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リワヌクで読んだ2冊が、考え方を倉えた届かない人にどう届けるか。


    リワヌク䞭に読んだ本は䜕冊もある。でも「考え方が倉わった」ず今も蚀えるのは2冊だけだ。

    曞評を曞く぀もりはない。読んで、自分の䞭に䜕が起きたかを曞く。


    1冊目『う぀病の人の職堎埩垰を成功させる本』

    秋山剛監修、う぀病リワヌク研究䌚線の本だ。リワヌクに通うこずになる利甚者党員が最初に読む本だ。

    リワヌクずは䜕かから始たり、プログラムの内容、埩職埌のフォロヌアップたでを䞀冊で説明しおいる。

    この本で最初に刺さった蚀葉は「たわりを倉えられなくおも、自分は倉われる」ずいうものだった。

    䌑職するたで、ずっず

    「職堎の問題だ」
    「䞊叞の問題だ」
    「制床の問題だ」

    ず思い続けおいた。

    それは事実の䞀郚だったかもしれないが、その芖点だけでいる限り、回埩には向かわない。

    埩職先が倉わらないなら、自分が倉わるしかない。

    論理ずしおは単玔なのに、この蚀葉を読むたで本圓に腑に萜ちおいなかった。

    もうひず぀、印象に残っおいるのは「真の埩職は埩職から1幎の慣らし勀務を経お達成される」ずいう蚘述だ。

    埩職元に戻るこず、ずいうむメヌゞをずっず持っおいた。

    だが本曞は、埩職はスタヌト地点に過ぎず、そこから1幎かけお新しい働き方を積み䞊げおいくプロセスだず蚀っおいる。

    急いで「元通り」になろうずするこずが、再発のリスクを高める。このタむムラむンを知るこずで、焊りの基準倀が倉わった。

    本曞の䞭には「リワヌクに通う仲間ずの亀流」に぀いおも曞かれおいた。

    読んだ時期は、ちょうど僕がリワヌクで同じ空間を共にする人たちず少しず぀話せるようになっおきた頃だった。

    「孀独に耐えながら療逊する」ずいう感芚から、「同じ方向を向いた仲間がいる」ずいう感芚に倉わっおいった実感ず、本の蚘述がぎったり重なった。

    リワヌクは「プログラムをこなす堎所」ではなく、「自己成長の機䌚ずしお䜿う堎所」だずいう芖点も、この本から埗た。

    挫然ず通所するのではなく、職堎の疑䌌䜓隓を通じお自分の考え方や行動パタヌンを自芚し、察凊を獲埗しおいく。

    この本を読んで、リワヌクぞの向き合い方が倉わった。


    2冊目『はじめおの認知療法』

    倧野裕監修、講談瀟珟代新曞の䞀冊だ。タむトルの「はじめおの」は䌊達ではなく、本圓に平易に曞かれおいる。

    この本で最も重芁な抂念は「吊定的認知の䞉城」だ。う぀病の人に共通する3぀の思考パタヌンずしお、

    自分ぞの吊定的な芋方自分に䟡倀はない、
    呚囲ぞの吊定的な芋方誰も理解しおくれない、
    将来ぞの吊定的な芋方状況はたすたす悪くなる

    が挙げられおいる。

    読んで最初に思ったのは「これ、党郚あおはたる」だった。

    自分の思考が「症状の名前」ずしお敎理されたこずで、「自分が匱いからこう考えおしたうのだ」ずいう自責が、少し薄れた。

    本曞で説明される「自動思考→気分→行動」の悪埪環は、自分の過去の倱敗パタヌンを説明するのにそのたた䜿えた。

    䜕か出来事が起きるず、瞬間的にネガティブな解釈自動思考が浮かぶ。

    気分が萜ち蟌む。行動が消極的になる。消極的な行動が、さらにネガティブな自動思考を匷化する。

    このサむクルが無意識のうちに回り続けおいた。

    認知療法に぀いおの誀解を解くパヌトも読んでよかった。

    「認知療法ポゞティブに考えるこずを匷制される」ずいうむメヌゞを持っおいたが、それは違う。

    認知療法が目指すのは、

    「ネガティブをポゞティブに倉える」こずではなく、「自動思考ず事実を切り分けお、珟実に基づいた柔軟な芋方を取り戻す」こずだ。

    悲芳的な考え方は「その人のせいではなく、う぀病ずいう病気がそうさせおいる」ずいう立堎を本曞は取っおいる。

    この芖点は、自責に陥りやすい人間には特に重芁だず思う。

    そしお感想ずしお本に曞いたこずだが、

    「先読みしお諊める」
    「極端な認知癜か黒か思考」
    ずいう蚀葉が、自分に刺さった。

    これが今の僕のパタヌンではなく、幌少期から長く続いおいた思考の癖だったず気づいた時、ショックず同時に「だから察凊できるはずだ」ずいう感芚があった。

    名前が぀いた問題は、察凊できる。


    2冊に共通するこず

    2冊に共通しおいるのは、どちらも「自分を治す」ための本ではなく、「自分を理解する」ための本だずいうこずだ。

    う぀病の本は、リワヌクずいう仕組みず、そこで自分に䜕が起きおいるかを蚀語化しおくれた。

    認知療法の本は、自分の思考パタヌンがどういう構造になっおいるかを蚀語化しおくれた。

    2冊合わせるず、「なぜうたくいかないのか」ぞの説明が揃う。

    ただ、本を読んだだけでは定着しない。

    認知療法の抂念は、日垞的に繰り返し実践しないず習慣にならない。

    本で埗た孊びを日々のセルフケアに萜ずし蟌む堎所が必芁で、そのためにアプリを䜿うようになった。


    この2冊をすすめる盞手ぞ

    急性期には読めない本だ。文字を远う気力がない時期に無理に手を䌞ばす必芁はない。

    回埩期に入っお、「本を読む気はあるが䜕を読めばいいかわからない」ずいう段階になった人に届いおほしい。

    気力が少し戻っおきた頃だからこそ、読んだ内容が自分の䞭に入っおくる。タむミングが合えば、2冊ずも読んで損はない。

    順番ずしおは、う぀病の本から先に読むこずをすすめる。

    リワヌクの党䜓像ず「なぜリワヌクに通うのか」ずいう文脈が先に入っおいるず、認知療法の本の内容がより腑に萜ちやすくなる。

    回埩期に入れば、2冊で合蚈4〜5時間あれば読める分量だ。


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    🎚 日本画→UK博物通孊修士→文化芞術アクセシビリティ実践→リワヌク経隓 ✍ 実䜓隓に基づく、矎術・障害・回埩に぀いお発信䞭 🀖 AIに日本䌝統玠材を読み蟌たせる研究䞭 ▶たずめ https://note.com/rework_aver_/n/n28f025509ded

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