#571 子どもに探究学習を教える前に、大人が探究できているか？

私は、主に高校生向けの探究学習支援に数年間関わらせてもらっています。その中で常に感じてきたのが、探究学習を教える側の人間が、どれだけ探究できているのか？という問いです。

「お金」のことをよく分かっていない大人が子どもにお金の教育なんてできないのと同じように、探究する生き方とは？がよく分かっていない大人が、それを子どもに教えることはできません。

文科省は、「総合的な学習（探究）の時間」と称して、小学校〜高等学校における探究学習を強化しています。

子どものうちから探究的な思考・生き方を身につけることは重要ではあるのですが、それより大事なのは、私たち大人が「日常的に自ら探究する姿」を子どもたちに見せられているのか？ということなんですよね。私たち一人ひとりが何らかの影響を与えて作っている、この社会そのものが探究的な文化が根付いた社会であるのか？とも言えます。

極論、社会がすでに「探究的な社会」で、大人たちがそれぞれの探究テーマに応じて活動する人たちで溢れているのであれば、そもそも子どもに「探究学習」なんて不要だと思ってます。子どもたちは周囲の大人の姿を見て、自分で勝手に「自分にできる範囲」の線引きをすることなく、自分の好奇心のままに失敗を恐れずにチャレンジするはずだからです。

6月3日に亡くなった長嶋茂雄さんが大学の後輩たちに残した言葉を、ちきりんさんが紹介されていました。

本当にいい言葉ですね。自分も、まだまだ胸を張って、持っているものをすべて出し切ったとは言えないなぁ。

人生は本当にあっという間。私が考える「探究する人生」とは、自分の好奇心や課題意識のままに、行動実験を繰り返し世界を広げることを通じて、いまこの瞬間を一番楽しみ続ける、ということです。探究的な社会とは、そのような個人が溢れる社会と定義しています。

今日は、私たち大人が探究する上で、私が大切だと感じる行動指標を3つご紹介します。

「5年後、10年後どうなりたいか」なんて考えない

2010年に仕事をはじめた私が、当時会社からよく言われていたのが、「5年後、10年後にどうなっていたいか？」を考えましょう、というキャリアの話です。

このバックキャスト的なキャリア思考は、5年後、10年後の変化の振れ幅が小さな時代においては一定有効だったと思います。しかし今や、5年後どころか3年先でさえもどうなっているか分かりません。

今から3年前の2022年、私はフィリピンにおける提案活動をメインにしていました。イタリアの開発メンバーと一緒に作ったシステムのプロトタイプを持って、1週間程度現地のお客さんに向けて発表会をしていました。

かつてスペインによる植民地支配を受けていたフィリピンでは、9割近くの方がキリスト教徒です。そのため私が最後にマニラ出張していたクリスマスのある12月には、全体的に仕事も停滞気味となり、会社のクリスマスパーティに向けてのダンスなどの出し物準備のほうにより力を入れているなんてこともしばしばです。笑

そんな私が、3年後となった現在、また日本の仕事に戻り、システム開発プロジェクトの責任者をしながら、組織全体のエンゲージメント向上の仕事に取り組んでいることなど明確に描けていませんでした。

また、当時から学校の探究学習という世界を知り始めたのですが、その延長で大人も含めた探究的な事業を仕事にしようとしていたり、探究学習に関する理論や哲学を学ぶために、米国大学院に通い始める未来があるなど、想像すらしていませんでした。

しかし、それらがこれまでの人生とは全く異なる文脈で新しく出てきたかというと決してそうではありません。

その時々の小さな選択肢が目の前にあったときに、「これをやると面白いかも？」の好奇心に委ねてフットワーク軽く飛び込むことを続けた先に、今の自分があるのです。

また、当時は社内向けメルマガという形で、別部署の人も含む社内の人たちにスパムメール的に学んだことや気付きをほぼ毎日送りつけていました。笑
誰に頼まれたわけでもなく、周囲でそれをやっている人がおらず、「楽しそう」という好奇心だけでやっていました。それが、せっかくやるなら社外の人にも見える場所でやったほうが面白いかも？ということで、発信の主戦場を2023年からnoteに移してきた。

それがきっかけで社外にも自分の考えに共鳴してくれる人と出会い、一緒に「非日常の場所での大人の探究」を追求する事業を手掛けることになりました。

その第一弾となる「森のリゾート・サウナサミット」がいよいよ来週末に控えているのですが、準備段階からワクワクが止まりません！

「5年後、10年後にやりたいことが浮かばない」と不安になるのは当然で、そんなこと今の時代そもそも無理ゲーなのです。そのため、自分の意識を常に過去や未来ではなく、今に向ける。

遠くに目標を定めて直線的にそこに繋がる道を歩いていくというよりも、最低でも3つくらいは好奇心のまま動く種を別方向に蒔いておいて、きっとどこかで何かが繋がるはずという、「好奇心のポートフォリオ」を組んでおくという考え方です。

最低でも年に一度は「探究の旅」に出る

私は「探究学習」の方向性は、自分の外側の世界を知る「外向きの探究」を通じて、自分の内面と向き合う「内向きの探究」を行うことだと考えています。

家の中で机に向かって「自分は何に向いているんだろう？」と考えていても思考が広がらないように、「自分の外側の世界への理解を深める」ことで、「自分の内面理解が深まる」と考えています。

そして、外側の世界を広げるには、やはり「行ったことのない場所に行く」ことの効果が絶大です。

そもそも私が「大人の探究活動」の重要性や、少なくとも自分が関わる世界に対しては「探究的な文化作り」がしたいと考えるようになった原点は、「仕事＝移動」であった東南アジアにおける約10年間の仕事経験や、年に一度は2週間程度行くようにしている子連れ海外旅行にあります。

「日本は元気がない」とよく言われますが、これは外の雰囲気を知ると本当によく実感できます。

毎回日本に帰ってくるたびに、「大人たちがそんなことでもめてばかりでは、そりゃ活力失うでしょ」と思わされます。

国内でも全然いいので、「行ったことのない場所」に行く。いつもと違う人と時間を過ごすという体験は、それそのものが探究活動です。

毎年「人生初」を3つやる

最後は、「終わりなき越境挑戦」です。
私は、まちづくり専門家の木下斉さんの言葉から、2024年から「その年でチャレンジする人生初を3つやる」というのに取り組んできましたが、これも探究学習そのものです。

30代後半にもなったら、会社組織の中でもある程度仕事や人間関係も分かるようになり、100%本気出すことをしなくても、「これくらいでいいや」「とりあえずその場を凌げればいいや」で、悪い意味で手を抜くことばかり上手くなるんですよね。

親の介護や子育てでどうしても行動が制限されやすい世代であることもあり、新しいことをやる心理的ハードルも高くなります。

それでも初めてのことをやるのに一番大事なのは、「自分はこれをやります！」という宣言です。3つが多ければ1つでもいい。
やります！と発信したり周囲に伝えることで、自分自身を背水の陣に持っていくことが大切です。「大人の探究」と聞くとハードルが高く感じるかもですが、とにかく自分の好奇心・課題意識を言葉にして、言い訳できないようにすることが出発点。

大人が探究せずして、子どもの探究学習が上手くいくはずがありません。だからこそ、まずは大人が探究する人生を歩み、それを示すことが大事だなと。

ぜひ、一緒に大人の探究仲間になりましょう！