不登校を強みに―固定観念を塗り替えた母の記録　第２２章：志願理由書と英語面接練習

１　何を書いていいのかわからない志願理由書

熱望する学校は、内申点が選考基準に入っていません。しかし、志望理由書の提出が必要です。早めに作っておくよう娘にはアドバイスしていたのですが、後回し、後回しとなっていました。

部活も中1の1学期しかできなかった、委員会も中3でやっただけ、続けている習い事もない。そんな娘は何を書けばいいのかと、途方に暮れていました。

わたしはずっと思っていたことを、娘に伝えました。
「1年半の不登校から立ち直って中三でちゃんと登校し、英検2級まで取ったのは、他の人にはなかなかできない経験だと思うよ。不登校だったり、骨折して不自由になったりして感じたこと、わかったことがたくさんあるんじゃない？」

娘は少し考えて言いました。
「まあ、内申は選考基準にならなくても、提出するし、欠席日数は高校側にもわかるから隠しても仕方ないよね。そこを強みに書くしかないか」

こうして志願理由書は、不登校経験を軸に、そこからの努力と夢、その過程に目指す高校があることを書くことに決まりました。
起立性調節障害で何もできなくなっていく自分がいたこと、
立ち直ろうとするときに助けてくれる人がいたこと、
**「人に頼ることは決して悪いことではない」**
と知ったこと。
この経験をどう活かしていきたいかを具体的に綴りました。文字数制限がもどかしいほど、書きたいことが溢れました。何度も修正を重ね、納得のいく内容に仕上がりました。

不登校からの立ち直りを通じて、娘が一人で全てを抱え込まず、誰かに助けを求められるようになったこと。そこに彼女の小さな「自立」を感じ、胸が熱くなりました。

2　暗中模索の英語面接練習

熱望する学校の入試には、英語と日本語での面接が別々にあります。しかし情報が全くなく、どのようなことを聞かれるのか想像もつきません。
学校説明会で在校生に聞いてみたのですが、その生徒さんは「家では全て英語」というような方で苦労がなかったらしく、詳しい内容は覚えていないようでした。
英検のように題材があるのか、人物を問うものなのかすらわかりません。

10月頃から塾の先生にも相談し、英語の面接練習をしてくれるという話になっていました。しかし、結局何もしてもらえませんでした。高校受験の塾では対応が難しいのかもしれませんが、少し残念でした。

その代わり、学校の先生が力になってくれました。日本語の面接練習に加え、英語の先生が個別に時間を割いてくれたのです。
娘は前日から
「緊張する〜」
と言っていましたが、校長先生や少し厳しめの英語の先生との練習は、ほどよい緊張感があって良い経験になったようです。

ただ、それだけでは足りないので、最後は母娘で練習することにしました。
人物重視の面接だと想定し、日本語で聞かれそうなことを英語で問答する特訓です。
志望理由書の内容を深掘りし、
「普段は何をしていますか？」
という質問から、
「読書です」
「どんな本ですか？」
「その内容は？」
と、しつこいほど掘り下げていきました。

娘は
**「お母さん、そんな細かいところまで聞かれないよ」**
と笑っていましたが……その顔が入試当日、どう変わることになるのか、この時の私たちはまだ知りませんでした。

３　高級な封筒で送り出す願書

出願はネット申し込みの後、必要書類を郵送します。

ここは絶対に失敗できないと、志願理由書用には高級な厚紙、郵送用には高級な封筒を購入しました。

角の立った、しっかりとした紙でできた封筒。そこには娘の3年間の思いが詰まっています。
そもそも書類不備で入試が受けられないなんて事態は最悪です。
宛先も中身も、何度も何度も確認しました。

期限内に、どうか無事に届きますように。
ずっしりと重みを感じるその封筒は、私たちの「祈りの重さ」そのものでした。

▶ 前の章を読む：第２１章 欠席日数と体調のあいだで　
▶ 次の章を読む：第２３章 祈りの重さと、掴み取った『合格』

物語の全体像・目次はこちら