Musique, ma patrie ! #43では、キット・アームストロング（Kit Armstrong）の《素描（デッサン）》Etudes de dessin（2017）（＊１）が紹介される。この作品は、エッチングや銅版画といった視覚芸術の技法との対応関係が意識され、技術的に高度であることが求められていた。従来の「難曲」が学習段階で多大な労力を要求し、演奏の効果がある程度保証されてたが、「学ぶことは容易でありながら、演奏は困難であり、優れた形で実現することはほとんど不可能である」という性質を持つ作品を構想した。演奏者は機械的な課題を処理するだけでなく、目立たない移行を形成し、わずかな音で成立する構造を聴き取らせなければならない。細部によって全体の印象が決定される素描のプロセスと重ね合わされる。細い線が連続する導入に始まり、断片的なスケッチやハッチング、面の処理といった多様なテクスチュアを経て、再び冒頭の形象へと回帰する。そして最後に現れる「署名」は、作品そのものの芸術性とは異なる次元に属するものとして位置づけられる。ここでは音楽は、視覚芸術としての素描とのアナロジーのもとで、最小限の要素によって構造と印象を成立させる過程として提示される。
①guten Tag meine Damen und Herrn 〔 guten Tag：挨拶（4格だが定型）〕〔meine Damen und Herren「皆様」〕②nun mache ich auch ein paar Einleitungen auf Deutsch in abwechseln 〔nun「さて／今」〕 〔Mache ich：動詞2位（V2） 〕〔ein Paar「いくつか」〕 〔auf Deutsch「ドイツ語で」 〕〔im Weichsel（＝in abwechseln的用法）「交互に」 〕③heute liegt uns ein Werk vor welches ich für eine wichtige Deutschland Institution geschrieben habe 〔liegt … vor「提示される／目の前にある」（分離動詞）〕 〔uns：3格「私たちに」〕〔welches ~関係代名詞（作品を説明）〕〔geschrieben habe：現在完了〕④nämlich die Universität der Künste in Berlin〔 nämlich「すなわち／つまり」〕〔der Künste：2格「芸術の」〕 ⑤mit dem Begriff dessen in dem Titel dieses Werks habe ich die Zeichnung gemeint als Kunst 〔mit dem Begriff ~「〜という概念で」〕〔dessen：関係代名詞2格〕〔gemeint「意図した」〕〔als Kunst「芸術として」〕⑥vor parallele zur Radierung zum Kupferstich und zu ähnlichen Verfahren sind darauf zu erkennen 〔Parallelen zu ~「〜との類似」〕〔zu erkennen sein「認められる／見て取れる」 〕⑦das Stück entstand aus dem Auftrag eines Pflicht Stückes für einen klavier Wettbewerb〔entstand：過去形（entstehen）〕 〔aus dem Auftrag「委嘱から」〕〔Pflichtstück「課題曲」〕⑧Ziel war es natürlich ein technisch anspruchsvolles Werk zu schreiben 〔Ziel war es ~ zu「目的は〜することだった」〕〔anspruchsvoll「高度な」〕⑨ich habe dabei versucht folgendes zu berücksichtigen〔versuchen ~ zu「〜しようとする」〕〔folgendes「次のこと」〕⑩viele moderne werke die versuchen ja technisch anspruchsvoll zu sein sind sehr schwierig in der Lernpläne〔in der Lernphase「学習段階で」〕⑪das heißt sie bedürfen eines großen Lernaufwand 〔das heißt「つまり」〕〔bedürfen + 2格「〜を必要とする」〕⑫und wenn man das Stück einmal gelernt hat indem man das geschriebene richtig wiedergibt hat man die Sicherheit einer wirkungsvollen Aufführung 〔wenn ~：条件〕〔hat man ~一般論の「人は〜する」〕⑬ich wollte es anders machen〔wollte：過去（意志）〕⑭ich wollte ein Stück schreiben mit folgender Eigenschaft〔mit folgender Eigenschaft「次の性質をもつ」〕⑮es sei leicht es zu lernen sonst macht es niemandem spaß es ist schwer erst zu spielen damit man weiß ob der Bewerber gute Nerven hat und es sei fast unmöglich es gut zu spielen 〔sei：接続法（理念・要請）〕〔並列構造（leicht / schwer / unmöglich）〕⑯damit der Fokus auf musikalische Fähigkeiten gelegt wird〔damit ~「〜するために」〕〔gelegt wird：受動 〕⑰die Aufgabe des Interpreten besteht bei diesem Stück darin nicht nur eine Reihe von klavier bezogenen mechanischen Prüfungen zu beherrschen sondern〔besteht darin ~「〜にある」 〕〔nicht nur … sondern auch「〜だけでなく…も」 〕⑱auch gar nicht offensichtliche Übergänge zu gestalten und Strukturen erkennbar zu machen 〔zu gestalten / zu machen：不定詞 〕〔gar nicht offensichtlich「全く明白でない」 〕⑲die aber nur mit ganz wenigen die platzierten tönen zusammenfanden würden〔würden：接続法（仮定的）〕〔nur mit ~「〜によってのみ」〕⑳genau wie in einer Zeichnung der Eindruck so oft von ganz kleinen Feinheiten abhängig sein kann〔genau wie ~「ちょうど〜のように」〕〔abhängig von ~「〜に依存する」 〕㉑auch die Elemente dieser Komposition können mit denen der Zeichnung verglichen werden 〔können verglichen werden：受動＋可能〕㉒am Anfang haben wir eine schlanke Linie die ständig ineinander übergehen 〔am Anfang「冒頭で」〕〔haben wir ~：提示表現〕㉓dann haben wir mal skizzenhafte aus Linien Fragmenten 〔dann「次に」〕〔skizzenhaft「素描的な」〕㉔es gibt da auch eine schraffierte Texturen und duschen Flächen〔es gibt「〜がある」〕㉕und am Ende kommen wir zurück zu der anfangs Figur〔kommen zurück「戻る」〕㉖aber mit Leichter schattieren〔mit ~「〜を伴って」〕㉗und am Ende gibt es die Unterschrift 〔die Unterschrift「署名」〕㉘eine Unterschrift hat ja nicht den Anspruch dem kunstvollen des Bildes zu entsprechen oder zu Gleichen 〔hat nicht den Anspruch ~「〜する必要はない」〕㉙und dementsprechend hat diese musikalische Unterschrift mit meinem Namen einen Aspekt ganz außerhalb der Musik〔dementsprechend「それに応じて」〕〔außerhalb ~「〜の外で」〕 出典元（音声）Kit Armstrong : Etudes de dessin (2017) | Musique, ma patrie !
（＊１）ピアノコンクールの課題曲として、ベルリン芸術大学（Universität der Künste Berlin ）のために書かれたものであり、「素描（デッサン）」という概念がその中心に据えられている。単なる技巧の克服ではなく、音楽的能力そのものへの焦点化を求められる作品。
