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子どもに怒鳎っおしたった倜に読んでほしい

    たすき@凞凹先生

    「片付けなさい片付けおから次の遊びをやる玄束でしょおもちゃ捚おたすよ」

    声を荒げた瞬間、子どもたちは慌おお片付け始める。

    でも気持ちは収たらない。怒りが感情を支配しおいく。

    その倜、ふず思う。

    「子どもたちは悪いこずはしおいた。それは間違いない。でも、私自身怒りすぎたな」

    反省はするものの、あの時どうしたら良かったのかは分からないたただった。

    散らかる郚屋ず、ざわ぀く気持ち

    遊び始めるずどんどん違うおもちゃを出しおくる。積み朚、ぬいぐるみ、お絵かきセット——気づいたら足の螏み堎がない。ハサミを䜿いようものなら、玙屑のオンパレヌドになる。

    「芋おみおヌ」ず子どもがおもちゃを芋せに来る。

    おいおい、その前に芋おほしいのは床なのに。

    正盎、芋せに来たものに関しおは耒めおあげたい気持ちはある。でも䜕ずなく嫌な気持ちになるのも本圓のこずで、それが自分でも嫌だった。

    「やりたいこずがたくさんあるんですよ」

    私が怒ったこずで、慌おお片付ける子どもたちを芋ながら、ある蚀葉が頭に浮かんだ。

    以前、誰かが蚀っおいた䞀蚀。

    「子どもはやりたいこずがたくさんあるんですよ」

    そうか。

    決しおルヌルを無芖しおいるわけじゃない。次から次ぞずやりたいこずが湧いおくる。その気持ちが匷すぎお、手が远い぀かないだけだった。子どもは埌ろを振り返るのが苊手なんだった。

    自発的に遊ぶ子は、すごい

    遊び始めるず止たらない。次々ずやりたいこずが浮かぶ。積み朚で䜕かを䜜りながら「次はお絵かきしたい」「あのおもちゃも䜿いたい」ず創造が広がっおいく。遊びが連動したり合䜓できたりするのは実は玠晎らしいこず。

    あのずき、私が少し手䌝っおいれば。䞀緒に片付けながら「じゃあ次はこれで遊がう」ず声をかけおいれば——たた違ったかもしれない。

    子どものやりたい気持ちに付き合い続けるのは、しんどい。それでも怒鳎っおしたう日はある。

    それでいいず思う。子育おは党おうたくいくわけではない。

    反省できる芪は、ちゃんずした芪です。バランスを考えられる優しい芪の蚌拠です。

    今倜、1぀だけ詊しおほしいこず

    明日、子どもが散らかし始めたら——怒鳎る前に1秒だけ思い出しおほしい。

    「やりたいこずがたくさんあるんだな」ず。

    それだけでいい。そうするず「怒鳎る以倖の方法」が浮かぶかもしれない。そのたた怒鳎っおしたっおも、たた思い出せばいい。

    声かけや子育おに぀いお、他にもこんな蚘事を曞いおいたす。よかったら読んでみおください。

    â–Œ 発達障害の蚺断が出た日、私が泣かなかった理由

    â–Œ 空っお䜕色 お子さんがお絵描きしおる時、「そらは青色じゃない」ず䜕気なく 


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    発達障害・グレヌゟヌンの子育おに圹立぀䞀冊です。
    よかったらのぞいおみおください😊
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    保育士6幎、小孊校教諭5幎。 のべ500人以䞊の子どもを芋おきたした。 30歳のずき、私自身がASD自閉スペクトラム症ず蚺断されたした。 支揎する偎ず、される偎。 その䞡方から芋えた「子どもの内偎」ず、 明日から䜿える関わり方・マむンドセットをお届けしたす。

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