不登校を強みに―固定観念を塗り替えた母の記録　第１４章：ありがたかった担任の家庭訪問と相談室登校

中学2年生になってからの担任の先生は、月に数回、家庭訪問をしてくれていました。保健体育を担当する、母親世代の女性の先生です。

中学1年生のとき、娘は3か月ほど登校したあと不登校になりました。そのため、この先生の授業を受けた回数はわずかでしたが、何度も顔を合わせるうちに、少しずつ話ができる関係になっていました。

フリースクールが順調なときは、家庭訪問の必要性をあまり感じていませんでした。しかし、再び学校に行こうと決めた娘にとって、この先生の存在は、とても心強いものになりました。

普通の高校に行きたいこと、勉強を始めたことを伝えると、「少しずつ学校に来てみよう」と提案してくれました。そこで初めて、「相談室登校」という選択肢があることを知りました。

定期的に相談室へ通うためには、何度か登校し、問題がないと校長先生に認められる必要があるとのことでした。「そんな仕組みがあるんだ」と思いつつも、娘のペースには合っていたため、その流れに任せることにしました。

久しぶりの登校では、友達に会いそうな玄関口を避けるか、休み時間に重ならない時間帯を選ぶか、給食を止めていたため給食時間にかからないようにするかなど、細かな配慮が必要でした。起床時間もまだ安定しておらず、支度ができるのはお昼頃という日も多く、そこが一番の課題でした。

担任の先生は授業もあるため、常に付き添ってくれるわけではありません。それでも、「先生が学校にいる」という事実が、娘にとって大きな安心感になっていたと思います。

相談室は、知り合いの生徒もいて、居心地は悪くなかったようです。ただ、ネット環境がなかったため、オンライン学習はできず、問題集などを持参して取り組んでいました。

12月、娘は「スキー合宿に行きたい」と言いました。しかし、そのためには事前授業への参加が必要で、いきなり授業に出ることは難しく、今回は見送ることになりました。

1月からは、相談室に週に何回か、短時間ではありますが登校できるようになりました。3月には、お昼前に登校できる日が増え、給食も再開し、週3〜4回の登校ができるようになりました。そして、久しぶりの給食は、懐かしくもあり、おいしくもあり、とても嬉しそうでした。

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