【2026年版】Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術④｜先生の教材研究を支えるGemini Notebook実践活用10選

この記事はこんな先生におすすめ

・Gemini Notebook（旧NotebookLM）を知ったけれど、学校での具体的な使い方が分からない先生

・教材研究に時間がかかっている先生

・複数の資料を読み比べたり整理したりする作業を効率化したい先生

・生成AIを授業準備の補助として活用してみたい先生

・AIを便利に使いたいけれど、安全面が気になる先生

この記事で分かること

この記事では、Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究で活用する考え方について紹介します。

具体的には、

・Gemini Notebook（旧NotebookLM）が教材研究でどのような役割を持つのか

・学校現場で考えられる活用方法

・教材研究した資料を授業準備へ活かす方法

・Gemini Notebook（旧NotebookLM）を使う際の注意点

について紹介します。

※本記事は2026年7月時点で確認できた情報をもとに作成しています。

1．3分で分かるGemini Notebook（旧NotebookLM）活用術④

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズ第4回では、

「Gemini Notebook（旧NotebookLM）を先生の教材研究でどのように活用できるか」

という視点で紹介します。

第1回では、

「Gemini Notebook（旧NotebookLM）とは何か」

について基本的な特徴を紹介しました。

第2回では、

Gemini Notebook（旧NotebookLM）でできることや、先生向けの活用例について紹介しました。

第3回では、

Gemini Notebook（旧NotebookLM）・ChatGPT・Geminiの違いを比較し、それぞれのAIを目的に応じて使い分ける考え方を紹介しました。

そして今回は、

「実際に教材研究でGemini Notebook（旧NotebookLM）をどのように活用できるか」

を中心に整理します。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）の特徴は、

「自分が用意した資料をもとに、理解を深められること」

です。

例えば、

・教材資料

・参考資料

・研修資料

・授業に関するメモ

などを読み込ませることで、資料内容を整理したり、質問を通して考えを深めたりする補助として活用方法が考えられます。

ただし、Gemini Notebook（旧NotebookLM）は先生の代わりに教材研究を完成させるツールではありません。

AIが整理した内容を参考にしながら、

・どの内容を授業で扱うか

・児童生徒にどのような学びを期待するか

・どのような授業展開にするか

を判断するのは先生自身です。

AIは、先生の専門性や経験を支える補助ツールとして活用することが大切です。

2．Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究で使う前に確認したいこと

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を学校現場で活用する場合、便利な機能だけではなく、安全面について確認することも重要です。

生成AIは、先生の仕事を置き換えるものではありません。

先生がより深く考えるための材料整理や情報理解を支えるものとして活用することが大切です。

学校や自治体のルールを確認する

生成AIの利用については、学校や自治体によってルールが異なる場合があります。

利用前には、

・学校の情報セキュリティポリシー

・教育委員会のガイドライン

・ICT担当者や管理職への確認

などを行うことが大切です。

入力する資料の内容を確認する

Gemini Notebook（旧NotebookLM）へ資料を読み込ませる場合は、入力する情報について確認が必要です。

特に、

・児童生徒の個人情報

・成績情報

・指導要録

・個別の支援情報

などについては、学校や自治体のルールに従って判断してください。

AIの回答は必ず確認する

Gemini Notebook（旧NotebookLM）は、読み込ませた資料をもとに整理や回答を行います。

しかし、AIの回答が必ず正しいとは限りません。

利用する際には、

・元資料との確認

・教育的な判断

・学校方針との確認

を行うことが大切です。

3．Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究で使う基本の流れ

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究で活用する場合、以下のような流れが考えられます。

① 教材研究に必要な資料を準備する

　　　　　　　　↓

② Gemini Notebook（旧NotebookLM）へ資料を読み込む

　　　　　　　　↓

③ 質問をして内容を整理する

　　　　　　　　↓

④ AIの回答を資料と確認する

　　　　　　　　↓

⑤ 先生自身が授業づくりへ活用する

大切なのは、

「Gemini Notebook（旧NotebookLM）に授業を作らせる」

ことではありません。

資料を理解し、考える材料を整理することで、先生自身の教材研究を支えることが目的です。

4．先生の教材研究で考えられるGemini Notebook（旧NotebookLM）活用10選

ここからは、Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究で活用する方法について紹介します。

紹介する内容は、

「必ずこの方法で効果が出る」

というものではありません。

先生の仕事内容や学校環境に合わせて、活用方法を考えるための例として紹介します。

活用例① 教材資料を整理する

教材研究では、さまざまな資料を確認する機会があります。

例えば、

・教科書関連資料

・参考資料

・過去の授業記録

・研修資料

などです。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）に資料を読み込ませることで、重要なポイントや内容の整理を行う補助として活用方法が考えられます。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例② 複数資料を比較する

教材研究では、複数の資料を確認する場面があります。

例えば、

・教科書資料

・参考資料

・学習指導資料

などです。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を利用することで、資料ごとの共通点や違いを整理する補助として活用方法が考えられます。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例③ 単元理解を深める

授業準備では、先生自身が教材内容を理解する時間も重要です。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を活用して、

・単元の重要なポイント

・資料内の関連内容

・理解を深める視点

などを整理する補助として利用する可能性があります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例④ 授業づくりの視点を整理する

教材研究では、教材内容を理解するだけではなく、

「この内容を児童生徒にどのように考えさせるか」

という視点も大切になります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）に教材資料や参考資料を読み込ませることで、

・重要な学習ポイント
・考えさせたい視点
・関連する内容

などを整理する補助として活用方法が考えられます。

ただし、実際の授業展開や発問を決めるのは先生自身です。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）で整理した内容を参考にしながら、先生の経験や児童生徒の実態に合わせて授業づくりを行うことが大切です。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑤ 関連資料を確認する

教材研究では、1つの資料だけではなく、複数の情報を確認する場面があります。

例えば、

・教科書資料
・参考資料
・学習指導資料
・過去の教材研究メモ

などです。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）では、読み込んだ資料同士の関係を整理することで、教材理解を深める補助として活用できる可能性があります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑥ 研究授業や授業改善資料を整理する

研究授業や授業改善では、

・授業記録
・研究資料
・振り返りメモ

など、多くの資料を確認することがあります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を活用して、資料内容を整理し、授業改善につながる視点を見つける補助として利用する方法が考えられます。

ただし、児童生徒の様子や評価情報を含む資料を扱う場合は、学校や自治体のルール確認が必要です。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑦ 校内研究資料を整理する

校内研究では、多くの資料を読み込む必要があります。

例えば、

・研究テーマ
・過去の研究資料
・実践記録

などです。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を使うことで、資料の概要整理や研究内容の理解を深める補助として活用方法が考えられます。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑧ 教材研究メモを整理する

教材研究では、日々集めた情報を整理して残しておくことも重要です。

例えば、

・授業アイデア
・参考資料
・気づいたポイント
・改善メモ

などがあります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を活用することで、これまで蓄積した資料を整理し、次の教材研究につなげる補助として利用できる可能性があります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑨ 授業後の振り返りを整理する

授業後には、

「どこがうまくいったか」

「次回改善できる点は何か」

を振り返ることがあります。

授業記録や先生自身のメモを整理することで、次回の授業改善につながる視点をまとめる補助として活用方法が考えられます。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

活用例⑩ 次年度へ教材研究記録を残す

教材研究は、その年度だけで終わるものではありません。

翌年度以降の先生が活用できるように、

・教材研究資料
・授業メモ
・改善点

を整理して残すことも大切です。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を使うことで、過去資料を確認しながら教材研究の蓄積を整理する補助として利用できる可能性があります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）への質問例

5．Gemini Notebook（旧NotebookLM）で整理した資料を授業準備へ活かす

Gemini Notebook（旧NotebookLM）の活用は、資料整理だけではありません。

第2回で紹介したように、Gemini Notebook（旧NotebookLM）には、

・音声概要
・動画概要
・インフォグラフィック
・スライド作成の補助
・フラッシュカード
・クイズ作成

など、学習や理解を支える機能があります。

※利用できる機能はプランや提供状況によって変更される可能性があります。

例えば、教材研究で整理した資料をもとに、

・授業前に内容理解を深める

・児童生徒へ説明するポイントを整理する

・学習内容確認用の問題作成の参考にする

・資料内容を視覚的に整理する

といった活用方法が考えられます。

ただし、Gemini Notebook（旧NotebookLM）が作成した内容をそのまま授業で使用するのではなく、

先生自身が内容を確認し、

「児童生徒にとって分かりやすいか」

「授業目的に合っているか」

を判断することが大切です。

6．Gemini Notebook（旧NotebookLM）・ChatGPT・Geminiの使い分け

第3回では、3つのAIの特徴について紹介しました。

簡単に整理すると、

という違いがあります。

例えば、

教材資料を読み込んで理解したい

↓

Gemini Notebook（旧NotebookLM）

授業アイデアを広げたい

↓

ChatGPT

GoogleドキュメントやGoogleサービスと組み合わせたい

↓

Gemini

というように、目的によって使い分けることができます。

AIに優劣をつけるのではなく、

「自分の目的に合ったツールを選ぶ」

ことが大切です。

💡現場メモ（ICT支援員視点）

ICT支援員として学校へ伺う中で、先生方から、

「AIを使ってみたいけれど、何から始めればいいか分からない」

という相談を受けることがあります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）の場合、最初から授業づくりを任せようとするより、

まずは公開されている資料や、自分で作成した資料を読み込ませ、

「この資料のポイントを整理してください」

と質問するところから始める方法が考えられます。

AI活用では、便利な機能をたくさん使うことよりも、

「先生自身の仕事で、どこを補助してもらいたいか」

を考えることが大切だと感じます。

📌30秒まとめ

Gemini Notebook（旧NotebookLM）は、

先生が準備した資料をもとに、理解や整理を深めるための補助ツールです。

教材研究では、

・資料の内容を整理する
・複数の資料を比較する
・単元理解を深める
・授業改善の視点を整理する
・教材研究の記録を残す

といった場面で活用方法が考えられます。

大切なのは、AIに授業を任せることではありません。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）で整理した情報をもとに、

「どのような授業にするか」
「児童生徒に何を考えてほしいか」

を考えるのは先生自身です。

AIを先生の専門性を支える補助ツールとして活用することで、教材研究をより深めるきっかけになります。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズまとめ

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズでは、第1回から第4回を通して、

Gemini Notebook（旧NotebookLM）の基本から、学校現場での活用方法まで紹介しました。

第1回では、

Gemini Notebook（旧NotebookLM）とは何か。

第2回では、

先生向けの具体的な活用方法。

第3回では、

Gemini Notebook（旧NotebookLM）・ChatGPT・Geminiの違いと使い分け。

第4回では、

教材研究でGemini Notebook（旧NotebookLM）を活用する方法。

について紹介しました。

Gemini Notebook（旧NotebookLM）は、先生の仕事を置き換えるものではありません。

先生自身の考える時間を支え、教材研究を深めるための補助ツールとして活用方法を検討できます。

次回予告

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズは今回で一区切りとなります。

今後は、

生成AIを活用した校務改善

授業準備の効率化

ICT活用アイデア

など、先生の時間を生徒の時間へつなげる情報を発信していきます。

次に読む記事

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズでは、第1回から第4回を通して、
Gemini Notebook（旧NotebookLM）の基本から学校現場での活用方法まで紹介しました。

今後は、生成AIやICT活用について、
先生の仕事を支える具体的な活用方法を紹介していきます。

▶ 先生の時短研究所 最新記事一覧へ

📚Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術シリーズ

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を学校現場で活用するために、基本から実践まで4回に分けて紹介しています。

「Gemini Notebook（旧NotebookLM）って何ができるの？」

「学校の仕事でどう使えるの？」

「ChatGPTやGeminiとは何が違うの？」

「教材研究でどう活用できるの？」

という疑問を、順番に解決できるシリーズ構成になっています。

第1回｜Gemini Notebook（旧NotebookLM）とは？基本理解編

Gemini Notebook（旧NotebookLM）の特徴や、一般的な生成AIとの違いを理解する記事です。

▶ Gemini Notebook（旧NotebookLM）の基本を理解する

第2回｜先生向けGemini Notebook（旧NotebookLM）活用例

学校現場で考えられるGemini Notebook（旧NotebookLM）の活用方法を紹介する記事です。

▶ 先生の仕事での活用方法を見る

第3回｜Gemini Notebook（旧NotebookLM）・ChatGPT・Geminiの違い

それぞれのAIの特徴を理解し、目的に応じた使い分けを考える記事です。

▶ AIツールの選び方を理解する

第4回｜先生の教材研究を支えるGemini Notebook（旧NotebookLM）実践活用10選

Gemini Notebook（旧NotebookLM）を教材研究や授業準備で活用する具体的な方法を紹介する記事です。

▶ 授業づくりでの活用方法を見る

🔰Gemini Notebook（旧NotebookLM）を初めて使う先生へ

初めてGemini Notebook（旧NotebookLM）を使う場合は、

第1回「Gemini Notebook（旧NotebookLM）とは？」から順番に読むことで、基本理解から学校現場での活用方法まで段階的に学べます。

📌記事情報

記事名：

【2026年版】Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術④｜先生の教材研究を支えるGemini Notebook（旧NotebookLM）実践活用10選

シリーズ：

Gemini Notebook（旧NotebookLM）活用術

対象：

小学校・中学校・高校教員
ICT支援員
生成AI初心者

最終確認日

2026年7月9日

※本記事は2026年7月時点で確認できた情報をもとに作成しています。