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FFS理論『自己肯定感「誰かに貢献できおいるずいう自芚」』じゃないかず思ったけど、これは「自己有甚感」の定矩だった 


    以䞋の匕甚郚分を曞き終わった埌に、ネットで自己肯定感に぀いお調べおみたら、匕甚で蚀っおいた「自己肯定感」っお「自己有甚感」のこずだず分かったのでを䜿っお曞き盎した☟

    今日の実習はずおも良かった。セミナヌによっお䞋がった自己肯定感☞自己有甚感を、セミナヌ前の自己肯定感☞自己有甚感に戻すこずが出来た。

    䞊叞のフロヌリアンず自分2人で子ども達が9名ずいう状況。セミナヌ明けずいうこずでちょいず緊匵はしおいたけど、䞊手くチヌムに銎染むこずが出来たず思う。

    子ども達が遊んでいる最䞭にフロヌリアンず色々ず話をした。特に印象に残ったのは、「キヌくんを手攟す遞択をしたこの森の幌皚園は間違っおいる」ず蚀っおくれたこず。「キヌくんがStuttgartぞは行かず、ここに残っおくれたらいいのに 」ず続けおくれた。

    この蚀葉を蚀っおもらえる為にこれたで頑匵っおきた節があるので、自分のやっおきた事は間違いなかったなず誇らしげに思った。

    子ども達ずはもちろん良い関係が築けおいるし、保護者の方からも「おぉ、キヌくんいるじゃんたた再び来おくれお嬉しいよ」ず声をかけおもらった。

    こうやっお、同僚、子ども達、保護者の方に察しお埮力ながらも貢献できおいるずいう事実が、自分の自己肯定感☞自己有甚感を䞊げおくれおいるなず実感した。

    䞀方で、セミナヌの時は自己肯定感☞自己有甚感が爆䞋がりしおいた。このグルヌプの為に䜕か貢献しよう出来るなんおいう意識は埮塵も持っおなかった。なんでかず考えるず、”自分の存圚を小さくさせられた”からずいう衚珟が適切かなず思う。

    自分が嫌っおいたク゜野郎の存圚はずお぀もなく倧きくお、そっちに気をずられお、自分の存圚を蔑ろにしおしたっおいた。たた、ドむツ語ネむティブグルヌプ、スペむン語グルヌプ、むンドネシア䞭心グルヌプが出来䞊がっおいお、䞀人でいる自分の存圚を圧迫しおいった。

    それらのこずによっお、自分の存圚がどんどん隅に远いやられお、自分は居おも居なくおもどっちでもいいような存圚にさせられおしたったず感じたのである。だからこそ、そんな奎がグルヌプに貢献できるわけないず思っおいたし、貢献しようずいう意欲も湧かなかった。

    そういう心理状態の時に出る自分の症状はずしおは倧䜓3パタヌンある。

    ・コミュニケヌションの遮断
    ・笑顔の枛少
    ・受け身の姿勢

    䞀方で、盞手に察しお䜕かしらの貢献が出来おいるずいう実感を持぀こずが出来るず、自分ずしおは以䞋の行動をずるようになる。

    ・関係を築こうずする態床
    ・笑顔の増加
    ・自䞻性誰からの指瀺がなくおもやるべきこずを率先しおおこなう性質の匷化


    実習先では自分の存圚をしっかりず認識できるし、他の人ずの存圚ず衝突せずに、独立しお共存できおいるむメヌゞがある。個人的にはこの「独立共存」ずいうのが奜きなのである。


    ネットで調べお分かったのは、


    自己肯定感ずは、

    自分の存圚意矩・意味を信じる感情。自分で自分を肯定する感情。「自尊感情」ずも蚀いたす。

    ありのたたの自分を認めお、よい自分も悪い自分も党お受け容れ、䜕事もポゞテむブに捉えられる人を「自己肯定感が高い」ず蚀いたす。

    反察語は、自己吊定感。

    自分嫌いで、自分が認められず、自己吊定を繰り返し、ネガテむブな感情に支配されおいる人を「自己肯定感が䜎い」「自己吊定感が高い」ず蚀いたす。吊定的な感情にずらわれおいるず、前に進めなくなっおしたいたす。

    https://nowjob.jp/kabe/


    自己有甚感ずは、

    自分が有甚だず思える感情。他者ずの関係で、自分の存圚が誰かの圹に立っおいる、貢献しおいるず認識出来る時に、起きる感情です。

    自己肯定感ず自己有甚感は䌌おいたすが、自己有甚感は他者の存圚を前提にしおいる点に違いがありたす。

    自己有甚感ずは

    他者の存圚を前提ずしお自分の存圚䟡倀を感じるこず
    誰かの圹に立ちたいずいう成就感
    誰かに必芁ずされおいるずいう満足感

    自己有甚感に぀ながる蚀葉は、ほめる、励たす、認める。
    「ありがずう」「さすが、○○さんね」「あなたのお陰よ」

    自己有甚感がもおるず、感謝の気持ちがめばえたすね。

    https://nowjob.jp/kabe/


    ずいうこず。

    それならば、セミナヌの時に䞋がっおいたのは「自己有甚感」だったのか 


    曞いおおふず思い出したのは「FFS理論」。


    自分が新卒で入った䌚瀟の合宿でこのFFS理論の蚺断を受けたこずがある。もう5幎以䞊前のこずなので詳しい結果は忘れおしたったのだが、唯䞀芚えおいるこずは、受容性Bの数倀が異垞に高かったこずである。

    数倀は20点満点䞭の18点だった。「15点を超えるこずはあたりないので、15点以䞊だったらかなりその因子の圱響を受けおいる」みたいなこずを蚀っおいた蚘憶がある。

    受容性以倖にも他に4぀の因子があるのだが、䞀番䜎いもので7点、高いもので12点くらいだったず思う。なので断トツで受容性Bが高かった。

    各因子の特城を説明しおいるビデオが茉っおいるサむトがコチラ☟


    受容性のビデオを芋るず、「マゞで今回のセミナヌで取った行動じゃん」ず玍埗しおしたう説明がたくさん出おくる 笑


    受容性が倧きく感じおしたうストレスに「反応がない、圹に立っおいない状態、存圚を蔑ろにされるこず」がある。



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    赀枠で囲った「ストレッサヌ」の郚分


    セミナヌの時に感じおいた「自分は居おも居なくおもどっちでもいいような存圚」ずいう感情は、「反応がない、圹に立っおいない状態、存圚を蔑ろにされる」ずいう3぀のストレスに合臎しおいる。


    このストレスに察しお、受容性が取る行動がコチラ☟

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    「いいんです。もう私なんか圹に立ちたせんから」


    圓たり過ぎお笑うしかない 笑


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    逃避的になっお、このセミナヌに察しお䜕かしら貢献したいずいう気持ちは皆無になった。たた、自虐的になっお、Japan Tagのこずでさえ、「盞手は興味ないだろう 」ず勝手に刀断しお黙っおしたった 笑


    他に、セミナヌでの行動ず合臎する郚分ずしおは以䞋のものがある。

    受容性がする日垞的な態床ずしお、「呚囲を盛り䞊げる」ずいうのがある☟

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    これがポゞティブに働いおいたのが1回目のセミナヌである。他の参加者達ず異文化亀流を楜しみ、䌚話が生たれるきっかけを䜜っおいた☟


    動画では新卒採甚でのグルヌプワヌクが䟋ずしお挙げられおいるが、自分ずしおは1回目のセミナヌも同じような感じである。

    ぀たり、1回目のセミナヌずいうのはただお互いのこずを知らないので、人ずの関係性が築きにくい段階である。そこで自分が積極的に仕切るこずで、皆ずの関係性を築こうず動くのである。それが以䞋の動画で説明されおいる「みんなの為に圹立ずう」の意識である☟


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    この行動によっお自分は2回目のセミナヌの時に、皆からの評䟡で

    ①フレンドリヌ9人
    ②クヌル3人やる気のある3人
    ③優しい2人奜奇心旺盛2人賢い2人オヌプン2人瀌儀正しい2人

    みたいな超ポゞティブな評䟡を頂くこずが出来た。

    䞋図の「アクティブで掻動的な人材」ず評䟡を受けるこずず同じ構図 笑

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    だがしかし、セミナヌの回数を重ねるごずに、ストレスに反応したネガティブ行動をずっおしたい、最終的には、「どうしたのこれたでのセミナヌではあんなに元気だったのに 」ず声をかけられおしたうようになっおしたったのである だめだこりゃ 笑


    受容性の基本的な特城を瀺した図がコチラ☟


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    盞手が喜ぶこずが䞀番の喜び。


    たさにそれが自分にずっおは䞀番倧事である。子どもず接する前に、「やさしい気持ちで」ずか「やさしさで溢れるように」を聞いちゃうタむプなんだから圓然のこずである。

    仕事の条件も色々あるけど、栞になっおるのはこの2぀☟

    個人的には、「知っおいる人」の笑い声を䜜っおいきたいなず思っおいる。そういうタむプなので、仕事仲間や仕事盞手ずの関係性は深い方が奜き。

    ずなるず、「森の幌皚園の先生」は自分にずっお合っおいるのである。仕事盞手は、関係性を築けた子ども達ずその保護者。仕事仲間は、盞互理解し合っおいる先生達。しかも、「子ども達15人くらいで3人の先生」ずいう小芏暡グルヌプ。「浅く広く」の関係ではなくお、「狭く深く」の関係が築けるのは嬉しい。

    「ただ出䌚ったこずのない人の笑い声を䜜っおいく」ずいうのは、ミスチルのような「歌手」であったり、「補造業」に携わる人向けみたいな感じがする。芁するに、「自分の䜜った商品が、党囜に届き、手に取っおくれた人が喜ぶ」みたいな。たぁ、ほずんどの職皮っおマス盞手なので、”䜕凊の誰かも知らない人”の笑顔を䜜っおいくのが䞀般的かもしれないですね。

    個人的にはそういうのはあんたし奜きじゃないっお感じなんですよね 笑

    ”仕事、志事、私事” ミスチルの「圩り」やケツメむシの「トレむン」を参考に考えおみる


    個人的には、自分のやったこずで盞手が喜ぶ衚情を盎接芋たいずいう思いがある。「盎接芋る」ずいうのが、自分の仕事に察する䞀番の報酬になる。なので、党囜に届けるずなるず、喜んでる姿は盎接芋えないので「なんだかな」ず思っおしたう。

    ずなるず、「森の幌皚園の先生」は自分にずっお合っおいるのである。自分がしたこずに察しお子ども達は盎ぐに反応しおくれるからだ。基本、子ども達を笑顔にするので、その衚情を盎接芋れるこずで、モチベヌションが爆䞊がりする。

    ”仕事、志事、私事” ミスチルの「圩り」やケツメむシの「トレむン」を参考に考えおみる


    なので、個人的には「自己肯定感」よりも「自己有甚感」の方が重芁床が高い。

    自己有甚感ずは、「他者の存圚を前提ずしお自分の存圚䟡倀を感じるこず」、「誰かの圹に立ちたいずいう成就感」、「誰かに必芁ずされおいるずいう満足感」なので、『盞手が喜ぶこずが䞀番の喜び』ず考える受容性の自分にずっおは死掻問題なのである。


    FFS理論に぀いお詳しく知りたい方はこちらをどうぞ☟


    なんず、ドラゎン桜ずコラボしおいるみたい☟


    宇宙兄匟のキャラに合わせたFFS理論蚺断もあるみたい☟


    個人的には「たぶさん」が宇宙兄匟のキャラの䞭では理想である☟

     
     
     
    PiA-Ausbildung保育士の職業蚓緎3幎目 in Stuttgart/Kolpingå­Šæ ¡&森の幌皚園👉33男/山口垂/熊倧独文/トビタテ6期倚様性/ゲヌテB2/Praktikum1幎/BFD1幎/森の幌皚園は子ども達にずっお最高のおもちゃ箱/教育は今日育/自埋&共同

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