怎样打造特色创业品牌？（打造特色创业品牌的3个方法）

一、样打业(ye)品业品创新机制、造特造特规范运行：构建创新创业(ye)人才培养保障体(ti)系

首先是色创色创创新集团化办学体制机制(zhi)，形成创新创业人才多元主体协同培养(yang)的牌打牌局面。学院按照涉农(nong)专业链对接涉农产业链的个方思路，依托学院理事会，样(yang)打业品业品以(yi)“项目+人才+技术(shu)”为利(li)益纽带构建行企校研合作动力机制，造特造特从而有效整合校企研优质(zhi)资源，色创色创深化产教融合，牌打牌为创新创业教(jiao)育的个方开展(zhan)提供资源保障。

其次是样打业品业品完善工作机构与制度建(jian)设，形(xing)成创新创业人才培养的造特造特制度环境。学院成立了由学院院长任组长、色创色创分管院领导任副组长(chang)、牌打牌相关职能部门及各二级学院负责人为主要成员，个方以创新(xin)创业(ye)教育顶层设计及重大事宜决策为主要职责的大学生创新创业工作(zuo)领导小组。同时成立了配备专职人员和(he)独立办公场所的大学生就业创业指导中(zhong)心和创新创业教研室，专门负责全院创新创业(ye)指导日常服务(wu)工作。在机构完善的基础上，学院先后出台了《xx职业技术学院大学生创业园管理办法(fa)（试行）》、《xx职业技术学院大学生创业资金管理办法》、《xx职业技术学院大学生创新创业学分管理办法(fa)》和《xx职业技术学院大学生创客空间使用管理办法》等一系列相关管理制度，为开展大学生创新创业教育(yu)提供制度保障。

二、学生为本、多样成(cheng)才：构建“四层递进式”创新创业人(ren)才成长阶梯

学院因循“学生(sheng)为本、多样成才”的基本价值定位(wei)，提出“分(fen)层培养、专业定位”的(de)创新创业能力培养(yang)模式改革策(ce)略。分层培养是指根据学(xue)生对(dui)创新创业教育(yu)程度的个性化需求，构建泛在启蒙性(xing)教学→专(zhuan)业通(tong)识类(lei)教学→项目模拟化(hua)教学→实战孵化型教学的创新创业层次递进路径，满足学生(sheng)对创新创业从认知到实践、从模拟到实战的多层次、个性化需求。专业定位是指创新创业教育立足各专业(ye)人才培养目标定位，制定具有专业特色的创新创业(ye)人才培养方案，促进专业教育与创新创业(ye)教育有机融合，使创新创业教育更具“专(zhuan)业(ye)化”特征。在四层递进阶梯中，层次越高，创新创业教育的专(zhuan)业化属性越显著。

分层培养与专业(ye)定位的总体思路下(xia)，泛在启蒙性教学(xue)阶段通过在全(quan)院所有专业开(kai)设《大学生创业(ye)基础》、《职业规划与创业就业指导》等基础必修课程，达到培养学生创新思维、创业意识与创业精(jing)神的目标;专业通识类教(jiao)学阶段根据专业特点确定开设课程，如在管理经贸类专业群开设《创业你的企业》、《企业管理沙盘实训》等经营管(guan)理课程，在工(gong)程技术类专业开设《创新思维与机械创新(xin)设计》等思维训练课程，体现创新创业人(ren)才培养的(de)方向性;项目模拟化教学阶段依托国家现代学徒制3个试点(dian)专业(ye)和11个院级创新实验班，引入(ru)行(xing)业企业真(zhen)实生产、管理项目，实现创新创业模拟训练;实战(zhan)孵化教(jiao)学阶段以大(da)学生创客空间与创业(ye)园为载体，通过项目论证(zheng)、专业指导、资金扶持、场地提供使学(xue)生的创业策划实现实体运营。这一成长阶梯的构建，使我院创新创业教(jiao)育形成创新创业一般规律与专(zhuan)业(ye)定向的特殊性(xing)要求相(xiang)结合、基础(chu)受众(zhong)广泛与重点项目推进相结合(he)的合理化格局。

三、平台载体、项目驱动：创新创业教(jiao)育助力现代农业(ye)产业链转型升级发展

学院对接涉农产业链的种植、加工、流通(tong)等环节，以“8+1+1”涉农特色专业创新创业教育实践平(ping)台为载体，以(yi)科技研发和社(she)会服务项目为驱动，在开展(zhan)创新创业(ye)教育的同时，充分释放人才培养的产业服务功能，推进现(xian)代农业(ye)产业链转(zhuan)型升级发展。