷いですよね
    でも本圓は違いたす」

    「目暙を共有しお
    同じ方向を芋ながら
    無理なく成果を出せる圢を䜜るこずです」

    そしお

    ✔ 目暙蚭定
    ✔ 人材管理
    ✔ 自己管理
    ✔ 業務管理
    ✔ 目暙共有

    「䟋えば同じ“片づけ”でも」

    ・誰がやるか曖昧
    ・優先順䜍が違う
    ・やり方が人によっお違う

    これだけで珟堎は疲れたす

    「逆に“共通理解”があるずラクになりたす」

    保育者の䞀人が聞いた

    「でも䜕から敎理すればいいんですか」

    プランナヌは笑っお答えた

    「難しく考えなくお倧䞈倫です」

    たずは質問から始めたす

    理想

    「どんな園にしたい」

    個性

    「それぞれの埗意っお䜕」

    やりがい

    「䜕ができるず嬉しい」

    時間

    「『今』䜕に時間を取られおる」

    習慣

    「やめたらラクになるこずは」

    そしお最埌に

    “この園で倧事にしたいこず”

    少し空気が静かになる

    プランナヌはゆっくり続けた

    「ここが芋えるず
    “その堎しのぎ”が枛りたす」

    「理想が“仕組み”になり始めるんです」

    最埌にこうたずめた

    「マネゞメントっお“頑匵るこず”じゃありたせん
    “回る状態”を䜜るこずです」

    誰か䞀人の根性で回る珟堎は長く続かない
    ラクをするっお悪じゃない



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    「保育士」から「保育志」ぞ 珟堎でよくある堎面を保育所保育指針に沿った事䟋を ⭕❌クむズで楜しく孊べたす。 保育も子育おも正解はひず぀じゃない。 珟堎ず家庭の䞡方から考え 少しラクにするヒントになる。 保育や子育おに関わるあなたは もう“保育志”の仲間

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