新媒体与图书馆阅读推广

要使新媒体成为图书馆阅读推广的新媒有效工具，必(bi)须(xu)将新媒体技术融入图书馆的体图推广阅读推广之中。新媒体不仅是书(shu)馆一项很好(hao)的阅读推广工具，其本身也是阅读一个很(hen)好的阅读载体。在(zai)运用新媒体技术阅读推广时，新媒要注意将二(er)者有机结合新媒体营销的体图推广优势，以(yi)收到事半功倍的书馆效果。

首先，阅读要(yao)重视数字资源建设，新媒将图书资料数字化。体图推广新媒体是书馆建立在数字技术(shu)之上的新型传播媒体，它所(suo)传播的阅读都是数字信息。对于(yu)传统非数字信息图(tu)书资料，新媒在没有将其转化为数(shu)字信息之前，体图推广新媒体并无用(yong)武之地。书馆因此，图书(shu)馆要借助新媒体开展阅读推广，一方面要将馆藏传统的非数字图书资(zi)源转化为数字图书资源，另一方面在购进新图书资源的同时，要购进与(yu)其(qi)配套的电子数字资源。

其次(ci)，根据新媒体的特点优势新媒体(ti)营销的优势，系统(tong)创新设计阅读推广方案。在新媒体平台上，各类信息都(dou)在争夺读者客(ke)户，信息资(zi)源泛滥。图书馆要利用新媒体(ti)开展阅读推广，其在新媒体上推出的阅读推广内容必须具有(you)竞争力。要充分运用心理学、传播学、教育(yu)学、广告学(xue)等基本原理，针对(dui)不同类型的读者，设计(ji)出形式新颖、内容相关的图书(shu)资源进行推广。而且，还(hai)要根据读者不同的阅读场景，设计(ji)平面阅读材料、可用(yong)耳机聆听的音频、可在屏幕上观看的视频，全面提高推广阅读资源的可(ke)读性、可听性、可视性。

再次，图书馆要研制开发符合本图书馆数字资源的APP。如(ru)江西省图书(shu)馆研制开发的“掌上赣图”手机APP，就是在读者的(de)手机中建立一个虚拟图书馆，在手机中实现借书、还书、阅读、听讲座、听音频、看视频等功能，在手机中图书馆可不断推送各(ge)种(zhong)新图书信息资源。［2］

四、引爆自媒体传播裂变井喷效应

自媒体是(shi)新媒体中的一类特殊媒体，是个人利用(yong)互联网、移动通信等数字技术，向相关人群传播发布特定信息的新媒体，其主要形式有微信、微博、博客等。自媒体从诞生之日起，就显示出了巨大的影响力。如(ru)《罗辑思维》一经推出，便获得了广泛好评。

自媒体之所以能收到良好的传播效果，主要有以下优势。一是自媒体的创作者来自普通百姓，他们把自己感兴趣的话题、事件分享出来，这些话题、事件往往是人民群众关心的热点。自媒体创作者的观点代表了部分(fen)群众(zhong)的心声，特别容易在这部分人中引起共鸣。二是自媒体的(de)创作者来源于各行各业，他们对自己行业发(fa)生的事件从专业知识角度来看，比职业新闻记者更加专业(ye)，也更加有说(shuo)服力和影响力(li)。如经济学专家写出的对经济形势走向分析判断的(de)博客，就会对其粉丝产生深刻影响。三是自(zi)媒体创作者深深融入普通群众(zhong)之中(zhong)，人人(ren)都是事件的(de)记录者和传播者。每一位普通百姓通过手机拍照、摄像(xiang)，能(neng)将自己身边发生的趣闻轶事、重大事件以(yi)图(tu)片或视频的方式(shi)，在第一时间通过自媒体平台进行发布。自媒体创作者发布速度比传统媒体记者更快，现场场景反映也更真实，更令人信服，以至传统媒体也经常(chang)引用自媒体的新闻素材。四是每一个自媒体都有自(zi)己的粉丝群体，这些粉丝不仅仅是信息的接收者，同时还是信息的加工制造传播者(zhe)。他们能将接收到的自媒体信息加工或直接转播到他的相关群里，形成指(zhi)数级传播裂变，取得传统媒体难以企及的效果。

正因为自媒体有以上优势，通过自媒体(ti)进行阅读推广，其覆盖人群(qun)不可估量(liang)。如(ru)图书馆可以通过专家写博客书评，或在视频上评书，影响粉丝群；也可以根据读者不同的阅读偏好(hao)，在微信中建立公众号，构建兴趣读者群(qun)、行(xing)业读者(zhe)群、读书心得交流群、问题讨论群等，以不同的(de)群激发各类人(ren)群读书兴趣，激励人们持续阅读、深度阅读，鼓励读者群将自己的(de)阅读心得或(huo)好(hao)书通过各类公众号与微信群中的群(qun)友分享。《罗辑思维》用40分钟“替受众读书”1到3本，受众在40分钟时间内，以轻松的方式了(le)解一个不熟悉的领(ling)域，利用碎片时间了解经典，获得感悟。［4］