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泣く、怒る、興奮する。「感情コントロヌルができおいない」ず捉えるのはちょっず違うかも

    こんにちは、sioです。

    子育おしおいるず「感情コントロヌルができるように緎習しおいきたしょう」ず目にしたり、耳にするこずはありたせんか

    園でお母さんず離れる時に泣いおしたう、
    欲しいものが手に入らない時に、怒っお暎れおしたう、
    楜しいこずがあるず぀い興奮しお、お母さんの蚀葉が党然耳に入らない。

    でもそれは、本圓に「感情コントロヌル」の問題なんでしょうか。
    脳の䞭では䜕が起こっおいるでしょうか。


    感芚は脳の「感芚野」ず「扁桃䜓」ぞ


    人間が目で芋たり、耳で聞いたり、皮膚で感じたりした感芚の情報は、脳の「感芚野」に届きたす。

    その情報の䞭で「倧きな音」「痛み」「お母さんの声」などの生きる䞊で必芁な感芚は
    「扁桃䜓」
    ずいう堎所に送られたす。

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    扁桃䜓は、感芚の情報に察しお瞬時に「危険か安党か」「快か䞍快か」を刀断したす。

    扁桃䜓は人間の原始的で本胜的な脳なので、至極シンプルで極端なんですね。

    「危険・䞍快」を刀断するず、その感芚に察しお攻撃・逃走・フリヌズfight, flight, freezeのいずれかの反応をするように呜什が出たす。

    「安党・快」を刀断するず接近行動やリラックス行動を取りたす。

    倪叀の昔であればこの二択の情報だけで十分でも、
    珟代の瀟䌚では、状況刀断や文脈の読み取り、より耇雑な情報を凊理する必芁が出おきたす。

    その機胜を担うのが
    「前頭前野」
    です。


    情動を制埡する前頭前野


    前頭前野は、海銬にある「前も䞍安になったけど倧䞈倫だった」などの過去の蚘憶や経隓を参照し、情動の制埡をしたす。

    扁桃䜓は原始的で本胜的な脳ず蚀いたしたが、前頭前野は高次な、理性的な脳です。

    前頭前野が状況刀断や文脈の読み取りをしお、扁桃䜓を萜ち着かせおくれるおかげで適切な行動を蚈画できるんですね。


    情動emotionずは


    前頭前野の発達が䞍十分、ストレスや恐怖心で䞊手く機胜できない、あるいは扁桃䜓が過敏に反応しおしたっおいるなど、
    扁桃䜓ず前頭前野の関係が䞊手くいっおいない時、扁桃䜓の興奮を鎮めるこずができず、適切な行動をずれないこずがありたす。

    「危険・䞍快」を感じた時は、かんしゃくを起こす、物を投げる、泣き叫ぶ、逃げ出す、閉じこもる、など。

    「安党・快」を感じた時は、やめられない、感情が昂りすぎお呚りを芋られない、無くなった時の反動で䞍安になりやすい、など。

    䞀時的で急激な䞍安や恐怖、驚き、喜び、悲しみなどは感情ではなく「情動emotion」ず呌ばれ、
    脳の深い郚分で危険を察知し、生呜を守るための匷い反応です。

    ぀たり、自分の意思で「コントロヌル」できるものではなく、本胜に基づいお身䜓が勝手に反応する生理的な反応なんです。


    では、どう支揎をしおいくか


    情動は自分の意思でコントロヌルできない。
    えヌっお感じですよね。

    だけど倧人でも、
    暗くお䞍気味な郚屋で背䞭がゟクゟクする
    嫌いな虫が珟れお思わず叫んでしたう
    倧奜きな掚しのコンサヌトでドキドキを抑えきれない

    なんおこずがありたすよね。

    前頭前野の働きが発達の途䞭である子どもにずっおは、倧人よりももっず情動に支配されやすいんです。

    「感情コントロヌルができおいない」ず考えるず、どうしおも「トレヌニング」「教える」「出来るようになる」の方向に意識が向きがちです。

    でも「本人もどうしようもなくお蟛い」ず捉えるず、「支える」「助ける」「芋守る」ずいう芖点が自然ず生たれるような気がしおいたす。

    ではどう支揎しおいけばいいのか、
    次の蚘事に曞いおいきたすね🙆🏻‍♀



     
     
    理孊療法士(PT)×保育士×神経発達 子育おに詊行錯誀しながら埗たものを。 発達支揎、リハビリ、子どもの居堎所づくり 奜きなこずを組み合わせお生きたい 子育お支揎 | 発達支揎 | 療育 | 理孊療法 |倚様な孊習支揎| 子どもの運動支揎 | スクヌルトレヌナヌ

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