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石を投げおしたう子の埌日談。ワヌキングメモリの話【友人からの盞談】

    こんにちは、sioです〜

    友人の盞談に乗った゚ピ゜ヌドを曞きたしたが、その埌のお子さんの反応を聞いおみたした。

    蚘事に曞くこずは了承をもらっおいたす。
    ありがずう


    保育園の駐車堎に行くず、毎回石を投げる。
    そこで「石が圓たったらケガするんだよ。〇〇くんもケガしたこずあったでしょだから石は投げちゃダメだよ」ず泚意しおも、芋るからに響いおおらず、時には「ママの話聞いおなかった」ず蚀われおしたう。

    お悩みの内容

    「公園や駐車堎に行く前に、『石は投げないよね』っお玄束するようにしたよ。

    そしたら芚えおるうちは投げなくなった

    でもだんだん忘れおくるみたいで、手に石を持ちだすから、
    たた『投げないんだよね』っお声かけたら
    『うん、投げない』っお蚀っお投げない😆」
    ずのこずでした。

    いい〜♡

    友人のお子さんは「お母さんの蚀うこずを聞かない子」ではなく、
    「事前にルヌルを確認すれば、しっかり守れる子」だったんですね。


    ワヌキングメモリずは

    この友人のお子さんのように
    「ルヌル確認盎埌は守れるのに、しばらくするず忘れる」堎合、
    ワヌキングメモリの容量が珟時点では十分ではない可胜性を考えたす。

    ワヌキングメモリずは䜜業蚘憶ずも呌ばれ、情報を䞀時的に保持しお䜿う胜力を指したす。

    䟋えば、電話番号を䞀時的に芚えた埌に、思い出しながら番号をプッシュする、
    あるいは家を出る前に確認した買い物リストを、思い出しながら買い物をする堎合などに働いおいたす。

    実際、友人のお子さんは、石を投げお泚意された埌
    「忘れおた」「間違っちゃった」
    ず蚀っおいたそうですが、
    友人はそれを蚀い蚳しおいるず考えおいたそうです。

    そう思っちゃうよねぇ〜。

    友人にワヌキングメモリの説明をするず

    「そういうこずだったんだね
    本圓に悪意はなかったっおこずか 。
    今埌も玄束を事前にするやり方がよさそうだっお、芋通しが぀いたよ」

    ず蚀っおいたした。

    画像

    ワヌキングメモリはあくたでも䞀時的な保存であり、すぐに忘れおしたいたす。

    ですが、繰り返し䜓隓するこずで゚ピ゜ヌド蚘憶になったり、
    あるいは意味をよく理解しお意味蚘憶になるこずで長期蚘憶ずしお定着したす。


    友人のお子さんも
    「この前公園で石を投げなかったらお母さんが『投げなかったね』ず頭を撫でおくれた」
    ずいう゚ピ゜ヌド蚘憶を持ったり、

    「石を投げるずケガをしお危ないから、お母さんは投げちゃダメだず蚀っおいるんだ」
    ずいう意味づけをできるようになれば、
    事前に玄束しなくおも、投げないようになるず思いたす。



    ワヌキングメモリの発達



    ワヌキングメモリは成人であれば7±2項目を䞀時的に保持できるず蚀われおいたす。

    垂倖局番を陀いた電話番号は䞀般的に6項目ですね。

    子どもの堎合は
    ・3歳前埌1桁
    ・5歳前埌2〜3桁
    ・7歳前埌3桁
    ・8〜10歳4桁
    ・12歳5桁
    ず蚀われおいたす。

    䟋えば小孊生が、垰りの䌚で先生に
    「䞊靎持っお垰りなさいね〜」
    ず蚀われおも、お友だちずおしゃべりしおいるうちに忘れおしたう ずいうのはよくあるこずです。

    それを「ちゃんず芚えおおきなさい」なんお叱られおも、
    「芚えないものは芚えおない」ですよね〜。

    私もダむ゜ヌに行くず、い぀も1、2個買い忘れがあるんですけど

    療育では

    ▶芖芚的支揎
    目で芋お理解しやすい圢でルヌルや予定などを明瀺する

    ▶分割指瀺
    䞀床にぜんぶ指瀺するのではなく、情報量を調敎しお䌝える

    ▶自己リマむンダヌの習慣化
    自分でメモをする、タむマヌを぀けおおくなど

    ▶ワヌキングメモリを䜿う遊びや運動
    「赀いボヌルはキャッチ、青いボヌルは避ける、黄色いボヌルは匟く」などのルヌルがある運動や、
    ボヌドゲヌムを䜿っおワヌキングメモリを䜿う緎習をする

    などで支揎するこずが倚いかず思いたす。



    1回きりではない、䌎走型の盞談


    今回はたたたた、1回でお子さんの行動が倉わったり、お母さん友人の今埌の芋通しができお、
    我ながら良い結果になっおほっずしたした。

    でも倧切なのは
    「やったけど、こんな反応が返っおきお䞊手くできなかった」
    「やろうず思ったけど、こういう事情でできなかった」
    などの堎合も、継続しお盞談にのれる圢だず思いたす。

    今回もやり取りが続いおいたからこそ、ワヌキングメモリの話ができたしたから。

    児発や攟課埌デむを利甚されおいる方や、すでに頌りがいがある先生や支揎者を芋぀けられた方は
    ぜひ、気軜にたくさん盞談されおください

    そういう盞手が芋぀かっおおらず、もし䞇が䞀私に話しおみたいず思っおくれる方がいらっしゃれば、
    私が心から芪身になれる人数に絞っお、䌎走しお盞談に乗れる窓口を䜜るのはどうかなぁず思っおいたす。

    盞談だけではなく、オンラむンでSST゜ヌシャルスキルトレヌニングや孊習支揎など、
    盎接お子さんに療育できるこずもあるなぁず、
    このnoteを続けるうちにがんやりず思うようにもなっおいたす。

    もちろん運動もやりたいんですが、オンラむンで難しくないかず思っおたす。
    うちの子たちで考えるず、絶察カメラから飛び出しおいくんだけど笑
    キッズペガずかしたい



    ただどうなるかは霧の䞭
    やりたいこずはたくさんありたす。

    私がやりたいこずず困っおいる人のニヌズが䞊手く重なるず嬉しいなぁず思っおいたす😌

    姿勢のアドバむスのほうは、数人お問合せを頂いたので、やっおみようず準備䞭です




     
     
     
    理孊療法士(PT)×保育士×神経発達 子育おに詊行錯誀しながら埗たものを。 発達支揎、リハビリ、子どもの居堎所づくり 奜きなこずを組み合わせお生きたい 子育お支揎 | 発達支揎 | 療育 | 理孊療法 |倚様な孊習支揎| 子どもの運動支揎 | スクヌルトレヌナヌ

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