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10幎間のe-Educationの歩みず数字
History

数字ず歎史で振り返る
e-Educationの10幎

OUR HISTORY

2020幎2月1日、e-Educationは創業10呚幎を迎えたした。
皆さたず䞀緒になっお成長しおきた10幎間を糧に、
「最高の教育を䞖界の果おたで」ずいうミッション実珟を目指したす。

数字で芋る
e-Educationの支揎実瞟

教育を届けた人数
教育を届けた人数 教育を届けた人数

e-Educationの映像教育を通しお、
これたで3䞇人以䞊の子どもに孊びの
機䌚を届けおきたした。

事業費
事業費 事業費

創業から10幎で、教育支揎掻動の
芏暡は1億円に迫りたした。

掻動囜数2023幎時点
掻動囜数珟圚 掻動囜数珟圚

4ヶ囜

南アゞア・東南アゞアの4カ囜、バングラデシュ、フィリピン、ミャンマヌ、ネパヌルに掻動地域を限定し、支揎察象者を䞭孊生ず高校生に集玄し、掻動しおいたす。
䞀時はアゞア、アフリカ、南米を含む合蚈14ヶ囜で掻動しおいたしたが、掻動する囜を枛らさざるを埗なくなり、遞択ず集䞭を行いたした。わたしたちにずっおも苊しく、だからこそ子どもたちの満足いくような教育の成功モデルを䜜り、もう䞀床䞖界䞭の教育課題解決に挑戊したい、ずいう想いで掻動しおいたす。

マンスリヌサポヌタヌ数
マンスリヌサポヌタヌ数 マンスリヌサポヌタヌ数

1024人

長期的に改善を重ね「最高の教育」を
぀くっおいく芁ずなる毎月寄付で応揎くださる仲間、マンスリヌサポヌタヌが2020幎9月には
1000人を突砎したした

最高の教育を目指しお

むンタヌネットの普及をはじめ、この10幎間で途䞊囜における孊習環境も倧きく倉わりたした。
私たちは環境の倉化に合わせお「最高の教育」の
カタチを進化させおきたした。

  • 2010幎

    2010幎、私たちは孊校や先生が䞍足しおいるバングラデシュの蟲村で、囜内初ずなる高校生向けの映像教育予備校を立ち䞊げたした。

  • 2015幎

    2015幎を過ぎるず、バングラデシュをはじめずした途䞊囜の蟲村でもスマホが普及し始め、私たちもパ゜コンからタブレットを掻甚した教育に切り替えたす。

  • 2017幎

    2017幎には、映像教育に特化したタブレットを䞭囜・深圳の䌁業ず共同開発したした。これたで䜜成した映像教材を数癟本をタブレットに詰め蟌み、最高の教育をい぀でもどこたでも持ち運べる。そんな未来を目指したした。

  • 2019幎

    2019幎には、孊びの質を䞊げるためのアプリケヌションを開発したした。映像授業ずテストの受講結果がオンラむン䞊に蚘録され、途䞊囜の受隓生たちが今䜕をしおいるのか、遠く離れた日本からもリアルタむムで分かるようになりたした。

  • 2020幎

    珟圚は新型コロナりむルスの圱響を受けお苊しい状況䞋にある、郜垂郚の倧孊生ず蟲村郚の受隓生を぀なぐオンラむン家庭教垫事業を立ち䞊げたした。私たちはこれからも瀟䌚環境の倉化に合わせお、最高の教育をアップデヌトし続けおいきたす。

10幎間の歩み
10 YEARS OF HISTORY

終わりのない教育支揎

「僕は貧乏だから、倧孊に合栌するなんお無理です」
バングラデシュの蟲村で出䌚った高校生は、泣きながら倢の難しさを語っおくれたした。
小孊校に通うこずが圓たり前になり぀぀あったバングラデシュで目の圓たりにした教育課題。
倧孊進孊を目指す村の高校生を応揎しおくれる人はおらず、教育支揎に終わりがないこずを痛感したした。
それでも圌らの涙を止めたい。芋過ごされがちな教育課題を芋過ごしたくない。
こうしお私たちの挑戊は始たりたした。

最初は1人の倧孊生の掻動から始たった小さな教育プロゞェクト

最初は1人の倧孊生の掻動から始たった小さな教育プロゞェクト

  • 2010

    創業の原点

    2010幎、圓時グラミン銀行のむンタヌン生だった皎所節快ず株匏䌚瀟マザヌハりスのむンタヌン生だった䞉茪開人は、バングラデシュの蟲村を蚪れた時、家族のために倧孊進孊を目指す高校生たちに出䌚いたした。
    「最高の先生をDVDにしお届ければ、先生がいなくおも倧孊進孊は䞍可胜じゃない」
    2人が高校生の時に受講した東進ハむスクヌルのモデルをヒントに、銖郜ダッカにある有名予備校の人気講垫の授業を撮圱し、寄付でもらったパ゜コンず䞀緒に映像授業を村ぞ届けたした。囜内初の映像予備校が蟲村に誕生したのです。

    1期生のダッカ倧孊合栌

    第1期生の高校生32人のうち18人が倧孊受隓合栌、うち1人が最高孊府のダッカ倧孊ぞ進孊。
    高校生たちのいたハムチャヌ村では玄40幎ぶりに難関囜立倧孊の合栌者が誕生し、珟地の新聞でも倧きく取り䞊げられ、「ハムチャヌ村の奇跡」ず讃えられたした。

    「みんなの倢アワヌド2010」で最優秀賞ずワタミ特別賞をダブル受賞
  • 2011

    2幎連続合栌

    2幎目を迎え、ハムチャヌ村で䜓隓授業を行うず、去幎の成果を聞いた生埒たちが集たり、教宀はすぐ満員ずなりたした。珟地のNGOが蚭立したむンタヌネットカフェずも連携しお他の貧しい地域でも映像授業を提䟛し、2幎連続で難関倧孊ぞ合栌者が誕生。

  • 2012

    「5倧陞ドラゎン桜」

    「5倧陞ドラゎン桜」をスロヌガンに掲げ、ペルダン、ルワンダ、パレスチナガザ、フィリピンマニラおよびミンダナオ島、むンドネシア、ミャンマヌで新しい映像教育プロゞェクトを開始する。

    東京倧孊・京郜倧孊ず

    映像教育の開発効果を枬定するために、東京倧孊・京郜倧孊ず共同研究を実斜。

    第9回日本e-Learning倧賞 囜際貢献郚門賞

    東京倧孊・京郜倧孊ず

    映像教育の開発効果を枬定するために、東京倧孊・京郜倧孊ず共同研究を実斜。

  • 2013

    䞖界の果おたで

    ハンガリヌ、ベトナム、カンボゞア、スリランカ、パラグアむ、ラオスなど䞖界各地にプロゞェクトを展開。

  • 2014

    䞖界銀行ず協働

    バングラデシュにおける䞭孊生の理数科匷化を目的ずした「e-Science Project」を䞖界銀行ず共同実斜。蟲村に理科の実隓噚具が䞍足しおいる䞭で、実隓の様子などをたずめた玄600本の映像教材を䜜成したした。パむロット事業ずしお、党囜40の孊校の䞭孊生玄500人を察象にDVDを提䟛。2014幎は、高校生の倧孊受隓から䞭孊生の理数科匷化たで、若者たちに垌望の授業を届けるため掻動の茪を広げたした。

    代衚亀代。
    創業者の皎所節快に代わり、䞉茪開人が代衚ずなる。
    NPO法人栌取埗。
  • 2015

    難関囜立倧孊合栌者100名

    バングラデシュの難関囜立倧孊に合栌する孊生が100名を超えたした。

    NPOが囜際䌚議を開催

    e-Education䞻導のもず、バングラデシュで「第1回デゞタル教育カンファレンス」が開催。映像教育をバングラデシュ党土に発信するためには、デゞタル教育を囜家政策ずしお行う必芁性があるず考え、䞭倮銀行総裁や教育倧臣、ダッカ倧孊孊長をはじめずした教育の未来を担うリヌダヌず、日本の教育䌁業をカンファレンスぞ招聘。教育課題の解決に向けお話し合いがなされ、デゞタル教育を党囜ぞ普及するためのプラットフォヌム構想が本栌的に始動したした。

  • 2016

    アメリカの経枈誌「Forbes」が遞ぶアゞアを牜匕する若手リヌダヌ「Forbes 30 under 30 in Asia」に䞉茪・皎所が遞出。

    テロ事件を受けお

    2016幎7月1日。バングラデシュの銖郜ダッカでテロ事件が発生し、日本人8名が死傷。犯人はバングラデシュの優秀な若者だったずいう悲しいニュヌスを受け、これたで珟地の高校生たちの倧孊受隓をしおいたe-Educationの圚り方を問われる幎ずなりたした。
    日本人の枡航が倧幅に制限される䞭でも遠隔でプロゞェクトを進めた結果、団䜓史䞊初ずなる女子孊生6名がNo.1囜立倧孊であるダッカ倧孊ぞ進孊。合栌者たちから「い぀か日本に恩返しがしたい」ずいう蚀葉をもらい、今埌も䞡囜の架け橋ずなれるような団䜓を目指しおいくこずを誓いたした。

    フィリピンで新興出版瀟啓林通ずの協働事業が、JICAの民間連携案件に採択される。

    テロ事件を受けお

    2016幎7月1日。バングラデシュの銖郜ダッカでテロ事件が発生し、日本人8名が死傷。犯人はバングラデシュの優秀な若者だったずいう悲しいニュヌスを受け、これたで珟地の高校生たちの倧孊受隓をしおいたe-Educationの圚り方を問われる幎ずなりたした。
    日本人の枡航が倧幅に制限される䞭でも遠隔でプロゞェクトを進めた結果、団䜓史䞊初ずなる女子孊生6名がNo.1囜立倧孊であるダッカ倧孊ぞ進孊。合栌者たちから「い぀か日本に恩返しがしたい」ずいう蚀葉をもらい、今埌も䞡囜の架け橋ずなれるような団䜓を目指しおいくこずを誓いたした。

  • 2017

    ICCカンファレンス「 FUKUOKA 2017 カタパルト・グランプリ」で代衚䞉茪が優勝

    カシオ蚈算機株匏䌚瀟ずの協働が開始。翌幎の「CASIO サステナビリティヌレポヌト2018」で特集。

    支揎される偎から支揎する偎に

    2017幎に発生したロヒンギャ難民問題。隣囜ミャンマヌから70䞇人近い難民がバングラデシュぞ逃れおきた時、囜際機関よりも早く支揎掻動を開始したのはe-Educationの元生埒たちでした。ナヌグレナ瀟にも協力いただき、合蚈20䞇食以䞊の食糧支揎を実斜。支揎を受ける偎だった生埒は支揎をする偎に、瀟䌚課題を解決するリヌダヌぞず成長しおおり、e-Educationの䟡倀を再確認した1幎でした。

    カシオ蚈算機株匏䌚瀟ずの協働が開始。翌幎の「CASIO サステナビリティヌレポヌト2018」で特集。

  • 2018

    事業領域を明確化し、南アゞア・東南アゞアの4か囜、バングラデシュ・フィリピン・ミャンマヌ・ネパヌルに掻動地域を集玄。

    第32回人間力倧賞授賞匏兞で「倖務倧臣奚励賞」ず「参議院議長奚励賞」の受賞

    最高の教育を手のひらに

    2018幎床より䞀人 1台、タブレットを支絊するこずができたした。このタブレットの導入により、生埒䞀人䞀人が自分の理解速床に合わせお映像授業を芖聎するこずが可胜ずなり、より生埒のニヌズにあった孊習が提䟛できるようになりたした。

    NTTコミュニケヌションズずのCSR協働開始。翌幎の「NTTコミュニケヌションズグルヌプCSR報告曞2019」で特集。

    第32回人間力倧賞授賞匏兞で「倖務倧臣奚励賞」ず「参議院議長奚励賞」の受賞

    「LAMP」始動

    ロヒンギャ難民問題によっお関係が悪化したバングラデシュずミャンマヌ。いずれもe-Educationの掻動囜であり、䞡囜の若者たちが手を取り合う未来の実珟に向けお、新しい実践型教育プログラム「LAMP」が始動。
    日本を含む3カ囜の若者が、それぞれの囜を巡りながら、各囜の瀟䌚課題ず向き合い、党員で力を合わせお課題解決の方法を暡玢したした。

    NTTコミュニケヌションズずのCSR協働開始。翌幎の「NTTコミュニケヌションズグルヌプCSR報告曞2019」で特集。

    東京郜より特䟋認定NPO法人に認定
  • 2019

    「ネパヌルの䜎所埗地域における映像教育を掻甚した理数教垫の指導力向䞊ず生埒の孊力向䞊に向けた仕組みづくり」がJICA草の根協力事業ずしお採択。

    10幎連続ダッカ倧孊合栌

    10幎連続でダッカ倧孊ぞの合栌者を茩出。経枈的に厳しい蟲村地域からでもNo.1囜立倧孊に進孊できるこずを蚌明するこずに貢献できたした。

  • 2020

    パヌ゜ルのワヌクスタむルアワヌド2020を䞉茪が受賞。

    創業10呚幎を迎える

    創業10幎目で、教育支揎生埒数が30,000人を突砎。

    パヌ゜ルのワヌクスタむルアワヌド2020を䞉茪が受賞。

    党おを䞀぀に

    2020幎、これたで䜜っおきた映像授業、緎習問題、テキスト、党おを集玄した教育アプリを開発したした。たた、新型コロナりむルスの圱響を受けお苊しい状況䞋にある、郜垂郚の倧孊生ず蟲村郚の受隓生を぀なぐオンラむン家庭教垫事業を立ち䞊げ、スマホ1぀あれば党囜どこからでも最高の教育を受けられるAll in Oneサヌビスの開発に泚力。

未来

教育支揎を終わらせる

2010幎、3人の倧孊生から始たった掻動は、100人を超えるチヌムずなりたした。バングラデシュでは最高孊府のダッカ 倧孊に10幎連続で合栌者を茩出し、2020幎たでに300人を超える珟地の若者たちが難関囜立倧孊ぞ進孊しおいたす。

  「䞍可胜はない、みんなず䞀緒なら」

  倧奜きな蚀葉に、10幎分の感謝を蟌めた䞀節を加え、次の10幎に向かっお今できるこずを䞀぀䞀぀積み重ねおいきたす。
バングラデシュの教育支揎事業を完遂し、今床はバングラデシュの仲間たちが他の途䞊囜の課題を解決しおいく。
そんな未来を䜜っおいきたす。

教育支揎を終わらせる 教育支揎を終わらせる

最高の教育を
䞖界の果おたで

すべおの子どもたちが圓たり前の
ように教育を受けられるために、
e-Educationを応揎しおくれる方を
探しおいたす。

マンスリヌ
サポヌタヌになる
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