自分の保育を録音したら、「〜しなさい」だらけでした🤣

🎙️「まさかぁ〜」と思っていたんです（笑）

幼稚園教諭をしていた頃、
ある研修を受けました。

その研修の中で、
こんな話がありました。

「自分の保育を一度録音して、聞いてみるといいですよ」

自分では気づいていなくても、
子どもたちに、

「〜しなさい」
「ちゃんとしなさい」
と、思っている以上に言っていることがある、と。

それを聞いた私。

「まさかぁ〜🤣」

です（笑）。

自分では、そんなに言っているつもりはありませんでした。
でも……

言われたら、やってみたくなる🤣

そこで私、
本当に録音してみました。

📻 スマホじゃありません（笑）

もちろん、今みたいに、
スマホをポチッ。
ではありません🤣

昔ですから（笑）。

教室に置いたのは、

大きな録音できるデッキ。

それで自分の保育を録音しました。

そして後から、
自分で聞いてみたんです。

すると――

「○○しなさい」
「ちゃんとやりなさい」

また、

「○○しなさい」
……。
…………。

言ってるじゃ〜〜〜ん🤣🤣🤣

自分で思っていた以上に、
めちゃくちゃ言っていました（笑）。

あまりにも、
「まさかぁ〜」
と思っていた自分と違いすぎて、

私、

噴き出して大爆笑🤣

でした（笑）。

🤣 気づいたからって、翌日から変われません

じゃあ、その録音を聞いた翌日から、

私は一度も、
「〜しなさい」
と言わない先生になったのか。

もちろん――

そんなわけありません🤣

分かったからといって、
長く使ってきた言葉が、いきなり全部変わるわけじゃないんですよね。

翌日も、
「○○しなさぁ〜い！」
……。

あ。

言っちゃった🤣

すぐさま、
「……○○してね😊」と言い直す（笑）。

また、
「○○しなさ〜い！」

……。
あっ💦

また言った🤣

「○○してね😊」

最初は、そんなことの繰り返しでした。

🌱 でも、「言っちゃった」に気づけるようになった

すぐには変えられない。

でも、
録音する前と一つだけ違うことがありました。

それは、

自分で気づくようになったこと。

**「〜しなさい」**と言った瞬間、

「あ、今また言った」と分かる。

だから、言い直す。

そして少しずつ、
言ってから気づくのではなく、
言う前に気づけることも増えていきました。

でも、そのうち私は、
言葉だけの問題ではないことにも気づいていきました。

🤔 そもそも、なんでこんなに注意してるんだろう？

**「〜しなさい」**を、
「〜してね」に変える。

もちろん、それも一つです。

でも、
言葉だけ優しくしても、
毎日同じことで注意し続けていたら、
何か違う。

そこで考えるようになりました。

そもそも私は、なんでこんなに注意しているんだろう？

注意しなければならないことが、
何度も何度も起きる。

そのたびに先生が注意する。
先生もだんだんイライラする。

注意される子どもだって、
いい気持ちはしない。

だったら――

注意しなくても済む方法って、ないのかな？

と思ったんです。

💡 言葉だけじゃなく、保育そのものを変えてみる

そこから私は、
いろいろ変えてみるようになりました。

「〜しなさい」と言わないように意識する。

言い方を変える。
伝え方を変える。
環境を変える。
自分の動き方も変える。

子どもに、
「なんでやらないの？」
と思う前に、

大人の側で変えられることはないかを考える。

もちろん、
危ないことは止めます。
必要なことは伝えます。
何があっても注意しない、という話ではありません。

でも、

注意しなければならない状況そのものを減らすことはできる。

そう考えるようになっていきました。

🌱「注意しない」は、何もしないことじゃなかった

当時の私は、
一つの方法として、

「注意しない」
ということを意識するようになりました。

でも今振り返ると、
私がやろうとしていたのは、

ただ黙って見ていることでも、
子どもの好きにさせることでもなかったんだと思います。

注意する代わりに、

考えることが増えた。

なんで、こうなるんだろう？
伝わっていない？
分かりにくい？
環境を変えたら？
私の伝え方は？
別の方法はない？

今の私は、子どもの姿を見たとき、

よく、

「？？？」

から考えます。

でも、その考え方が、
ある日突然できあがったわけではありません。

もしかすると、
あの大きなデッキで自分の保育を録音して、

「私、めっちゃ『〜しなさい』って言ってるじゃ〜ん🤣」

と大爆笑したあたりから、
少しずつ始まっていたのかもしれません。

😊 自分の「当たり前」って、自分では見えない

あの研修を受けなければ、
私は自分がどれくらい、
「〜しなさい」
と言っているのか、
気づかなかったかもしれません。

自分では、
「そんなに言ってない」
と思っていましたから🤣

でも、

録音された自分の声は、ごまかせない（笑）。

そして、気づいたからといって、
次の日から完璧に変われたわけでもありません。

「○○しなさぁ〜い！」
……。

「あ、言っちゃった🤣」
「○○してね😊」

そんなところから始まりました。

今でも私は、
支援や保育って、
こういうものなのかもしれないと思っています。

最初から正解が分かるわけじゃない。
自分では気づいていないことだってある。

でも、
「あれ？」と気づいたら、
一度、自分の方も見てみる。

そして、

「じゃあ、どうしたらいい？」

を考える。

子どもだけを変えようとするのではなく、

環境も。
伝え方も。
大人の関わり方も。

変えられるところはないか考えてみる。

あの頃は、
そんな立派なことまで考えていませんでしたけどね🤣

始まりは、
大きなデッキから聞こえてきた、自分の「〜しなさい」でした（笑）。

ここまで読んでくださり、ありがとうございました。

🔗 この話につながる記事

自分の保育を録音して、
「私、めっちゃ『〜しなさい』って言ってるじゃ〜ん🤣」
と気づいた私。

でも実は、
幼稚園教諭になったばかりの頃には、
もうひとつ、
「私はちゃんとやったつもりだったのに……😱」
という出来事がありました🤣

一生懸命説明した折り紙。
「完璧✨」と思っていたのに、
できあがってみたら半分くらい違う。

そこで初めて、
「伝えた」と「伝わった」は違う。と気づいた話です。
▶ 「ちゃんと説明した」はずなのに、半分できていなかった⁉

そして、「〜しなさい」を減らしたい。
注意する回数を減らしたい。
そう考え始めたあの頃から、ずいぶん時間が経ちました。

今のあっぷっぷでも、
子どもに、
「やりなさい」
「ちゃんとしなさい」と言い続けるより、

どうしたら、自分で気づく？
どうしたら、自分から動きたくなる？
を考えています😊

昔の、
「注意しなくても済む方法って、ないのかな？」が、
今の療育でこんな形になりました🤣
▶ 「やりなさい」と言わなくても、子どもは動く。“やらなきゃ〜！”になる関わり方

😊 中岡由喜枝という人を、もう少し読む

今の私は、
子どもの姿を見ると、
「？？？」
なんでだろう？

この子の場合は？と考えます。

でも、最初からそんな支援者だったわけではありません🤣

失敗して。
気づいて。
やってみて。
また失敗して。
学んで。

そして、「じゃあ、どうする？」
を繰り返してきました。そんな昔の現場から今につながる話や、学び、人生の記事をまとめています😊
▶ 😊 中岡由喜枝という人｜現場・学び・人生

🌻 子どもを変える前に、大人にできることを考える

「何回言ったら分かるの？」
「どうしてできないの？」

そう思ったとき。

今、私が子どもたちと関わっている
児童デイサービスあっぷっぷでは、

子どもだけに「？？？」をつけるのではなく、

「私たちの伝え方はどうだった？」
「環境を変えたらどうだろう？」
「この子には、別の方法の方が分かりやすい？」
と、大人の関わりにも「？？？」をつけます。

もちろん、子ども自身に必要な経験をつくることも大切。

でも、子どもを変えようとする前に、
大人の側で変えられることはないだろうか。

幼稚園教諭だったあの頃、録音した自分の声から気づいたことは、
今の療育にもつながっています😊

📍児童デイサービス あっぷっぷ

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