老山界教学设计全国一等奖_老山界教案网站制作教程

一、老山教学目标设计

知识与技能

理清文章按时间(jian)变化(hua)和地点转移的界教计全(quan)奖老教案教程叙事结构

理解关键词语含义，赏析精彩语段

过程与(yu)方法

通过精读训练独立阅读能力

学习从多角度揣摩语句、学设体(ti)会情感

情(qing)感态度与价值(zhi)观(guan)

激发(fa)爱国主义情怀，山(shan)界体会红军长征精神

培养革命乐观(guan)主义精神

二、网站教学重难点分(fen)析

重点：

掌握按时间(jian)、制作地点转移组织文章的老山方法

难点：理解作者通过(guo)语言表达的革命情怀

三、教学过程设计

（一）导入(ru)新课（5分钟）

情境导入：播放红军长征视频片(pian)段，界教计全(quan)奖老教案教程引出课题《老山界》

提问(wen)引导：红军为(wei)何选择翻越老山界？学设其意义是什么？

（二）整体(ti)感知（10分(fen)钟）

初读课文：学生自由朗读，标注生僻字词

整体(ti)把握：概括文章主要事件，山界理清时间、网站地点、制作人物脉络

（三）精读分析（20分钟）

结构分析

按时间变化（如“傍晚”“黎明”等(deng)时段）和地点转移（如“老山界不同地段”）划分层次

学习段落开头总领下(xia)文(wen)的老山结构特(te)点

语言赏析

选取“斗折蛇行”“移步换景”等关键语句，分析其表现手法

探讨作者(zhe)如何通过语言传递革命乐观主义精(jing)神

（四）课堂互动（10分钟）

小组讨论：

红军在老山界面临哪些困难？界教计(ji)全奖老教(jiao)案教程如何克服？

角色扮演：分角色朗读片(pian)段，体会人物情感

（五）总结提升（5分钟）

回顾文章结构与(yu)语言特色

四、教学资源整合

课件制(zhi)作：使用幻灯片展示时间轴、分段总结等

多媒体素材：插入红军(jun)长征图片、视频辅助理解

拓展阅读：推荐《红星照耀中国》等原著作品

五(wu)、教学反思建议

注重学生主体性，设计更多探究性问(wen)题

结合历史(shi)背景，帮助学生建立(li)文本与现实(shi)的联系(xi)

反复打(da)磨语言赏析环节(jie)，提升学生文(wen)学鉴赏能力

通过以上步骤，可系(xi)统呈现《老(lao)山(shan)界》的教学内容，帮助学生理解(jie)文本内涵并传承长征精神。