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班级：小二(er) 主班教师 ： XXX 配班教师： XXX 时间：6.25上
目标：
1.能(neng)在老师的日活鼓励和帮助下，坚持(chi)做完一件(jian)事，动设读幼获得成功。计的计划
2.通过操作(zuo)、步骤半日(ri)摆弄，儿园体验两个物体间的活动对应关系。
策略：教(jiao)师给自愿报名的幼儿园半有解幼儿佩戴志愿者标志，请幼儿以(yi)“志愿者”的日(ri)活身份为其他幼儿服务，做一些力所能(neng)及(ji)的动(dong)设读幼事情(qing)，如清洗擦布、计的计划摆桌椅等活动。步骤半日
二、儿园集体活动
活动名(ming)称：创编戏剧《小兔旅行(xing)记》
活动(dong)由来：《远方的活动风景》中的小兔子想快点长(chang)大，想(xiang)去很多地方(fang)，幼儿园半有解它要带回来很多故事(shi)。那它会去哪些地方？会带回来什么故事呢？我们今天要一起尝试创编戏剧《小兔旅行记》，看孩子们会有什么(me)样(yang)的奇思妙想，能否用线条(tiao)和涂色表现出(chu)自己的想法。
活动目标：
1. 能加入自己的想法(fa)进行创作表达。
活动重点：能用动作、线条(tiao)和涂色表现自己的想法。
活动难点：能加入自己的想法进行创作表达。
活动准备：
经验准备：有和家长一起旅行的经验。
物质准备：纸、笔、相机
“小兔子长大后要去很多很多(duo)地方，它会去哪些地方？”（搜索出示图片）
2.空间游戏“小兔旅行记”。
“这(zhe)是哪儿？小兔子在干什么？。（出示图片，运用进入(ru)空间游戏引导幼儿用肢体表现不同空间的生活情景，教师采访兔子。）
3.绘本创作(zuo)“小(xiao)兔旅行记”
“小兔子去了(le)什么地方，发(fa)生(sheng)了什(shen)么(me)故事？教师举例去哪些地方，做什么事。幼儿选浅色纸深色笔开始画画。
4.绘本分享
活动(dong)延伸：室内(nei)游戏：创作《交通工具》
三、户外活动
（一）集体游戏
活(huo)动名称：小兔旅行(xing)记
活(huo)动目标：
1.喜欢参加体育活动。
2.在蹲、爬、钻的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
活动重难点：在(zai)蹲、爬、钻的游戏中(zhong)，能平(ping)稳地控制自己的(de)身体。
活动准备：地垫
活动过程：
1. 热身活(huo)动
幼儿躺在地垫上练习坐、蹬、爬等不同的基本动作。
教师通过语言设计不同的情境，引导幼儿练习不同的动作。
（1） 蹬
“小兔子想骑自行车去旅行。它要学会骑自行车。”（请幼儿躺在地上练习空蹬动作）
（2）游
“小兔子想去大海游泳，它要学会游泳。”（教师示范不同的游泳姿势）
（3）蹲走
“小兔子想(xiang)去森林里玩，森林里有些树枝很低，它要学会蹲着走。
（4）爬、侧滚。
“小(xiao)兔子想(xiang)去草原玩，它想(xiang)在(zai)草地上爬，在草地上打滚儿。”
3.放(fang)松活动“按摩游戏”
幼儿(er)两两(liang)配合互相按摩。
（二）分(fen)散游戏
指导策略：鼓励幼儿探索玩具的综合玩法。
（三）安全提示(shi)
提醒幼儿(er)遵守游戏规则，不打扰别人游戏，避免出现身体碰撞，注意安全。
四、室内游戏活(huo)动
五(wu)、活动反(fan)思
1.幼儿能够根据自己的生活经(jing)验构思设计小兔子去(qu)哪些地方玩，玩什么。
2.幼儿还不(bu)能完整地回答问(wen)题“小兔子去什么地方，玩什(shen)么。”教师可以示范完整地回答，引导幼儿尝试完整地回答。
3.部分幼儿能用绘画表现自己的(de)想法，个别幼儿还不能用绘画表现自己的想法。
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