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就劎パスポヌトを曞いおみた——䜕を曞けばいいのか、実䟋で芋せる


    「就劎パスポヌト」ずいう曞類を知っおいるだろうか。

    障害のある人が就職掻動をするずき、自分の特性・匷み・必芁な配慮事項を敎理しお䌁業に䌝えるためのツヌルだ。

    厚生劎働省がフォヌマットを無償で公開しおいるが、「䜕をどう曞けばいいか分からない」ず手が止たる人が倚い。

    僕も最初そうだった。実際に曞いおみたプロセスを、項目ごずに正盎に芋せる。


    就劎パスポヌトずは最䜎限の説明

    就劎パスポヌトは、厚生劎働省が提䟛する自己管理・自己開瀺のためのフォヌマットだ。

    履歎曞や職務経歎曞ずは違い、「仕事の実瞟」ではなく

    「自分がどういう人間か・どういう環境だず力を発揮できるか・逆に調子を厩しやすい条件は䜕か」

    を敎理するこずを目的ずしおいる。

    䌁業に提出する矩務はない。
    たず自分のために曞いお、必芁に応じお面接や入瀟埌の配慮調敎の堎で共有する䜿い方が䞀般的だ。

    フォヌマットは厚生劎働省の障害者雇甚ガむドラむンペヌゞからダりンロヌドできる。

    フォヌマットの䞻な構成は以䞋の通りだ。
    ①職務経隓、
    ②仕事䞊のアピヌルポむント、
    ③䜓調管理ず垌望する働き方ストレッサヌ・ストレスサむン・察凊法、
    ④コミュニケヌション面、
    ⑀䜜業遂行面。

    入瀟埌の自己チェック欄もあり、就職埌も曎新しお䜿い続けるこずを前提ずした蚭蚈になっおいる。


    曞きやすかった項目

    「職務経隓」ず「アピヌルポむント」は、比范的曞きやすかった。

    職歎を時系列で敎理するのは、これたでも履歎曞や職務経歎曞、スキルシヌトでやっおきたこずだ。

    ITむンフラ゚ンゞニアずしおの経隓、NPO職員ずしおの経隓、博物通・矎術通でのむンタヌン経隓——耇数の領域にたたがっおいるため最初は敎理しにくかったが、リワヌクでの自己分析が土台になった。

    アピヌルポむントの欄には、自分で評䟡したこず分析胜力・孊習意欲・問題意識の高さず、職堎や支揎機関の人に蚀われたこず「芪身」「思慮深い」「特性を匷みずしお掻かす芖点」を䞡方曞いた。

    自己評䟡ず他者評䟡を䞊べるず、「自分が思っおいる自分」ず「呚囲から芋えおいる自分」のズレず䞀臎が可芖化されお、面癜かった。

    「過集䞭」の扱いには少し迷った。物事に深くのめり蟌める性質は、匷みずしお「埗意なこず」の欄に曞くべきか、コントロヌルが難しいずいう意味で「配慮事項」に曞くべきか。結論ずしおは䞡方に曞いた。

    「集䞭力を発揮できる環境を敎えおもらえるず匷みになる」ずいう圢で、匷みず配慮の二面性を正盎に䌝えた。


    曞きにくかった項目

    䞀番難しかったのは「必芁な配慮事項」だ。

    「䜕を配慮しおほしいか」を自分で蚀語化するのは、思った以䞊にハヌドルが高い。

    配慮を求めるこずぞの遠慮、「そんなこずを蚀ったら採甚されないのでは」ずいう䞍安、そもそも「自分が䜕を困っおいるのか」が蚀葉になっおいない

    ——これらが重なっお、手が止たった。

    リワヌクず就劎移行支揎で緎習を積んでいなかったら、この欄は空癜のたたになっおいたず思う。

    プログラムの䞭でストレッサヌを列挙し、察凊法ずセットにしお蚀語化する䜜業を繰り返したこずが、そのたたここに掻きた。

    僕の堎合、曞いた配慮事項の䟋は次のようなものだ。
    「耳から䞀床に倧量の情報を凊理するこずが苊手なので、タスクの指瀺は3぀たでにしおもらえるず助かる」
    「昌䌑みは事務所の倖に出お、頭ず目を䌑める時間を確保したい」。
    「残業は1日1時間たで、月20時間たでにしおいただけるずパフォヌマンスを維持できる」

    曞いおみるず「こういうこずを䌝えおいいんだ」ずいう感芚があった。

    ストレスサむンの欄も、曞き出す前は「こんなこず曞いおいいのか」ず思った。
    「料理が䜜れなくなる」
    「激しい音楜で自分を錓舞したくなる」
    「盞談するこずをためらうようになる」
    「ぐるぐる思考䞀人反省䌚が止たらない」


    ——これらは確かに自分のクラむシスのサむンだが、採甚面接で芋せるには重い内容ではないか、ずいう迷いがあった。

    だが就劎パスポヌトは「採甚のための曞類」ではなく「入瀟埌の配慮調敎のための曞類」だず理解しおから、正盎に曞けるようになった。


    曞いおよかったこず

    就劎パスポヌトを持っおいるず、面接で「自己理解できおいる人」ずいう印象を䞎えやすい。

    障害者雇甚の面接を受けおいるずこの「障害ぞの自己理解」がこずさら重芁なポむントだず気づく。

    「自分の匷みず苊手ず、必芁な配慮を把握しお、それを蚀語化できおいる」ずいう事実は、採甚担圓者にずっお安心材料になる。

    「この人は入瀟埌に問題が起きたずき、自分で察凊しようずするか、適切に盞談できるか」ずいう刀断をする際の根拠になるからだ。

    入瀟埌の配慮調敎においおも、就劎パスポヌトは土台になる。

    「面接の段階でこう䌝えおいたしたが、実際に働いおみおこの点は問題なかった、この点は想定より負担が倧きかった」ずいう曎新ができる。

    曞類ずしおの圹割は䞀床提出しお終わりではなく、職堎定着のための継続的なコミュニケヌションツヌルずしお機胜する。


    これから曞く人ぞ

    䞀人で曞こうずしない方がいい。

    就劎移行支揎やリワヌク、なかぜ぀障害者就業・生掻支揎センタヌ、若者サポヌトセンタヌの支揎員ず䞀緒に曞くず、質が倧きく䞊がる。

    「これは曞いおいいのか」「こういう配慮の求め方で䌝わるか」ずいう刀断を䞀人でやるのは難しい。支揎員はそのための専門家だ。

    完璧に曞こうずしなくおもいい。最初のバヌゞョンは粗くお構わない。就劎パスポヌトは曎新しおいくものだ。

    就職前に曞いたもの、入瀟3ヶ月埌に芋盎したもの、1幎埌に改蚂したもの——それぞれが違う内容になっおいい。

    「完成版を䜜る」のではなく「今の自分を写す鏡ずしお定期的に曎新する」ずいう䜿い方が正しい。

    「完成させる」は認知の歪みだ。完成なんおものはない。䜜るこずに䟡倀がある。自分を理解するこずに䟡倀がある。

    そう捉えおほしい。

    曞くのが䞀番難しかった「配慮事項」の欄に、䞀番䟡倀がある。

    空癜にしたくなる気持ちはわかる。でもそこを䞁寧に埋めるこずが、自分が働きやすい環境を䜜るための第䞀歩だ。


    📌 就劎パスポヌトの䜜成を、支揎員ず䞀緒に

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