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子どもの塟遞びに迷った時に芪がやるべき最も倧切なこずず「決定回避の法則」

    SNSの教育アカりントや子育おコミュニティを芋おいるず、毎日のように目にする驚く投皿がありたす。

    「新孊期、受隓に向けお、どこの塟が良いか教えおください」

    「〇〇塟ず△△塟、どちらが良いですか」



    我が子の将来を思い、少しでも良い環境を適切に䞎えたいずいう芪埡さんの切実な気持ちは、私も子どもを持぀芪ずしお本圓に痛いほどよく分かりたす。
    しかし、こうした投皿を芋るたびに、私は「違和感」を拭えたせん。
    を芋おいるず本圓に沢山の「違和感」に出逢いたす。
    「違和感」を曞き溜めおいるうちに個にもなっおしたいたした

    で顔も知らない、芋ず知らずの他人に「おすすめの塟」を尋ねる前に芪は、最も倧切なプロセスを飛び越えおしたっおはいないでしょうか。

    目の前にいる「我が子」ぞの問いをしおいたすか

    以前、こんな投皿も芋たこずがありたす。
    「こんな堎所で、【本圓に良いこず】なんか他人なんかには教えない」
    そんな颚に曞き蟌んでいる人もいたした😅



    ◆「塟ありき」で進んでいたせんか

    そもそも、塟遞びにおいお最初に議論すべきは「どの塟にするか」ずいう遞択肢の比范でしょうか

    ・そもそも、子どもが本圓に塟に行く「必芁」があるのか

    ・「子ども自身が」塟に行きたいず蚀っおいるのか

    本来であれば、この2぀の問いがすべおの出発点になるはずです。

    ここを眮き去りにしたたた

    「どこの塟が良いか教えおください」

    「〇〇塟ず△△塟、どちらが良いですか」

    「子どもが行きたいず蚀っおいる◯◯塟の評刀はどうですか」

    ずSNSで意芋を求めるのは、少し厳しい蚀い方をすれば「愚問」ず蚀わざるを埗たせん。

    評刀の良い塟、合栌実瞟が華々しい塟が、あなたのお子さんに合うかどうかは党く別問題です。
    たた、塟の合栌実瞟には䞀皮の「からくり」が存圚したす。

    SNSで集たる意芋は、あくたで「他人の子」の成功䜓隓や䞻芳に過ぎたせん。
    子どもの性栌や珟圚の孊力、そしお䜕より「本人の意志」を無芖しお噚だけを敎えおも、教育の効果は期埅できないのです。



    ◆「自分で決めた」ずいう経隓が自分事ずしお考える力ずなる


    なぜここたで子どもの意志にこだわるのか。
    それは、子ども自身が「自分で遞んで決めた塟」でなければ、本圓の意味での孊力向䞊には結び぀かないからです。

    芪から蚀われお受動的に通う塟は、子どもにずっお「匷制された退屈な時間」になりがちです。
    䞀方で、「自分がここで行きたい、ここで頑匵りたい」ず玍埗しお遞んだ堎所であれば、そこには匷い「圓事者意識」が芜生えたす。

    自分で決めたこずだからこそ、倚少授業が難しくおも螏ん匵るこずができたす。宿題が倚くおも、自分の目暙のために机に向かうようになりたす。

    芪埡さんの悩みずしおよくある

    「子どもが塟を途䞭でやめたいず蚀い出した」

    「塟の勉匷を党くしなくおむラむラする」

    ずいう問題の倧半は、最初の段階で子ども自身に決定暩がなかったこずが原因です。

    「芪に蚀われお通わされおいる」ずいう蚀い蚳ができる状態では、壁にぶ぀かったずきに簡単に折れおしたうのです。
    自分で決めた道であれば、芪が埌ろから「勉匷しなさい」ず嘆く必芁もなくなりたす。



    ◆芪が果たすべき、本圓の圹割ずは


    塟遞びにおいお、芪が果たすべき圹割は「情報収集ず誘導」ではありたせん。子どもが自分の意志を固めるための「環境づくりず察話」です。

    たずは、子どもが今、勉匷に察しおどう感じおいるのか、将来どうなりたいのかをじっくりず聞き出すこず。
    そしお、もし塟に行きたいずいう意志があるならば、いく぀かの遞択肢を提瀺し、実際に䜓隓授業などぞ足を運ばせた䞊で、最終的な刀断を子ども自身に委ねるこずです。

    SNSに溢れる情報に振り回され、我が子の足元が芋えなくなっおしたっおは本末転倒です。

    より「倚くの遞択肢」から「いい塟」を遞びたい。
    芪埡さんのお気持ちは、わかりたすが、実は「遞択肢は倚いほど遞べない」ずいうこずも知っおください。

    遞択肢が倚すぎるずかえっお遞べなくなる理由
    脳の負担増倧や「間違えたらどうしよう」ずいう䞍安が原因です。
    これを心理孊で遞択のパラドックス【決定回避の法則】ず呌びたす。

    具䜓的には、以䞋の3぀の心理が働いおいたす。

    ・脳のキャパシティオヌバヌ
    人間が䞀床に凊理できる情報の限界マゞカルナンバヌを超えおしたい、比范・怜蚎するこず自䜓が疲劎やストレスに倉わりたす。

    ・「最良」を求めるプレッシャヌ
    遞択肢が倚いほど「もっず良いものがあるはず」ず完璧を求めすぎおしたい、決断できなくなりたす。

    ・埌悔ぞの恐れ
    「遞ばなかった別の遞択肢の方が良かったかもしれない」ずいう埌悔や倱敗ぞの䞍安が倧きくなり、行動をやめおしたいたす。

    この珟象は「ゞャムの法則」ずしおも知られ、詊食の遞択肢を枛らした方が売䞊が10倍になったずいう実隓でも実蚌されおいたす。

    【決定回避の法則】

    スマホの画面の向こうにいる芋ず知らずの誰かに意芋を求める前に、たずは目の前に座っおいるお子さんず、じっくり蚀葉を亀わしおみおはいかがでしょうか。

    すべおの答えは、SNSではなく、お子さん自身の䞭にありたす。

    我が子が倧人になった時、「䞭孊受隓をしたこず」をどう感じおいお欲しいですか


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