「読書感想文」は、「読書意見文」だと考えれば書きやすい

読書感想文は、この五文字を素直に読んで、「読書して、感想を書くもの」考えるから、書きにくいのだ。そうではなく、「読書意見文」なのだと考えよう。

本を読みながら「自分が疑問に思ったこと」「何か引っかかったところ」「最もすげえ！　おお！　と思った部分」に対する「そう思った理由」「自分なりの答え」を書く、と考えると、グッと書きやすくなる。

例えば、感想とはこんな感じ。
小学生にとって感想とは、ほとんどの場合、「自分の体験」だろう。
自分が経験したことの感想は、書きやすい。

例・自分の体験に対する感想「おんせんに行って」（想定・小2）

「おんせんに行きました。
　さいしょに体をあらって、かけゆをします。それから、ゆぶねに入ると、『ちょっとあついな』とおもいました。でも、ゆっくりかたまで入ると、じんじんしていた体が、じわーっと、きもちよくなってきました。
　たぶん、白いおゆの中に入っている『ゆうこうせい分』が、体にいいことをしてくれているのです。」©せたがや作文教室

最後の2行が感想。
「でも」以降も、事実と関連させた感想ということもできる。
実際に自分が体験した「温泉に入ったときのこと」という「できごと」を思い出せれば、多くのお子さんは数行の「感想」は書ける。

あえて、多くのお子さんと書いたのは、自分の経験でも「書けない子は書けない」からだ。

それは知能などの問題では全くない。理由は、文章の書き方を学校で習っていないから。自分の経験を頭から引っ張り出すのに慣れていないから。こんな経験でいいのか？　と悩んじゃうから。その他いろいろ。

読書感想文が難しいのは、自分ではなく本に文字で表現された主人公の体験、経験、言動、そして主人公のストーリーに対して、「感想」を書かなければならないところだ。

読書感想文、作文、いずれも何をどう書いてもいい。
自由だ。だから、いきなり「自由に書け」と言われて、お子さんは困ってしまうのだ。もちろん、「なんか、書けちゃうな」という子もいるのだが。

将棋でもサッカーでも武道でもバレエでも、通常はまず、基本を学ぶ。文章の書き方も、同じだ。

基本がしっかり身に付いた後に、自分なりの自由なやり方、表現、勝負、戦い方、スタイルに行きつくのある。

バタ足の練習をしないで、プールに飛び込ませるスイミングの先生はいない。素振りを教えずに、ホームランを打てという野球監督はいないだろう。

文章の難しいところは、スポーツなどと違って、正解がないことだ。

正解がないから、みんな「読書感想文」や「作文」で悩むのだ。せめて、「自由に書け」と言う前に「基礎を教えろ！」である。

どう書けばいいかわからないのに、書けと言われるのは苦痛でしかない。


だから、せたがや作文教室では、先生が求める「読書感想文」を最低限レベルをクリアし、かつ、自分の体験や経験を交えて、自分の意見、考え、思ったこと、感想を書けるシートをつくった。

賞をとるためではない。
「このとおりにやれば、通知表で言うと「よくできる」「できる」「もう少し」のうち、「できる」はなんとか取れるよ！

という、最低限クリアできる読書感想文の型、公式である。

ちなみに、読書感想文の宿題を出した、担任の教師に文句を言っても、何も変わらない。

教師は、いろんな授業が増え、業務が増え、若い教師が教師になりたくないと言いだすしと、もういっぱいいっぱいなのである。読書感想文を課すのは、その学校の方針の場合もある。教育委員会の方針の場合もある。

だから――。

何か一言申し上げたいなら、文科省だ。

または、都道府県教委、市区町村教委だろう。

こうした方々に、文句ではなく、相談、提案、現状の改善、書く指導の大切さを説くなど、モンペアにならないように、「共に考えましょう」という姿勢で、コミュニケーションをとるのは、いいことのような気がする。

話を戻そう。
「読書意見文」なら、なぜ書きやすいのか？

意見とは、読書感想文で言うと、自分が疑問に思ったことに対する、自分なりの答え、考えのことだ。

「意見を言う」というのは、学校でも、よく行われている授業スタイルである。

例えば国語なら、

「ここで主人公がどう思ったか、発表しましょう。はい、挙手～。では、田中さん。」

本を読んで感想を書くより、疑問を探して自分なりの考え、意見を言うことの方が、慣れている。よく、挙手する場面ってあるでしょう？　今では、タブレットで全員の考えを、全部見られるようにして、さらに考えを深める授業を行っている。

いつもやっているじゃないか。
あれでいいんだよ！　
考えや意見を書いて、

「なぜかというと」とつづけて、理由も書いたり言ったりしているだろう？

そう考えたら、読書感想文は50％くらい、気楽だ。

しかも、わたしが今年、有料記事で書いている「2025年課題図書の読書感想文のコツ」には、

「文中の疑問・場面に対して、どう思うか？」

を基本として書いている。

つまり、文中の「疑問」「不思議」「なぜ、どうして？」と思う場面をたくさん紹介し、記事を購入した保護者、お子さんは、その疑問の中から気に入ったところをピックアップし「答え、意見」を書けばいいようにご指導している（宣伝）。

こんなこと書いていいのかなー、と悩むことはない。

ただし、特に低学年向けの本は、お話がシンプルなだけに、注目すべき疑問、場面が限られている本がある。こういう本は、だから書きやすいとも言える。

しかし逆に、いろいろな理由から、シンプルでもシンプルでなくても、感想、意見などが書きにくい本も、いくつかあった。

そういう本は、有料部分に、「お子さんにとって難しければ、ほかの本に変えた方がいい」と書かせていただいた。

書きにくい本でうんうんと、うなっている時間が、無駄だ。
本としては、いい本なのだけど。読書感想文に向いていない本はある。
今年の、夏の読書感想文の宿題に、参考にしていただけたら幸いである。

ちなみに、ごくたまに「読書感想文」と「読書意見文」は違うと主張する、学校の先生がいらっしゃるが、そんな意見は知らんぷりでオッケーだ。

本を読んで、自分が疑問に思ったことについて、自分の意見を書いた「読書感想文」に対し、

学校現場で「これは読書意見文だからダメ！」
なんていう教師は、ほぼいない。

いるはずがない！

「自分の考え」「自分の意見」が書けた読書感想文は、かなりレベルの高い作品だからだ。

詳しくは、割愛。

また、別の日に書くが、

生成AIで書いた読書感想文がバレる、見破られる可能性は9割以上だ。

ラクするつもりで使った生成AIの文章によって、自分にも知らされたくないまま、「二学期の国語の評価が下がる」なんてことになるのはイヤだろう？

それなら、ぜひ読書意見文として書こう。
書きにくければ、有料記事「読書感想文のコツ」をぜひ参考にしてほしい。


大事なことだから、6月、7月にも、同じようなことをまた書こう。
まだ、5月半ばなのだから。

※画像はimageFXで作成。「子どもは片手をあげている」とプロンプトに書いても、なぜか、誰かひとりは両手を挙げた画像になる。うーむ。