【100本収録】先生向けAIプロンプト集｜校務・授業・学級経営ですぐ使えるテンプレート100選

🔰1章：使い方ガイド

この本の使い方（3秒で分かる流れ）

① プロンプトを選ぶ（目次・INDEXから）
        ↓
② テンプレートをコピーし、空欄を埋める
        ↓
③ 生成AI（ChatGPT・Gemini・Claude・Copilotなど）に貼り付ける
        ↓
④ 生成された文章を先生が確認・修正する
        ↓
⑤ 学校で使用する

この5ステップを繰り返すだけで、100本すべてを活用できます。

この一冊でできること

このプロンプト集では、学校現場でよくある100の場面に対応したプロンプトを収録しています。

✅ 校務文書（保護者連絡、所見、会議録など）
✅ 授業準備（スライド構成、発問、教材調整など）
✅ 学級経営（学級通信、掲示物、係活動など）
✅ 行事準備（校外学習、体育祭、文化祭、入学式・卒業式など）
✅ 保護者対応（面談、家庭訪問、PTA資料など）
✅ ICT活用（クラウドツール、トラブル対応、研修資料など）
✅ 特別支援・保健（保健だより、配慮事項の整理など）

「一から考える時間」を減らし、先生がそのまま使えるテンプレート集として活用できます。

このプロンプト集は、AIを初めて使う先生でも迷わず使えるように設計しています。「役割→条件→出力形式」という基本構造の解説から、コピペするだけで使えるテンプレートまで、量だけでなく「初心者でも迷わない設計」を大切にしています。

困っていることから探したい方は、巻頭の「用途別INDEX」もあわせてご覧ください。

1-1．このプロンプト集の使い方

このプロンプト集は、ChatGPT・Gemini・Claude・Copilotなど、お使いの生成AIサービスであれば、どれでもそのまま使える形で作成しています。

使い方はとてもシンプルです。

1. 使いたい場面に近いプロンプトを、目次から探す

2. プロンプト本文の「［　　　］」の部分を、ご自身の状況に合わせて埋める

3. お使いの生成AIサービスのチャット画面に貼り付けて送信する

4. 出てきた文章を確認し、必要に応じて手動で修正して使用する

特定のサービスにしかない機能（例：特定サービス専用の連携機能など）は使用していないため、学校や個人で契約しているサービスに合わせて自由にお使いいただけます。

なお、生成AIが出す文章は、あくまで「たたき台」です。そのまま使うのではなく、内容の正確性や、学校・学級の実態に合っているかを、最後に必ずご自身で確認してからお使いください。

1-2．プロンプトの基本構造（役割・条件・出力形式を指定する型）

このプロンプト集の本文は、次の3つの要素を意識して作られています。この構造を知っておくと、プロンプト集にないオリジナルの依頼をするときにも応用できます。

① 役割を伝える
「あなたは学校の教員です」のように、AIにどんな立場で答えてほしいかを伝えます。役割を伝えることで、学校現場に即した回答が返ってきやすくなります。

② 条件を伝える
「対象学年」「文字数」「伝えたい内容」など、具体的な条件を伝えます。条件が具体的なほど、修正の手間が少ない下書きが返ってきやすくなります。

③ 出力形式を伝える
「箇条書きで」「400字程度で」「3つ提案して」のように、欲しい形を伝えます。形式を指定しないと、AIが自由に形式を選んでしまい、使いにくい出力になることがあります。

この「役割→条件→出力形式」の順番を意識するだけで、プロンプト集にない場面でも、ご自身でオリジナルのプロンプトを作りやすくなります。

さらに伝わりやすくする「5つのコツ」

上の3要素に、次の2つを加えると、さらに希望に近い文章が返ってきやすくなります。

1. 目的を伝える（何のための文章か）

2. 対象を伝える（誰に向けた文章か）

3. 条件を伝える（文字数・含めたい内容）

4. トーンを伝える（丁寧に／柔らかく／簡潔になど）

5. 出力形式を伝える（箇条書き／段落／表など）

このプロンプト集の依頼文は、すでにこの5つを意識して作られています。物足りないと感じたときは、「もっとトーンを柔らかく」のように、この5つのどれかを一言足すだけで調整できます。

1-3．コピペする前に：個人情報・著作権に関する注意事項

生成AIを学校で活用する際は、便利さと同じくらい、情報の取り扱いに注意が必要です。以下の点を必ずご確認の上、ご利用ください。

入力してはいけない情報

• 児童生徒の氏名・住所・連絡先などの個人情報

• 成績情報、指導要録に関わる情報

• 家庭状況など、個人が特定される可能性のある情報

• 学校・教育委員会の機密情報

これらの情報は、どのプロンプトであっても入力しないでください。

通知表所見等を作成する場合

2章に収録している所見関連のプロンプトは、氏名などを一切使わず、「学習面の特徴」「生活面の特徴」といった、個人が特定されない形に一般化した情報を入力する前提で設計しています。実際にお使いいただく際も、この考え方を崩さないようご注意ください。

教材文・資料を入力する場合

検定教科書や市販教材の本文をそのまま入力することは、著作権上の問題につながる可能性があります。教材に関するプロンプトをお使いの際は、自作の説明文や、ご自身の言葉でまとめた資料をご用意ください。

学校のルールとの関係

このプロンプト集は、生成AIの一般的な使い方をまとめたものであり、特定の学校・自治体の利用ルールに優先するものではありません。実際に学校でご利用の際は、所属する学校・教育委員会のルールを必ず確認し、その範囲内でお使いください。

AIの回答について

生成AIの回答は、必ずしも正しいとは限りません。特に、日時・人数・金額などの事実関係を含む文章は、送信・配布する前に必ずご自身で確認してください。

1-3b．よくある失敗（NG→OK）

初めて生成AIを使う先生が陥りやすい失敗を、NG例→OK例の形で10個まとめました。プロンプトを送る前に、一度目を通しておくと安心です。

| No. | NG例 | OK例 |
|---|---|---|
| 1 | 児童生徒の氏名や具体的な家庭状況をそのまま入力する | 個人が特定されない、一般化した特徴・状況に置き換えてから入力する |
| 2 | 検定教科書の本文をそのままコピペして入力する | 自作の説明文や、自分の言葉でまとめた要点を入力する |
| 3 | AIが出した文章をそのまま保護者に送信・配布する | 日時・人数・金額などの事実関係を必ず自分の目で確認してから使う |
| 4 | 「いい感じにお願いします」など、条件を伝えずに依頼する | 対象・文字数・トーンなど、具体的な条件を添えて依頼する |
| 5 | 一度の依頼で完璧な文章を求める | まず下書きをもらい、「もっと柔らかく」等で少しずつ調整する |
| 6 | 所見や配慮事項を、実際の児童生徒名付きで相談する | 「学習面の特徴」など、一般化したリストとして相談する |
| 7 | 学校独自のルールを無視してそのまま使う | 学校・教育委員会のルールの範囲内かを必ず確認する |
| 8 | 一度使った依頼文をずっと使い回す | 少しずつ条件を変えて、自分なりのテンプレートに育てていく |
| 9 | AIの提案を疑わずに信じ込む | 「たたき台」として捉え、最終判断は自分で行う |
| 10 | 100本すべてを完璧に覚えようとする | まずは「初心者向けおすすめ10選」から試す |

1-4．各プロンプトの読み方（3点セット形式について）

このプロンプト集に収録されている各プロンプトは、すべて次の3点セットで統一されています。

①目的
そのプロンプトが、どんな場面で使えるものかを1行で説明しています。まずここを見て、自分の状況に近いか確認してください。

②プロンプト本文
コピペしてそのまま使えるテンプレートです。「［　　　］」の部分だけを、ご自身の状況に合わせて書き換えてください。

③使い方の一言メモ
使う際の注意点や、より良い結果を得るためのコツを一言添えています。特に個人情報・著作権に関わる注意事項は、必ず目を通してからお使いください。

この3点セットの形式は、2章〜10章すべてのプロンプトで共通です。目次から気になるカテゴリを選び、必要なプロンプトから自由にお使いください。

【100本収録】先生向けAIプロンプト集｜INDEX（用途別・難易度・時短目安）

このページは、100本＋ボーナス1本のプロンプトを「困りごと」「難易度」「時短目安」からすばやく探すための早見表です。商品の巻頭（1章の前、または1章直後）に配置してください。

🔍 すぐ使いたい場面から探す（用途別INDEX）

• 📄 保護者へ連絡したい　→　2-1〜2-5、7-1、7-3、7-5

• ✏️ 学級通信・学年通信を書きたい　→　4-1、10-1、10-2

• 📝 所見を書きたい　→　2-6、2-7

• 🏫 授業を考えたい　→　3-1〜3-4

• 🖥️ スライドを作りたい　→　3-1、3-4

• 📋 Googleフォーム／Microsoft Formsを作りたい　→　5-3、9-8

• 🗂️ 会議・議事録をまとめたい　→　2-8〜2-10、9-4

• 💻 ICTトラブルを相談したい　→　5-4、9-10

• 🎒 行事の案内を作りたい　→　6-1、6-9、6-12、6-16、6-18

• 🧮 関数・集計を相談したい　→　5-1

• 🧑‍⚕️ 保健・特別支援に関する文章を書きたい　→　8-2、8-9

• 🗣️ 面談・懇談の準備をしたい　→　7-1、7-2、7-6

• ❓ どのプロンプトを使えばいいか分からない　→　1-5（ボーナス）

⭐ まず使うならこの10本（初心者向けおすすめ10選）

100本すべてを読む必要はありません。まずはこの10本から試してみてください。

| No. | プロンプト名 | カテゴリ |
|---|---|---|
| 2-1 | 行事の案内文 | 📄校務文書 |
| 2-6 | 所見の下書き | 📄校務文書 |
| 3-1 | 授業スライドの構成案作成 | 🏫授業準備 |
| 3-8 | 教材の難易度調整 | 🏫授業準備 |
| 3-11 | 小テスト・確認問題の作成 | 🏫授業準備 |
| 4-1 | 学級通信の下書き | 🧑‍🏫学級経営 |
| 5-3 | アンケート・小テスト質問文作成 | 💻ICT支援員・校務効率化 |
| 6-1 | 校外学習の実施案内文 | 🎪行事・特別活動 |
| 7-1 | 保護者面談の案内文 | 👨‍👩‍👧面談・保護者対応 |
| 1-5 | うまく言葉にできないときの相談プロンプト | 🔰ボーナス |

この10本のうち、2-1・3-1・3-8・4-1・5-3・1-5には、出力イメージやカスタマイズ例も収録しています。

🗂️ カテゴリ・アイコン一覧

| 章 | アイコン | カテゴリ名 | 本数 |
|---|---|---|---|
| 1 | 🔰 | 使い方ガイド（＋ボーナス1本） | － |
| 2 | 📄 | 校務文書 | 12 |
| 3 | 🏫 | 授業準備 | 12 |
| 4 | 🧑‍🏫 | 学級経営 | 8 |
| 5 | 💻 | ICT支援員・校務効率化 | 8 |
| 6 | 🎪 | 行事・特別活動 | 20 |
| 7 | 👨‍👩‍👧 | 面談・保護者対応 | 10 |
| 8 | 🏥 | 特別支援・保健 | 10 |
| 9 | ☁️ | ICT・クラウド活用 | 10 |
| 10 | 📢 | 学年別お便り | 10 |

⭐ 難易度・時短目安・おすすめ度 一覧表

難易度：★☆☆初心者（空欄を埋めるだけ）／★★☆中級（条件を整理する必要あり）／★★★応用（専門知識や慎重な判断が必要）
時短目安：AIを使わず一から作成した場合と比べた、一般的な作成時間の目安です。実際の効果は内容や慣れによって異なります。
おすすめ度：使う頻度の目安です。★★★★★＝ほぼ毎月使う場面が多いもの／★★★☆☆＝学期に数回程度／★★☆☆☆＝年に数回程度、を目安にしています。

1章：使い方ガイド

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 1-5 | うまく言葉にできないときの相談プロンプト（ボーナス） | ★☆☆ | － | ★★★★★ まず使ってほしい |

2章：校務文書カテゴリ 📄

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 2-1 | 行事の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★★★ まず使ってほしい |
| 2-2 | お願い文（提出物・準備物） | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★★☆☆ |
| 2-3 | お知らせ文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★★☆☆ |
| 2-4 | 行事後のお礼・報告文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 2-5 | 文章の表現調整 | ★☆☆ | 5分→2分 | ★★★☆☆ |
| 2-6 | 所見の下書き | ★★☆ | 15分→5分 | ★★★★☆ |
| 2-7 | 所見の言い換え | ★★☆ | 10分→3分 | ★★★☆☆ |
| 2-8 | 会議録の要約 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 2-9 | 研修レポートの要約 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 2-10 | 会議アジェンダの整理 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 2-11 | 職員向け連絡文 | ★☆☆ | 5分→2分 | ★★☆☆☆ |
| 2-12 | 提出物締切のリマインド文 | ★☆☆ | 5分→2分 | ★★☆☆☆ |

3章：授業準備カテゴリ 🏫

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 3-1 | 授業スライドの構成案作成 | ★★☆ | 30分→10分 | ★★★★★ まず使ってほしい |
| 3-2 | 単元導入のアイデア出し | ★★☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 3-3 | 授業の流れの整理 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 3-4 | まとめスライドのアイデア出し | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 3-5 | 発問例の作成 | ★★☆ | 15分→5分 | ★★★★☆ |
| 3-6 | グループ活動のアイデア出し | ★★☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 3-7 | 振り返り活動の質問文作成 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 3-8 | 教材の難易度調整 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★★★ まず使ってほしい |
| 3-9 | 説明文の簡略化 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★★☆☆ |
| 3-10 | 教材文の読み取り問題作成 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 3-11 | 小テスト・確認問題の作成 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★★★☆ |
| 3-12 | ルーブリックの下書き | ★★★ | 30分→10分 | ★★☆☆☆ |

4章：学級経営カテゴリ 🧑‍🏫

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 4-1 | 学級通信の下書き | ★☆☆ | 20分→5分 | ★★★★★ まず使ってほしい |
| 4-2 | 学級目標の文言案 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 4-3 | 掲示物の文言案 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 4-4 | 係活動・当番決めの説明文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 4-5 | 学級会の議題整理 | ★★☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 4-6 | 保護者会説明資料の構成案 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★★☆☆ |
| 4-7 | 学級のルールの言い換え | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 4-8 | 励まし・声かけ文例 | ★☆☆ | 5分→2分 | ★★☆☆☆ |

5章：ICT支援員・校務効率化カテゴリ 💻

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 5-1 | 関数の相談テンプレート | ★★★ | 20分→5分 | ★★★★☆ |
| 5-2 | フォルダ構成の相談 | ★★☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 5-3 | アンケート・小テスト質問文作成 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★★★ まず使ってほしい |
| 5-4 | トラブル対応の文章化 | ★★☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 5-5 | 会議メモ・議事録の整理 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 5-6 | 研修資料の構成案作成 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 5-7 | ICT活用ルールの説明文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 5-8 | 校内文書のフォーマット統一案 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |

6章：行事・特別活動カテゴリ 🎪

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 6-1 | 校外学習の実施案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★★☆ |
| 6-2 | しおりの構成案作成（校外学習） | ★★☆ | 25分→10分 | ★★★☆☆ |
| 6-3 | 事後報告文（校外学習） | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-4 | しおりの構成案作成（修学旅行） | ★★☆ | 30分→10分 | ★★★☆☆ |
| 6-5 | 保護者向け説明資料（修学旅行） | ★★☆ | 25分→10分 | ★★★☆☆ |
| 6-6 | 事後報告文（修学旅行） | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 6-7 | プログラム説明文（体育祭） | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-8 | 応援・盛り上げ文言案 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-9 | 保護者向け案内文（体育祭） | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 6-10 | 出し物説明文（文化祭） | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-11 | プログラム構成案（文化祭） | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 6-12 | 保護者向け案内文（文化祭） | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 6-13 | 式辞の下書き | ★★★ | 40分→15分 | ★★★☆☆ |
| 6-14 | 式次第の構成案 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 6-15 | 案内状の作成 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 6-16 | 避難訓練の案内文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-17 | 安全指導の説明文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 6-18 | 授業参観の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 6-19 | 参観内容の説明資料構成 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 6-20 | 参観後の感想アンケート作成 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |

7章：面談・保護者対応カテゴリ 👨‍👩‍👧

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 7-1 | 保護者面談の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★★☆ |
| 7-2 | 面談メモの整理 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 7-3 | 家庭訪問の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 7-4 | 電話連絡メモの整理 | ★★☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 7-5 | 問い合わせ対応の下書き | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 7-6 | 個別懇談のアジェンダ整理 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 7-7 | 就学時健診の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 7-8 | PTA総会資料の構成案 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 7-9 | 学校評議員会資料の整理 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 7-10 | 保護者アンケート結果のまとめ方相談 | ★★★ | 30分→10分 | ★★☆☆☆ |

8章：特別支援・保健カテゴリ 🏥

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 8-1 | 個別の配慮点の整理 | ★★★ | 25分→10分 | ★★★☆☆ |
| 8-2 | 保健だよりの下書き | ★☆☆ | 20分→5分 | ★★★★☆ |
| 8-3 | 健康診断の案内文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 8-4 | 感染症に関するお知らせ | ★★☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 8-5 | アレルギー対応ルールの確認文 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 8-6 | 支援会議メモの整理 | ★★★ | 25分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 8-7 | 保健指導の説明文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 8-8 | 応急手当マニュアルの言い換え | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 8-9 | 特別支援学級だよりの下書き | ★☆☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 8-10 | 就学相談の案内文 | ★★☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |

9章：ICT・クラウド活用カテゴリ ☁️

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 9-1 | クラウドカレンダーの行事予定表構成案 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 9-2 | 校内ポータルページの構成案 | ★★★ | 30分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 9-3 | 共有フォルダの権限設計相談 | ★★★ | 25分→10分 | ★★★☆☆ |
| 9-4 | オンライン会議の議事録整理 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |
| 9-5 | チャットマナー説明文 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 9-6 | GIGA端末持ち帰りルールの説明文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 9-7 | ICT利用ルールの保護者向け説明文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★☆☆ |
| 9-8 | オンラインアンケート・小テスト作成相談 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★★★☆ |
| 9-9 | クラウド活用研修資料の構成案 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 9-10 | ICTトラブルシューティングFAQの作成 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★★☆☆ |

10章：学年別お便りカテゴリ 📢

| No. | プロンプト名 | 難易度 | 時短目安 | おすすめ度 |
|---|---|---|---|---|
| 10-1 | 学年通信の下書き（高学年向け） | ★☆☆ | 20分→5分 | ★★★★☆ |
| 10-2 | 学年通信の下書き（低学年向け） | ★☆☆ | 20分→5分 | ★★★★☆ |
| 10-3 | 学年だよりの行事予告 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 10-4 | 学年懇談会資料の構成案 | ★★☆ | 25分→10分 | ★★☆☆☆ |
| 10-5 | 学年内連絡文（教員間） | ★☆☆ | 5分→2分 | ★★☆☆☆ |
| 10-6 | 校外学習前の学年保護者説明文 | ★☆☆ | 15分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 10-7 | 学年内テスト日程案内 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 10-8 | 進級・進学に関する説明文 | ★★☆ | 20分→5分 | ★★☆☆☆ |
| 10-9 | 新学期準備物リストの作成 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |
| 10-10 | 学年目標の文言案 | ★☆☆ | 10分→3分 | ★★☆☆☆ |

使用上の注意

• 時短目安はあくまで一般的な目安であり、実際の効果を保証するものではありません。文章量や慣れによって変動します。

• 「まず使ってほしい」5本（2-1、3-1、3-8、4-1、5-3）は、無料記事No.27で先出し公開しているプロンプトと同じです。

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🔰1-5．うまく言葉にできないときの相談プロンプト

おすすめ度：★★★★★ まず使ってほしい／難易度：★☆☆／時短目安：－／対応AI：ChatGPT・Gemini・Claude・Copilot共通

100本のどれにも当てはまらないとき、これ1本だけ覚えておけば大丈夫です。「やりたいことはあるけれど、どうAIにお願いすればいいか分からない」というときは、次のプロンプトから始めてみてください。

①目的
うまく言語化できない依頼を、AIと一緒に整理してプロンプト化する。

②プロンプト本文

やりたいことはあるのですが、AIへの伝え方がうまく分かりません。
以下の情報をもとに、私の代わりに良いプロンプトを作成してください。

・目的（何がしたいか）：［　　　］
・困っていること（何が難しいか）：［　　　］
・対象（誰に向けたものか）：［　　　］
・欲しい結果（どんな形で受け取りたいか）：［　　　］

作成したプロンプトの後に、簡単な使い方の説明も添えてください。

③使い方の一言メモ
この記事の100本の中に近いものが見つからないときの「最後の手段」として使ってください。ここで作られたプロンプトを、そのまま次回以降のご自身のテンプレートとして育てていくこともできます。

🌟出力イメージ

入力例：「目的：児童が楽しく取り組める係活動のアイデアが欲しい／困っていること：マンネリ化していて新しい発想が浮かばない／対象：小学4年生／欲しい結果：5つ程度のアイデアと簡単な説明」

🌟カスタマイズ例（一言添えるだけで調整できます）

• もっと詳しく：「背景や条件をさらに詳しく聞き出してから、プロンプトを作ってください」

• 複数パターン欲しい：「アプローチの異なるプロンプトを2〜3種類作ってください」

このあと収録している内容

このあと、第2章から第10章では、100本の実践プロンプトを収録しています。

例えば……

• 通知表所見の下書き

• 学級通信・学年通信

• 授業スライドの構成案

• 行事の案内文（校外学習・修学旅行・体育祭・文化祭など）

• 保護者面談・家庭訪問の案内文

• Googleフォーム／Microsoft Formsの質問文作成

• クラウド活用（Google Workspace／Microsoft365）

• ICT研修資料の構成案

• 特別支援・保健に関する文章

など、学校現場でそのまま使えるプロンプトを掲載しています。

続く2章からは、実際に使えるプロンプトを紹介していきます。