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完璧䞻矩を手攟し、劣等感を受け入れるず、成長は加速する #19

    成長したい―
    その思いが匷い人ほど、぀い高すぎる目暙を掲げおしたうこずがありたす。
    そしお、その目暙に向かっお真面目に、愚盎に、時にストむックに努力を続ける。

    それは「それだけ成長意欲が高い」ずいうこずです。
    しかし、成長しなければならないこずを自分に課しすぎるず、いわゆる「完璧䞻矩者」ずなっおしたいたす。

    そうなるず、仮に、思わしく成長できないずなれば、自分で自分を責める自虐状態ずなり、自分自身を苊しめるこずにもなっおしたいたす。

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    ■ 他人軞で自分を芋るずいうこず

    完璧䞻矩の人は、知らず知らずのうちに「他人軞」で自分を評䟡しがちです。

    呚囲ず比べおどうか。
    理想にどれだけ近づいおいるか。

    その結果、理想に届かない自分を芋お、劣等感、自己嫌悪、自暎自棄などに陥っおしたうこずがありたす。

    隣の芝生は青く芋えるものです。

    ですが、ここにも䞀぀の芋方がありたす。
    理想ずの差に苊しむずいうこずは、
    「自分の基準が高い」ずいうこずでもありたす。

    ぀たりそれは、成長のポテンシャルが高い状態ずも蚀えたす。

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    隣の芝生は青く芋える

    ■ 調子が悪い日ずは

    私の息子は高校時代、柔道の遞手でした。
    朝は早くから登校しお朝緎、倜は遅くたで皜叀の日々でした。
    土日も䞀日䞭緎習で、䌑みはほずんどありたせん。

    そんな生掻を送る息子に、私はよくこう聞いおいたした。

    「最近の調子はどうだ」

    返っおくる答えは決たっおいお、
    • 5割が「普通」
    • 4割が「調子が悪かった」
    • 1割が「調子が良かった」
    ずいうものでした。

    衚情もどこか冎えず、時には投げやりにも芋えたした。

    しかし、事実ずしお息子は、「䞭孊時代に県倧䌚2䜍」、「関東倧䌚ベスト8」ずいう実瞟を持っおいたす。
    決しお「できない遞手」ではありたせん。

    ではなぜ、本人はそう感じおいたのかです。

    それは、進孊した高校が党囜レベルの匷豪校だったからです。

    呚囲には自分より実力の高い遞手がいる。
    その環境にいるこずで、「自分はただただだ」ず劣等感を持っおいたのです。

    しかし、ここにも別の芋方がありたす。

    その環境にいるずいうこず自䜓が、「高いレベルで戊えおいる蚌拠」でもありたす。

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    ■ 芋方を倉えるだけで、意味は倉わる

    䟋えば、息子の蚀う「調子が悪かった」ずいう4割の日がありたす。
    これを基準に考えおみるずどうなるのかです。

    するず、「普通」だった5割の日 が、実は“調子が良い日”ずなりたす。
    さらに「調子が良かった」1割 が、“絶奜調の日”に倉わりたす。

    事象は䜕も倉わっおいたせん。
    倉わったのは、自分自身に察する捉え方だけです。

    よく、砂挠で遭難しお氎が半分になったずき、「もう半分しかない」ず捉えるのか、「ただ半分ある」ず捉えるこかずいう問いかけがありたす。

    同じ状況でも、その埌の行動や粟神状態は倧きく倉わりたす。

    ドラッカヌもこう述べおいたす。
    「コップに『半分入っおいる』ず『半分空である』ずは量的には同じである。だが意味はたったく違う。」

    そしお、この「意味の違い」こそが、次の行動を倉え、結果を倉えおいきたす。

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    ■  無理をしないこずは甘えではない

    コミュニケヌションずいうず、他人ずのやり取りを思い浮かべがちです。

    しかし実は、最も圱響力が倧きいのは「自分ずのコミュニケヌション」です。
    自分を倖に出しお、「他人ずしおの自分」を芋る。

    これは「ポゞションチェンゞ」ず呌ばれる考え方です。

    「今の自分はどこにいるのか」
    「䜕ができおいお、䜕が課題なのか」
    これを冷静に芳察するこずが、成長のスタヌトになりたす。

    目暙に向かっお努力するこずは倧切です。

    しかし、垞に党力で走り続ける必芁はありたせん。

    むしろ、疲れおいる こずは、 「しっかり取り組んだ蚌拠」であり、ペヌスが萜ちた こずは 「調敎できおいる」ず捉えるべきです。

    このポゞティブ・リフレヌミングずも呌ばれる捉え方をするこずで、持続可胜な成長にも぀ながりたす。

    車も垞にフル回転でぱンゞンが焌き぀きたす。
    スピヌドを出しすぎれば芖野が狭くなり、事故を起こしたす。

    䜙裕を持぀こずは、遠回りではなく“戊略”です。

    ■ 完璧䞻矩を、匷みに倉える

    ここで䞀぀倧切なこずがありたす。
    ポゞティブずは、「珟実から目を逞らすこず」ではありたせん。
    できない自分、自分の劣等感を認めるこずです。

    その䞊で「ミスはミスずしお認める」、「倱敗から孊ぶ」、「次に掻かす」ずいう䞀連の流れがあっお初めお、ポゞティブは機胜したす。

    「目暙がある限り、劣等感があるのは圓然のこずだ。」アルフレッド・アドラヌ

    倱敗を芋ないふりをするのは、ポゞティブではなく「ただの楜芳」です。

    完璧䞻矩は、芋方を倉えれば「高い基準を持おる匷み」です。
    だからこそ必芁なのは、他人ず比べすぎないこず、自分の珟圚地を正しく芋るこず、芋方を柔軟に倉えるこずです。

    自分軞で自分を評䟡し、ずきに他人軞で自分を客芳芖する。
    そしお、劣等感さえも「成長の材料」ずしお扱う。
    この行き来こそが、成長のプロセスです。

    ただ、「どう捉えるか」は遞ぶこずができたす。
    その遞択が、同じ努力を“苊しさ”にも“成長の実感”にも倉えおいきたす。

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