学校教育に物申す！

僕は代々教師一家の家庭に生まれました。

とにかく毎日勉強勉強で、小3から１日5時間受験勉強。

地元で有名なくらい勉強が良く出来た兄に比べられ、毎日ガミガミ怒られる。

父も学生時代、先生からテストの採点を手伝わされる程の成績優秀で、公立トップ高校の数学教師。

僕が通う小学校の先生たちは、うちの祖母の教え子が大半で、

「工藤先生とこの子だから出来て当たり前」

というプレッシャーに押しつぶされ、ストレスで歪みに歪んだ少年期を過ごします。

従弟が県外から遊びに来ていても、遊ばせてもらえず勉強させられるという、僕にとって地獄のような環境でした。

「あれは一体何のためだったんだろう」

僕は現在、久善寺住職 兼 自己治癒力快復道場Ⓡ師範として活動しています。

人からは、「御院さん」、「先生」などと呼んでいただきますが、

正直、役に立っているのは「読み書きそろばん」程度。

国語は日本人なので必須だと思いますが、あとの英数理社は ほぼ役に立っていません。

微分積分やクエン酸回路、歴史年表なんてのは、特殊な職業の人しか必要のないこと。

多分人口の1％未満にも満たないでしょう。

その分野のことに興味があったり、自分の将来に必要なことであれば、学ぶのはとても素晴らしいことです。

ですが、今の日本の学校で習う勉強は、

全部平均点を取らないといけない、という風潮があり、

「平均的な学歴を得ることで就職に受かるための飾りステータス」

でしかないと思います。

僕は中2の頃、違和感を感じて、学歴社会から「ドロップ」しました。

妻は名の通った大学を出ていますが、

「人生で一番無駄な時間は受験勉強だった」

と言っています。

当時、猛烈に詰め込み受験勉強をした内容はほとんど覚えておらず、

「試験のための勉強でしかなかった」

「全く持って無意味だった」と。

妻は社会へ出てから

「生きる上で本当に大切なこと」

を、屋久島という特殊な環境で、一回り以上離れた諸先輩方に教わったと言います。

それは、決して学校では教えてくれない、または教えられないことでした。

この話はまた別の機会に。

「まともな青少年を育むつもりはないのか」

しかも、その受験勉強中の数年間は、10代後半の一番多感な年頃。

にもかかわらず、他のことに一切手を掛けられない。

感情は押し殺して、ただただ参考書とにらめっこする。

友情とか、恋愛とか、感情の基礎を築くための大切な数年間を、勉強机の前で過ごす。

おまけに、私立の入学試験は1月前半が多いので、お正月も返上で缶詰め勉強。

頭の中が数式でいっぱいの状態でおせち料理。

ときには徹夜で勉強なんてことも。

急いでよく噛まずに適当に食べ、食後もまた勉強。

よく噛まず噛み合わせが悪くなると、思考力も低下します。

しかも、最近は小学校からタブレット教育。

タブレットで学んだことは頭に残らない、というデータも出ています。

海外では撤廃されつつあるのに、恐らくは何かの既得権益でしょう。

古いと言われようが、ちゃんと紙で学んだ方が100倍頭に入ります。

給食の時間は20分に短縮され、

日本人の足に合わない窮屈な靴を履かされ、

身長に合わない勉強机を強いられる。

発育もおろそかに。

人間の集中力はよくもって15分。

なのに、50分間じっと授業を聞き続ける。

目を酷使し、猫背で呼吸も浅くなり、座りっぱなしで足腰も虚弱化。

こんな不健康極まりない状態で、まともな青少年を育めるのか。

教育関係者の皆様、今ある状況からではなく、もっと本質的なところから考えてみて欲しい、と願っています。

「得意分野を見つける経験が不足」

不得意なことを頑張って努力してやり遂げなくてはいけない風潮

これって本当は必要でないことですよね。

嫌いなことを嫌々6年間、12年間やるということが如何に心身に悪影響を及ぼすか。

また、それを比較するため、自己肯定感を上げられない。

自分が不得意なことはそれが得意な人にお任せすれば良い。

それがその人の助けにも励みにも、生業にもなる。

何が得意で何が不得意なのかを、子供のうちに学んでおけば、それはとても財産になると思います。

もちろん、沢山の生徒がいることでコミュニケーション力は磨かれるかもしれないけど、同学年である必要は？

江戸時代の寺子屋は異年齢教育だったので、上の子が下の子を教えたり、下の子が上の子を見て学んだり出来ました。

上には上がいるんだ、ということを学ぶ場でもあったわけです。

社会に出てから必要なのは、知識ではなく、礼儀とコミュニケーションとディスカッション力。

これを教わらず、必要のない知識ばかりを詰め込んでしまったがために、世の中、こんなセミナーや本で溢れかえってる。

片付け（これ、人生に最も重要なことの一つ）。

料理（これも重要！）。

コミュニケーション（言わずもがな）。

健康（人生の基本）。

大人になってからまたお金を払って学びなおしたりする必要がある…

ならば、義務教育というたっぷり時間のある時に、先に学んでおけばＯＫではないか。

こういった、生きていく上で大切なことをすっ飛ばして、頭でっかちのロボットを輩出する仕組みのせいで、また

「精神的に幼稚な大人」が増える。

「教科を教える先生と担任は別にすべき」

今の教育現場は、子供たちが

「自分の人生をどう生きたいのか」

を発見するための社会経験の実践の場になっていない。

一番の原因にあげられるのが、

「教師に一般的な社会人経験が無い」

という事実。

数学を教える先生は数学に特化していた方が良いのは確か。

でも、生活指導や進路相談をする先生は

「その分野の経験がある、またはその教育を受けている」

人間でなければ務まりません。

僕の親も含め、社会人経験の無い先生たちは、大学を卒業した瞬間から
「先生」とよばれることになります。

上司や部下とのコミュニケーションや、実際に働くことでの問題や苦悩に直面したことが少ないのです。

これでは、生徒たちの進路や人生について、相談にこたえられるハズがないでしょう。

また、教師＝教える師ゆえ、基本的に上から目線になってしまうことも。


僕が学歴社会に苦言を呈しているのはこういう背景があったからですが、近年やっとそれが報われるような世の中に変化し始めました。

AIの発展で、世界中の誰もが同じような高度な知識を手に入れられるように。

（もう、勉強するだけなんだったらAI先生の方が良いかも・笑）

テストで何点取るか、偏差値がいくつか、どうでも良い世界。

好きなことを追求するのは別として、

もう学歴のために勉強を頑張る意味は無い世界。

自分が好きなことを追求できる世の中。

ブルーカラーとホワイトカラーがひっくり返る世界。

学歴ではなく、人間力を問われる時代。

まさかこんな早く、こんな時代が来るとは（待ってました！）。

「学校教育に物申す！」

学校は、「学びの場」であることは確か。

でも、今のままの教育制度では日本は崩壊してしまう。

役に立たないウンチクを教えているヒマがあったら、もっと人生に必要なことを教えるべき。

そんな学校が、まだ日本には数えるくらいしかない。

うちの息子が小学校に上がるまでの間に何とかなりますように。

教育関係者の皆様へ

是非、「ちゃんと」考えてみて欲しい、と心から願っています。