文系の私が、大学院に進学した話。

タイトルの通り、私はバリバリ文系の22歳です。
数学なんて四則演算ができれば十分、
化学で人生最初で最後の0点を取ったような典型的な文系。

1年前の今頃、周りには就活で日本中を行き来して、
スーツを着て大学に来る友達をたくさん横目に見ながら生活していました。
「大学院に進学する」という選択肢自体がないような人ばかりでした。

基本私は、mainstreamから外れることをできるだけ避けたい人間です。
それでも、私は院に進む道を選びました。
なぜ、この道を選んだのか。

そして、もし同じように「就職か、院進か」で悩んでいる人がいるのなら、その人の参考に少しでもなればいいなと思い、ここで自分なりに言語化してみようと思います。

私のルーツ

私は、子供の頃、父の仕事でいろんな国に飛び回ってました。
オーストラリア、カナダ、アメリカの3カ国。
幸いにも全部英語圏で、合わせて12年間英語を使う環境に住んでいました。

今でこそ、英語が私の強みだと胸を張って言えるようになりましたが、
もちろん最初からそうだったわけではなくて。

言葉が通じない苦しさや、自分だけが違うという感覚。
振り返れば、本当にいろいろな葛藤や悩みがありました。
その話はまた別の機会にゆっくり書けたらと思います。

だから当時の私は、「英語が好き」というよりも、「生きるために必要なスキル」という感覚の方がずっと強かったように思います。

好きだから学ぶのではない。
生きていくために、使わなければならない。
そんな少しひねくれた英語との付き合い方をしていました。

そんな私の意識が変わったのは、高校に入ってからでした。

大学生時代の私

私は大学4年間、英語教育の専攻で学んでいました。
それこそ、高校生の頃、英語の先生になりたいという目標を持ってのことでした。
本当に先生たちに恵まれている環境で、「あー、この人たちがしてる仕事をしてみたいな」と自然と思うようになりました。

そこから、英語教育について勉強できる大学をたくさん探して、
最終的にやりたいことがドンピシャに被っていた今の師匠がいる
大学を選びました。

AIと今後の英語教育について考えながら、
4年生には鬼門だった教育実習を乗り越え、
無事卒論を書き切り、卒業。

そして、そのまま大学の系列の大学院に進学し、
師匠のもとであと2年。
というところです。

院進という選択肢・フィンランドへ🇫🇮

そもそも、なんで「院進」という選択が
私の頭に名案の如く舞い降りたのかという話。

元々私はフィンランドの英語教育に焦点を当てた
研究に挑戦しようと思っていました。
ですが、現実的に考え、
「いや…フィンランド、遠いな？？？」
と普通に物理的な壁にぶち当たったわけです。

そんな時どうしようかどうしようかと
思い悩んでいた時。
ふと、大学の売店に置いてあったチラシに目が釘付けになります。

【フィンランド教育関係視察研修（8日間）】

「うわあああ！これだああ！」

心の中で盛大に叫びました…
そして、すぐに両親に頼み込んで、念願のフィンランドへ１週間という短い時間ではありつつも、学ぶチャンスを与えてもらえたのです。

そんな念願のフィンランドで、何を学んだのか。

教室の環境？
食文化？
ムーミンの可愛さ？
ファッションセンスの良さ？
自然の豊かさ？
社会制度の良さ？
美男美女の多さ？

いや、まあ正直全部なんですけど、
私にとっての一番の衝撃は、

「教師は一人の研究員である」
という教員一人ひとりの意識の高さです。

フィンランドでは、教師になるためには学士課程を修了した後、大学院で修士課程を修了することが原則となっています。

つまり、教師は「教える人」である前に、「研究する人」でもあるのです。

常に問いを持ち、自ら学び続け、その学びを教育へ還元していく。
そんな姿勢が、先生方一人ひとりに根付いていました。

その姿を見て、私は思いました。

教育の質は、教員がどれだけ学び続けるかによって大きく左右される。
そして、大学4年間の座学と、たった3週間の教育実習だけでは、到底彼らの足元にも及ばない。

もっと学びたい。
もっと考えたい。

そう思ったことが、大学院進学を決意した一番の理由でした。

院生になった今

院生になって三か月が経ち、もうすぐ最初の夏休みに入ろうとしています。率直な感想を言えば、この進路を選んでよかったと、
今の所は思えています。

もちろん、焦ることはあります。

同級生たちは社会人になり、新しい環境で働き始めている。
SNSを開けば、新生活の写真が流れてくる。
まだ学生という立場の自分と社会人になった彼ら。
価値観や考え方も自ずとズレが生じてきてしまう。

「もし就職していたら、今頃どうしていただろう。」

そう考える日だってある。

けれど、その度に思い出すようにしています。

私は「二年間社会に出るのが遅れる」という選択をしたのではなくて、
「二年間、自分が学びたいことを思う存分学ぶ」ことを選んだんだ。

私は、もう少しだけ学びたかった。

英語教育について。
今の時代における教師という仕事について。
そして、「学び続ける教師」とは何なのかについて。

教師である前に、一人の研究者であること。
仕事をしながらも、自分自身も学び続けること。
その姿は、私が目指したい教師像であり、たとえ教師という職業を選ばなかったとしても、一人の社会人として大切にしたい生き方でもあります。

二年後、この選択が正しかったと胸を張って言えるかどうかは、まだ分かりません。

それはきっと、これからの私次第です。

でも、一つだけ確かなことがあります。
あの日、就職ではなく進学を選んだ私は、
「今しかできないこと」を選びました。

だから、もし過去の自分に一言だけ伝えられるなら、こう言いたい。

「大丈夫。今のところ、その選択は間違っていないよ。」