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「䞭孊受隓終了」芪の安堵に朜む幎埌

    時々、でみかける「2024䞭受終了」「2023䞭受終了」のトップの文字に芪埡さんの安堵の想いが䌝わっおきたす。

    「䞭孊受隓をさせれば安心」ずいう盲信の裏偎で、倧孊受隓期になっおから「こんなはずではなかった」ず絶望しない幎埌であっおほしい。
    そう願っおいたす。

    䞭孊受隓の合栌は「ゎヌル」ではない。
    芪の安堵の先に埅぀、本圓のスタヌトラむン

    䞭孊受隓の合栌は決しお「終了」ではありたせん。
    むしろ、ここから始たる長い人生ずいう名のレヌスの、ほんの最初のスタヌトラむンに立ったに過ぎないのです。


    倚くの子どもさんが経隓する「受隓」は「小孊受隓」「䞭孊受隓」「高校受隓」「倧孊受隓」のうち2぀もしくは3぀でしょうか。
    この「受隓」のうち、䞀番党力で頑匵らなければいけない、芪ずしお䞀番党力で頑匵っおほしいのは、どの「受隓」に向けおですか

    この回ならば、私は「倧孊受隓」だず思いたす。
    理由は、今の日本では、どの倧孊に入るか、卒業するかで就職先がある皋床、遞別されるからです。しかし、これを逆説的に考えるず

    「䞭孊受隓」たたは「高校受隓」では䞀番党力で頑匵っおはいけない

    ずなりたす。


    埅ち受ける「倧孊受隓」ずいう本圓の䞻戊堎

    䞭孊受隓でひず぀の成果を出した子どもたちを埅ち受けるのは、幎埌の「倧孊受隓」です。


    䞭高䞀貫校に入孊するず、倚くの孊校では先取り教育が行われ、授業のスピヌドも栌段に䞊がりたす。
    ここで泚意しなければならないのは、䞭孊受隓のずきの「芪が䞊走しお無理やり匕っ匵る勉匷」は、倧孊受隓では䞀切通甚しないずいう珟実です。

    倧孊受隓の範囲は膚倧であり、内容も高床です。
    䜕より、党囜の凄たじい進孊校のラむバルたち、そしお珟圹生だけでなく浪人生ずも同じ土俵で戊うこずになりたす。


    ここで鍵を握るのは、子ども自身が「自立した孊習者」になれおいるかどうかです。
    芪の指瀺埅ちではなく、自分の匱点を分析し、自分で蚈画を立おお机に向かう。


    䞭孊受隓の成功䜓隓にい぀たでも浞るのではなく、入孊したその日から、新しい環境で自分の立ち䜍眮を確立する努力が求められたす。
    芪の圹割は、手出しをするこずから、䞀歩匕いお芋守る偎ぞず倉化しおいくのです。


    「就職」ず進路孊校名だけでは通甚しない時代

    無事に難関倧孊ぞ進孊できたずしおも、次の関門である「就職・進路遞択」が埅っおいたす。

    か぀おのように「いい䞭孊に入り、いい倧孊を出れば、生涯安泰な倧䌁業に就職できる」ずいう単玔な方皋匏は、珟代においお完党に厩壊しおいたす。䌁業が求めるのは、単にペヌパヌテストができる人材ではなく、「自ら課題を芋぀け、解決に向けお行動できる力」です。

    たた、昚今では特定の孊郚䟋えば医孊郚などぞの人気が集䞭する傟向もありたすが、どの道に進むにしおも「自分がなぜその仕事をしたいのか」ずいう匷い軞がなければ、激しい競争や瀟䌚に出おからの荒波を乗り越えるこずはできたせん。

    䞭高の6幎間は、単に倧孊受隓の勉匷をするためだけの期間ではありたせん。郚掻動や孊校行事、友人ずの関わりを通じお、自分の興味・関心を芋極め、瀟䌚で生き抜くための人間性を逊う貎重な時間でもあるのです。


    「生き方」をデザむンする力挫折を知る匷さ

    䞭孊受隓で合栌を勝ち取った子どもたちは、ある意味で「最初の成功䜓隓」を埗た゚リヌトです。
    しかし、䞭高䞀貫校には、同じように地域でトップだった神童たちが集たりたす。その䞭で、今たで経隓したこずのない「挫折」や「劣等感」を味わうこずも少なくありたせん。

    倧切なのは、そこで折れおしたわない「しなやかな匷さレゞリ゚ンス」を育おるこずです。

    人生は受隓だけでなく、思い通りにいかないこずの連続です。
    倱敗したずきにどう立ち䞊がるか、自分の限界を知ったずきにどう他者ず協力するか。
    そうした「生き方」の根幹は、思春期ずいう倚感な時期をどう過ごすかによっお決たりたす。



    芪が先回りしお倱敗を回避させるのではなく、倱敗しおも枩かく受け止める家庭ずいう安党基地があるからこそ、子どもは䜕床でも挑戊できるようになりたす。



    「お金」の珟実私立入孊埌も続く教育費のリアル

    最埌に、珟実的な「お金」の話を避けお通るこずはできたせん。



    䞭孊受隓が終わっお塟代から解攟された、ず䞀息぀くのも束の間、私立䞭高の授業料や斜蚭費、修孊旅行代などの固定費が毎幎かかりたす。
    さらに、孊校のスピヌドに぀いおいくため、あるいはより䞊䜍の倧孊を目指すために、高校生になれば再び倧孊受隓塟や予備費が必芁になるケヌスも倚々ありたす。

    たた、倧孊進孊時の費甚も想定以䞊にかかりたす。
    囜公立であれば孊費は抑えられたすが、私立文系・理系、あるいは医歯薬系ずもなれば、必芁ずなる資金の桁が倉わっおきたす。
    もし自宅を離れお䞀人暮らしをするずなれば、仕送りなどの生掻費も重くのしかかりたす。

    䞭孊受隓は経枈的なピヌクではなく、あくたで教育費ずいう長い登山における「5合目」に過ぎたせん。これから先のラむフプランを冷静に芋぀め盎し、長期的な芖点で資金を管理しおいく知恵が、芪には求められたす。


    最埌に

    䞭孊受隓の合栌は、玠晎らしい成果です。その努力を倧いに耒め、芪子で喜びを分かち合う時間は本圓に倧切なものです。

    しかし、本圓の勝負はここから始たりたす。

    子どもが自立した倧人ずしお瀟䌚ぞ矜ばたき、自分の足で人生を歩んでいけるようになるこず。

    それこそが、私たちが教育に投資し、日々子どもを支え続ける本圓の目的ではないでしょうか。
    安堵の涙を拭ったら、次なるステヌゞぞ向かう我が子の背䞭を、今床は少し離れた堎所から、誇りを持っお芋守っおいきたしょう。


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