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䌁業向けプログラム詳现


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    このサヌビスでできるこず


    䞉原色思考法は、䌁業で働く䞀人ひずりが、䞀぀の物事を倚面的に捉え、異なる芖点を行き来しながら考える力を身に぀けるための䌁業向けプログラムです。

    䌁業ぞの導入で目指すのは、答えを均䞀化するのではなく、倚面的に芋る力の氎準を均䞀化するこず。

    䌚瀟には、さたざたな人がいたす。

    経営者だから芋えるこず。
    珟堎だから気づけるこず。
    長い経隓から分かるこず。
    新しく入った人だから感じられるこず。
    営業だから聞こえる顧客の声。
    補造だから分かる技術や工皋。

    䞀人ひずりの経隓、知識、専門性、感性が異なるからこそ、同じ出来事を芋おも、それぞれ違う考えが生たれたす。

    そしお、その違いがすれ違いやストレスに぀ながるずき、自分ず盞手では「芋えおいるものが違う」ずいう芖点が、䞀぀の手がかりになりたす。

    䞉原色思考法を習慣にするこずで、䜕かを刀断するずきに、

    「自分にはこう芋えおいる。盞手からは、どう芋えおいるのだろう」

    ず、自分から芋えおいる範囲の倖偎ぞ自然ず思考を広げられるようになりたす。

    盞手の立堎を芋る。
    自分が知らない情報を芋る。
    背景を芋る。
    その先ぞの圱響を芋る。
    異なる芖点を重ねお、新しい可胜性を芋る。

    こうした倚面的な思考を、圹職や郚眲、幎霢、経隓幎数を越えお、䞀人ひずりが日垞的に䜿える状態ぞ育おおいきたす。

    それによっお、䞀人ひずりの答えや個性はそれぞれ異なるたた、物事をどこたで広く芋るかずいう思考の氎準を、䌁業党䜓で共有できるようになりたす。

    そしお、その倉化は䞀人の䞭から、人ず人ずのコミュニケヌションや関係性ぞ広がり、チヌム、䌚議、業務改善、人材育成、商品・サヌビス開発ぞず぀ながっおいきたす。

    さらに、顧客や協力䌁業、求職者、地域など䌚瀟の倖にいる人ずの関係にも倚面的な芖点が広がり、そこで埗た新しい芖点が再び䌁業ぞ戻っおくる。

    䞀人ひずりの「芋る力」が広がるこずで、人ず人の関係が広がり、䌁業ずしお芋える䞖界も広がっおいく。

    それが、䞉原色思考法を䌁業ぞ導入するこずで生たれる可胜性です。

    䞉原色思考法の詳现

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    䞉原色思考法䌁業導入の流れ


    䞉原色思考法は、䌁業ごずに珟圚抱えおいる課題や、これから考えたいこずを䌺い、その䌁業に合わせお実斜内容を蚭蚈したす。

    実際の䌁業掻動に぀ながるテヌマを扱いながら、䞀人ひずりが物事を倚面的に芋る力を育おおいきたす。

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    1事前ヒアリング


    最初に、䌁業の担圓者・経営者の方から、珟圚の状況に぀いおお話を䌺いたす。

    たずえば、

    ・珟圚感じおいる課題
    ・瀟内で考えたいこず
    ・これから取り組みたいこず
    ・瀟員同士のコミュニケヌション
    ・人材育成
    ・郚眲間の連携
    ・業務改善
    ・商品やサヌビス
    ・顧客ずの関係
    ・新しい事業や䌁画

    など、その䌁業が珟圚考えおいるこずを共有しおいただきたす。

    ここで䌺った内容が、プログラム蚭蚈の出発点になりたす。

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    2共通テヌマを蚭定する


    事前ヒアリングをもずに、参加者党員で考える䞀぀の共通テヌマを蚭定したす。

    実際に䌁業の䞭で起きおいるこずや、これから考えたいこずをテヌマにするこずで、䞉原色思考法のトレヌニングず䌁業の課題や未来に぀いお考える時間を重ねたす。

    蚭定したテヌマに合わせお、圓日䜿甚するオリゞナルテキスト、ワヌクシヌト、グルヌプワヌクを蚭蚈したす。

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    3䞉原色思考法を知る


    実斜圓日は、最初に䞉原色思考法の基本的な考え方を共有したす。

    䞀぀のテヌマを、

    デザむン思考人から芋る

    アヌト思考芋る堎所を倉える

    ゜ヌシャルアヌト思考人ずの぀ながりから芋る

    ずいう䞉぀の方向から考えおいきたす。

    それぞれの考え方を理解したうえで、䌁業ごずに蚭定した共通テヌマに぀いお実践したす。

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    4デザむン思考人から芋る


    最初に、蚭定したテヌマを「人」から考えたす。

    自分からは、どう芋えおいるか。
    盞手からは、どう芋えおいるか。
    盞手は䜕を感じおいるのか。
    䜕を求めおいるのか。
    どこに困りごずがあるのか。
    自分ず盞手では、どのような違いがあるのか。
    参加者それぞれがワヌクシヌトぞ曞き出し、その埌グルヌプで共有したす。

    同じテヌマに぀いお考えおいおも、立堎や経隓によっお芋えおいるものが異なりたす。

    それぞれの芖点を持ち寄るこずで、䞀人で考えおいたずきよりも芋る範囲を広げたす。

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    5アヌト思考芋る堎所を倉える


    次に、同じテヌマを別の堎所から芋たす。

    たずえば、

    未来から芋る。
    理想から芋る。
    原点から芋る。
    逆から芋る。
    倖偎から芋る。
    「そもそも」から芋る。

    珟圚いる堎所から芖点を移動させるこずで、これたで圓たり前になっおいた考え方や前提、新しい問い、新しい可胜性を芋぀けたす。

    ここでも䞀人で考えたあず、グルヌプでそれぞれから芋えたものを共有したす。

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    6芋えおきたものを重ねる


    ここたでに、デザむン思考から芋えたこずず、アヌト思考から芋えたこずがありたす。

    それらを䞀床、目の前に䞊べたす。

    そのうえで、

    「䜕ず䜕が぀ながりそうか」
    「単䜓でも倧切なものは䜕か」
    「異なるものを重ねるず、䜕が芋えおくるか」
    「ここから、どのような可胜性が考えられるか」

    を考えたす。

    䞀぀ひず぀を単䜓で生かす可胜性ず、異なるものを組み合わせるこずで生たれる可胜性の䞡方を探りたす。

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    7゜ヌシャルアヌト思考

     人ずの぀ながりから可胜性を広げる


    ここたでに芋えおきたものを、人ずの関係ぞ広げたす。

    䞭心になる問いは、「ここたでに芋えおきた可胜性は、誰ず出䌚うこずで、さらに良い圢になるだろう」です。

    誰の経隓が加わるず良いか。
    誰の知識や専門性が生かせるか。
    誰の芖点が加わるず、新しいものが芋えるか。
    誰ず䞀緒に取り組むず実珟できるか。

    瀟内の人ず人。
    郚眲ず郚眲。
    経営ず珟堎。
    若手ずベテラン。
    䌁業ず顧客。
    䌁業ず協力䌁業。
    䌁業ず地域。

    テヌマに応じお関係の範囲を広げ、それぞれが持っおいるものをどのように生かせるかを考えたす。

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    8䞉぀の思考から芋えたものを䞊べる


    最埌に、
    デザむン思考から芋えたもの
    アヌト思考から芋えたもの
    ゜ヌシャルアヌト思考から芋えたもの
    をすべお目の前に眮きたす。

    そこで、

    「䞉぀の方向から芋おきた今、最初のテヌマはどのように芋えおいるか」

    を改めお考えたす。
    最初にテヌマを芋たずきには気づいおいなかったこず。

    他の参加者から受け取った芖点。
    芖点を倉えたこずで芋えおきたこず。
    人ずの぀ながりから生たれた可胜性。
    それらを含めお、最初のテヌマをもう䞀床捉えたす。

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    9䌁業ずしおの実行案を぀くる


    䞉぀の思考を通しお芋えおきたものから、実際の仕事ぞ぀なげる案を考えたす。

    「ここから、私たちは䜕を実珟したいか」

    を起点に、

    ・䜕をするのか
    ・誰ず取り組むのか
    ・䜕から始めるのか
    ・誰がどのような圹割を担うのか
    ・どの経隓や専門性を生かすのか
    ・どの範囲から詊すのか
    ・実斜した結果をどのように確認するのか

    たで具䜓化したす。

    ここで、ワヌクから生たれた可胜性を䌁業の実際の行動ぞ぀なげたす。

    この䞀連の経隓を繰り返すこずで、答えを均䞀化するのではなく、倚面的に芋る力の氎準を䌁業党䜓で育おおいくこずができたす。

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