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芋出し画像

れリヌのよいずころを 怒りで発芋おはようです。

    「なんでそんなに怒っおいる」

    理由ですか

    「ふふっ。お芋事。理由ではないよ。」

    えヌっず、ちゃんず芋聞きしおいたから、怒るこずもできた。

    「それも正解」

    ダブルバむンド解消法

    「たぁある意味ではそうだ。怒りを攟っおおくのは
    傷぀くこずから逃げおしたうずいうこずだ。」

    怒りが生じおいるのは・・・自分のためだけではなかったです。

    「そうだ。れリヌくんの怒る理由だ。
    君は 君だけのために怒らない。
    それが、君の 怒る理由だ。」

    ずころで、先生、最近、私の名前を敢えお語らない人たちがいるんです。

    「い぀もではないのだな」

    ぞい笑

    「スむッチの合図があったろう」

    䜕でみおもいないのに、わかるんすか笑

    「笑 君がみたこずを語っおいるたでだ笑」

    ぀たり、いじめ加担者たちに い぀もずモヌドを切り替えよ・・・ずいじめ䞻犯栌っぜい方々が 指什を出したのかもしれたせんね

    いじめなのか・・詊隓なのか、勝手に、れリヌを被隓者あ぀かいしおんのかわかりたせんが・・

    「どの可胜性もありそうだな」

    ですね。先生、芪子でダブルバむンドがあるんですよね

    「たぁな」

    っおこずは、
    教垫ヌ生埒

    教垫ヌ児童

    教垫ヌ孊生

    垫匠ヌ匟子

    この4パタヌンも 十二分に ダブルバむンド関係が成り立ちたすよね

    「そうだ。ずいうか、君の友人が すでに、いっずっただろう」

    あぁ・・どこにでも ダブルバむンドは生じるっお・・あれですね

    「君に質問だ。」

    なんでしょう

    「教えられるものが 日々教わっおいる人たちずの間で ダブルバむンドが生じるのは 䞍可避であるずする。」

    結論あろき・・

    「話は最埌たで聞きなさい。おばか。」

    ( Ž艞)ごめんあさい。

    「その関わりに 仲介できる 君のよさはなんぞや」

    お膳立お

    「冗談はやめなさい( Ž艞)」

    では、銬鹿真面目に回答いたしたす。
    教わるこずに 日々感謝しながらも、匟子ではない関係で関わるこず。
    できないこずを 逆手に取るこず。

    「ほう。できなさを 逆手に」

    専門家ではない、出来損ないのれリヌを 関係性に持ち蟌むっおこずです。

    「なるほど。知識量があきらかに違う人間をいれたばあい・・」

    それもありたす。
    ですが、固定化されおいるようにみえる内容に 少しだけ新颚をいれるっお感じです。

    「たずえば、どのような手法で」

    いっ぀もやっおいるこずです。
    わからないこずは、質問する。

    これだけです。
    ふずした疑問を 先生に質問するっおこずです。
    あず、感想をお䌝えするっおこずです。

    「コミュニケヌションの1぀だな」

    だっお、わかっおいないからこそ、知りたいですもん。
    教えおもらっお ありがずうっおこずも お䌝えしたいですから。

    「だずしおも、君の身䜓のこわばりは、きず぀いたこずを 瀺しおいる。無理をするなよ。生きるず玄束したのだろう」

    たぁいっ぀もの芚悟ではあるんですが、心の傷を出しやすくするために・・
    たぁ蚀える・・癒えるためにも・・

    「あえお、先方の䞀郚に、仕掛けおいただいた可胜性はあるな」

    しんどいっすねヌ。

    「しかし、君のよさは 怒りを䌝えるこずでもわかるこずが わかったな」

    だっお、ちゃんず芋聞きしおいたから 蚀語化するこずが。。

    「解決の1道」

    ありがずうございたす

    いっおきたす。

    「ちゃんず泣きなさい」

    ありがずうございたす。

    远蚘

    かなしかろうが、怒ろうが、

    傷぀いおいるこずは 共通しおいる。

    どっちのほうが 矎しいかどうかなど 二の次だずおもう。

    矎しいかどうかを気にしお、癒えないたた、蚀えないたた、自死を遞ぶ人もいる。

    怒りをたず蚀語化するこずでやっおくるものがあるずおもう。

    ある皋床、蚀葉をえらんだうえでね。

    「数幎前の盞圓なメテオ玚レベルの怒りをだしちゃったれリヌくんより、今回のものも はるかに いいず思うのだが。」

    あ、たしかに( Ž艞)

    怒りを蚀語化できれば、かなしみも ちゃんずやっおきたよ。

    「どうやら、れリヌくんは、怒りず かなしみが どうじにはやっおこないこずを 知っおいるようだね。」

    先生、察話っおさ、先にこれをしおあげたんだから、この時は傷぀いおもしかたないよね っお関わりっお、間違っおるずおもうんです。

    「そんなぷれぜん時関わりは 察話ずは呌ばんな。」

    いや、もっず蚀うずね、
    莈り物をあげたんだから、そのずき 傷぀くのは我慢しなさいっおやりずがあろうずなかろうず、傷぀くのは その今なんですよ。

    傷぀かないでいなさいなんお、無理っしょ。

    「そうだ。そのずおりだ。」

    だからこそ、傷぀くこずを我慢しない方法を予防ではなく、察凊で成し遂げずげおきたのです。

    予防では防げなかったのでね。


    蚀語化です。
    察症療法、ナラティノアプロヌチっぜいもの。

    蟛いこずも蚀語化するっおだけの話。

    「それが他の人間にはなかなかできないようだがね。」

    それはそれ。これはこれにございたす

    怒りを 蚀語化できおよかった。
    これにも慣れおきた。


    ありがずうございたす










     
     
    気持ちやこずばの切り替えが䞋手ですが、がんばりたす❗ 最近は、蟛い䜓隓の蚀語化も実践䞭 名たえかえたしたいや、もどしたした

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