授業メモ｜しんどかったので、ちょっと変えた話①｜立ち位置編

教壇に立っていると、正直しんどくなるときが多くなりました。

視線が集まる。生徒の様子が全部目に入る。
何か起きるたびに対応しなければならない気がする。
授業が終わったあと、内容よりも「場を保った」ことに消耗している感覚がありました。

今年は、試しに立ち位置を変えてみました。

教卓ではなく、教室の入口付近からスライドを操作する形です。
生徒と正面から向き合うのではなく、少し距離を取った配置。
たったそれだけのことですが、体感がかなり変わりました。

正面に立っていると、教師も生徒も「見られている」状態になります。

教師側は常に視線を受け続け、生徒側は常に評価される位置に置かれる。
この構図が、じわじわと双方の負担になっている気がします。

少し位置をずらすと、その圧が抜けます。
視線の先がスライドや黒板という「共通の対象」になるので、
「教師vs生徒」から「一緒に授業を受けている」感覚に近くなる。

面談なんかでも、横に並んで話すと少し楽になることがありますが、
それと近い感じかもしれません。

人は向き合い方によって関係性を無意識に読み取る、とも言われるようですから。

実際に立ち位置を変えてみた授業では、生徒も最後まで集中を切らさず、内容にちゃんと向き合っていました。

もちろん、立ち位置だけが理由とは言い切れません。
ただ、少なくとも「圧を抜く」ことは機能していた気がします。

教師がずっと正面に立ち続けなくても、授業は回ります。
むしろ、流れを整えながら横から回していく形の方が、
教室の空気が柔らかくなる場面がある。

あなたは授業中、どこに立っていますか。

教卓の前に固定されていませんか。
それが「授業らしい形」だと思って、無意識に選んでいませんか。

位置を変えるだけで、
教室の空気が少し変わるかもしれません。
そして、自分の消耗も少し減るかもしれません。