＜PiA-Ausbildung＞森の幼稚園実習7日目！Why型の質問を意識していこう！！！

キーくん＠ドイツの森の幼稚園通算5年目

2024年10月1日 06:36

今日は9時30分から「Arbeitsmedizinische Untersuchung（仕事をする前に受ける健康診断）」の予定だった。

その健康診断がいつ終わるのか分からないので、診断が終わり次第連絡を入れるという取り決めを園としていた。

で、9時前くらいに病院に行くと、受付の方から、担当の先生が病気で休みということを知らされる。なので、新たな日程で予約をした。

健康診断が行えない旨を伝える電話を既にしてくれていたらしいのだが、電車の中で勉強をしていたので気付かなっかった…笑

まぁ、電話で新たな日程を予約するのは不安なので、実地で予約できた良かったなと思う。

早めに病院に着いていたので、病院を出発したとして、実習先には10時頃には着きそうだった。10時頃だったら朝ご飯を食べている時間なので、上手く合流できると思った。

園に連絡してから、実習先へと向かった。

自分は外ではネットが使えないのだが、実習先の最寄り駅であるUntertrükheimのサービス店でネットが使えることを発見した！

実習先に着いたら、朝の会をやっていた。

で、朝ご飯を食べてから、散歩へ出かけた。

何かのプロジェクトをする為に、ドングリや葉っぱを集めるのが今回の散歩の目的らしい。

散歩の途中で撮った写真集☟

12時50分くらいに小屋の場所に着いて、終わりの会を行った。

その後は、13時にお迎えが来てない子どもと交流。

年長の女の子がその子専用の箱を見せてきた。その箱はポートフォリオみたいなもので、自分が創作したものを入れていくとのこと。

「俺はこんなの描けるよ」と自分のラインナップをその子に見せたら、この猫の絵が気に入った☟

「この猫の塗り絵をしたい！」とのことだったので、自分が猫を描いてあげた。

あと、この切り絵にも興味を示したので、一緒にやった☟

やっぱり、年長と言えども、折り紙をちゃんと折るのは難しいようである。あと、最後の段階では、何重にも折り重なった紙を切るのだが、それが硬くてなかなかうまく切れなかった。

PiA-Ausbildungの課題の一つに、「Fremdpraxis」というのがある。それは、学校のクラスの担任が実習先を訪れて、生徒はそこで子ども達に対して何らかのアクティビティーを提供し、その様子を担任が評価するというものである。

このハート作りのおかげで、子どもに提供すべきレベルが何となく理解できた。幼稚園の子どもの能力にあったプログラムをこれから考えていきたいと思う。

子ども達が今日は13時30分に帰ったので、上司であるティム先生と2人きりで残って話し合いをした。

話し合いをしていて気になったのは2点ある。

1つ目は、「キヨトはかなりの完璧主義者で、超時間に正確なタイプだけど、この実習に対しては、自分にストレスをかけないように注意してね」と言われたことである。

「怠け者だから、ちゃんと働け！」や「いつも遅刻してるから、ちゃんと時間通りに来い！」という感じではなくて、まさかの逆方向でのアドバイスである…！笑

自分では完璧主義者だなんて全然思ってはいないのだけど、周りの目からはそう映るらしい…

「完璧主義者」と言われて思い出したのが、ドイツ語で履歴書を描いていた時のことである。自分は”長所と短所”について何を書こうか迷っていた。

ネットで調べてみると、短所の欄には「完璧主義者であることですと書け！」とアドバイスしているサイトが結構見つかった。

この短所が完璧主義者というのは、一見短所を書いているように見せかけて、実は「仕事を完ぺきにこなす」という長所を表現することが出来るので、おススメということらしい。

それを知って自分は「そんなせこいことするもんか！」と思ったのだが、ティムから「完璧主義者」と言われたので、自分としては堂々と短所の欄に「完璧主義者」と書ける…笑

ちなみに、履歴書には短所に以下のことを挙げた☟（まぁ、履歴書を添削してもらった時に、「短所はわざわざ書かなくてで良いよ」と言われたので、記載するのを止めたが…）

unkritisch（批判的ではない）
nicht streng（厳しくない）
introvertiert（内向的）
nachdenklich（考え深い）
geringe Führungsstärke（リーダータイプじゃない）

蛇足だけど、noteで自分の欠点を書いた記事は以下の2つ☟

気になったことの2つ目は、「質問をして欲しい」とのこと。

「キヨトは自主的に動いてくれるし、流れを理解して、その事前準備をしてくれるのは有り難い。だけど、分からないことがあったら、どんどん質問してね！」と言われた。

もちろん、自分が外国人だから、理解できてなかったらどんどん質問して良いよという配慮であることは間違いないのだけど。

で、個人的にはこの「質問する」という行為が少し厄介だなと思うのである。

日本人として、質問するという行為自体に苦手意識を持ってる部分がある。

ネットで、「日本人　質問しない」と検索してみると、

みたいな文章がわんさか出てきた…笑

個人的には、例えば分からない単語を相手が喋った時に質問して良いということになったら、自分の質問ばかりになって、会話が成り立たない。

だからこそ、質問はせずに、相手の表情だったり、文脈から判断したりして、理解しようと努める。

あと、コチラは実習生という身分なので、自分としてはまず「受け入れよう」という意識がものすごくある。

「これはそういうもんなんだろう」と納得させてしまう自分がいる。で、後で、自分の中でその情報をかみ砕いて、処理していくプロセスをとる。

この感覚って多分、この記事で書かれているようなことだと思う☟

そして、3番目。

これ、1番目の「恥ずかしい」に通じるんですけど、
私たちが小学校から受けてきた教育って、
「黙って聞いて、ちゃんと覚えろ！」形式なんですよね。

こうした教育の甲斐もあり、日本社会では、
「自分より（立場が）上の人の話は黙って聞く」のが
当たり前になっています。

ほとんど、暗黙の了解。

そもそも、学校で先生が
「質問あるか？」と聞いて、
「はい、XXXXが分からないんですが…」と言うと
「なんだ、こんなことも分からないのか？」
ってな感じになること、多くありませんでした？？？

だから、会社の会議でも発言しないんですよ、みんな。

「1を聞いて10を知れ」っていうのも意識してるな…

日本では「1を聞いて10を知れ」と言われる。それが頭の良い子だと教えられる。ユダヤ人は「1000を聞いて100を知る」と言われる。日本人は「察しが良い」のにユダヤ人は「察しが悪い」。

　しかし、よく比べるとこうだ。

　日本人は1しか質問しない。その結果10しか知らない。 ユダヤ人は日本人の1000倍も質問する。その結果日本人の10倍も知る。

　まことに対照的である。

日本人はなぜ、質問ができないのか？

「質問できるのは今のうちだけだぞ」っていう言葉もよく耳にしたけど、この記事を読んでみると、確かにおかしなことだなと思った☟。

OJTということで一つ思い出す言葉があります。それは、新入社員に対して使われる言葉です。私もよく言われた経験がありますし、逆に言った経験も何度もあるような気がします。

その言葉とは、「質問できるのは今のうちだけだぞ」というものです。読者の皆さんにも心当たりがあるのではないでしょうか。

大体新入社員というのは、仕事のはじめについた先輩から多かれ少なかれこの種の言葉をかけられます。その意図というのは「後になったら恥ずかしくて聞けなくなるから、今のうちにたくさん聞いておきなさい」ということですが、皆さんはこの言葉の本当の意味を考えてみたことがありますか？「なぜ」質問は今しかできなくて、後ですると恥ずかしいのでしょうか。

私は、日本のビジネスの現場が伝統的に行ってきたのがWhat型の人材育成であることを非常に端的に物語っているのがこの言葉だと思っています。

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ここで、先ほどの「今だけしかできない質問」とはこれら2つのうち、どちらの質問か考えてみてください。明らかにWhat型の質問であることがわかるでしょう。

「経費の承認は誰に申請すればいいんですか？」とか「うちの会社ってどこに工場があるんですか？」といった質問は、確かに入社して5年もしてからしたら恥ずかしい質問と言えるでしょう。

つまり、OJTの世界で暗黙のうちに想定しているのはWhat型の質問ということなのです。

これまでの日本の会社（あるいはビジネスに限らず社会全般）では「なぜ？」と聞くこと、つまりWhy型の質問はあまり歓迎されませんでした。たとえば先輩からの仕事の指示に対して（たとえそれが単純に「理由を聞きたい」だけだったとしても）「なぜこれをやる必要があるんですか？」などと言えば、「つべこべ言わずにとにかくやれ！」ということになったでしょう。これ以外でもとかく「なぜ？」という質問はいい大人がすると煙たがられる質問でした。

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ここで「なぜ日本人は質問が苦手なのか？」ということを考えてみます。

まず、もともと日本人は比較的見知らぬ集団に入ると寡黙になるという「ムラ意識」というのが影響していることは間違いないでしょう。「国際会議で難しいのはインド人を黙らせることと日本人をしゃべらせることだ」というよく言われる話（ジョーク）も、この一面を表しています。

こうしたベースとなる理由に加えて、ここではWhy型／What型という観点でこの疑問を解明してみたいと思います。

What型の質問とWhy型の質問の特徴は、まとめれば「What型質問は愚か者がすること」であり、「Why型質問は本質を解明するためのきっかけになる」（質問しないのは思考停止と同じ）ということでした。

知識詰め込みのWhat型教育で質問をするということは、ちゃんと聞いていなかったか、頭に入れられなかったかのどちらかですから、質問することは基本的に後ろ向きかつ恥ずかしいことになります。

これに対してWhy型の質問というのは、ここが全てのスタートで、考えるという行為の第一歩であるというのはこれまで述べてきた通りです。こうした点を考慮しても、日本人の質問下手の大きな要因としてWhat型教育の影響が大きいのは間違いないと思います。

本質を問う｢Why型質問｣が苦手な日本人の大問題

・「これまでの日本の会社（あるいはビジネスに限らず社会全般）では「なぜ？」と聞くこと、つまりWhy型の質問はあまり歓迎されませんでした」

・「国際会議で難しいのはインド人を黙らせることと日本人をしゃべらせることだ」というよく言われる話（ジョーク）

・日本人の質問下手の大きな要因としてWhat型教育の影響が大きいのは間違いないと思います。

なるほど過ぎる…

これからは「Why型の質問」を意識して、日本的思考を脱却していきたい！