モンターニュの折々の言葉 429「常に物事の両面を、そして、2つのレベルで思考すること」 [令和5年6月22日]

　フランスのモラリスト、ラ・ブリュイエール(1645-1696)は、「幸福になる前に笑っておかなければならぬ。笑わないうちに死んでしまうようなことにならぬとも限らないからIl faut rire avant que d’etre heureux, de peur de mourir sans avoir ri.」と「カラクテールLes Caracteres 」で述べておりますが、なかなか、意味深い言葉です。

　幸福な人は大概は、笑えるというか、笑って人生を過ごせる人でしょう。幸福の意味が、私たちが思うというか、感じる幸福とは違うのかもしれません。いずれにしても、笑うことがなく人生を終えるのは、とても寂しい。フランス語のde peur de・・というのは、・・するといけないから、という意味ですから、人生を幸せに過ごすには、笑って過ごしなさいという教えなんでしょう。

　フランス語の教授法というか、学習法があるかどうか、確立しているかどうかは定かではありませんが、講談社の学術文庫に収録されている、田辺保さんの「フランス語はどんな言葉か」は名著でありますが、これはフランスの滞在経験がないと、本当にはその良さを十二分には味わえない本。他方、初心者用にも田辺さんは本を書かれていて、新品の本を購入するのを避けて、アマゾンで中古を買って、昨日から読んでいます。音に注目した学習参考書です。確かに、フランス語の最大の利点は、音の耳障りが良いということがありますので、フランス語の単語の表記の特徴を理解して、音を峻別できる耳と、そして、その音を発するための舌を持てたら、日常会話にはそれほど苦労はしないでしょう。そういう意味では、日常的な会話を効率的に習得するヒントが満載の、良い本だとは思います。

　思いますが、フランス語の音を、日本語の、カタカナで完璧に表記できるかというと、そこは疑問符が尽くし、限界があるのかなあと。

　例えば、Le jour n'est pas plus que le fond de mon coeur.を田辺さんは、
ル・ジゥール・ネ・パ・プリュ・ピュール・ク・ル・フォン・ド・モン・クールとカタカナ表記していますが、jourは、ジゥ―ルとは発音しませんし、deもドとも発音しません。一番やっかいなのは、rというシオンをルと発音するかのように記載せざるを得ないということ。leとreの発音は、英語でも違いますが、日本語では、どちらもルと表記せざるを得ません。フランス語の単語の最後につくrは、聞こえるか、聞こえないかくらいの音ですから、これをさもルと聞こえるかのように表記すると、日本人は、わざとというか、故意的にルを強調して発音し、結果変な音になってしまいます。

　勿論、習いたてのことは、こうした、いわば漢字にるびをふるるような読み方も仕方ないでしょうが、話し言葉としてのフランス語をマスターする上では、日本語の音にひきづられて、フランス人のような発音がいつまでも出来ないことになりかねません。日本にいて、それも、フランス語を母語とするフランス人から習うのではあれば、別でしょうが、日本人からフランス語を習う場合、発音とか、アクセントなど、あるいは身振り手振りを真似するのは至難の技でしょう。ですから、語学の参考書には限界がある訳です。

　フランス語の話は、眠くなるかも知れませんで、この辺で打つきり、今日の引用の言葉について、少し。

　中井正一（1900-1952）さんという方はまったく知らないと思うのですが、もしかしたら、彼の美学に関して書いた文章をどこかで読んでいたからもしれません。国立国会図書館の副館長をされていた方のようで、真善美で言えば、美に生きた方。

　私たちは、人間が持つ、優れた面と、そうではない面の落差というか、ギャップに日々驚く訳です、まさに、天使と悪魔、善と悪が人には共存していることに。自らがいかに下らない存在であったかを知ることで、本当の人生を知るという見方には同感というか、共感します。

　また、リースマンという、米国の学者も知りませんでしたが、彼の2つのレベルで自分を取り巻く、あるいは、属する世界を見る、考えるというのは、とても良いですねえ。こんなふうに考えていた米国人もいたのですね。私も、微力ながら、外務省勤務時代は、属している組織である外務省をよりよい組織にするために模索というか、夢想はしておりました。今行っている学校での補習教室での先生としての授業、また、塾での先生としての仕事もそうです。可能な限り、改善に務めているというか、効率的な授業を模索している訳であります。

　他方で、孔子ではありませんが、あるいはプラトンではありませんが、ユートピア的に、モンターニュ学院のようなものを創設して、そこで若者達と学ぶなんてことも夢想しいないわけでもない。語学もそうで、誰でも1年で、ペラペラ話せるようなメソードを開発するとか、ゴルフでは、半年で100を切り、一年後には、シングルレベルになるためのメソードを出す、あるいは、モンターニュのゴルフ教室を開設する、なんていうこともです。

　肝心なのは、現実的な改革なり、改善策と、荒唐無稽な、まさに夢物語をごちゃまぜにせずに、現実と理想を分けて語ることでしょう。それでもですね、人は夢を見る訳です。夢分析は追って致しますが、夢が無くなるというのは、人としては終わりかなと。

　最初の語学の話に戻って、締めを。塾で会場リーダーをしていますと、生徒さんとの面談の機会があります。中学生と向き合った話をするのですが、英語が出来る生徒は少ない。何故英語が難しいのと聴くと、大概の生徒さんは、単語を覚えるのが難しいと。英語の単語とフランス語の単語の習得、どちらが難しいかは難問ですが、単語だけを覚えるなら、フランス語の方が簡単かもしれません。言葉の表記と音には、ある程度の共通性があるので、その共通性に気づけば、音を文字化して覚えるのはそんなに難しくはない。他方、英語はご案内のように、ハイブリッド的言語ですから、発音と文字には共通性があまり見られない。一つ一つの単語を覚えるという、根気が、努力が必要です。それでも、父、母、兄弟、姉妹は、father,mother, brother, sister で、語尾は似ている。発音は、faはファ、moはマ、broはブラと、見た目では発音がわかりませんので、間違える訳ですが。

　フランス語の語彙の習得は、これは日本語の漢字の習得にも似ていて、似たような漢字であっても、文脈で使える漢字がそれなりに決まるように、どの語とどの語が組み合うかという、パズルを解くようなものでしょう。私は、例えば、風ventとワインvinを正確には区別しては発音できません。発音が上手くできない単語は避けて、他の単語を援用したりして、やり過ごすようにしているのですが、それでも、風を表したい時には、風を修飾する形容詞を、ワインにはワインを修飾する形容詞を入れて、激しい風、vent violentとか、甘露なワイン、vin delicieux　というように表現することで、発音上の困難さを補っているのであります。帰国子女であれば、発音やアクセントに困難を覚えることはないでしょうが、遅く始めた言語学習者には、帰国子女には必要とはされないであろう、それなりの工夫が求められるということであります。

　で、日本での英語の学習にはないであろうと思われるフランス語の学習に、ディクテがあります。私は、フランス語学習の基本は、このdicteだと思いますね。先生がある文章を読んで、それを書く、音の文字化の練習が。単語を独立して暗記したりするよりも、圧倒的に効果的なのが、このディクテでしょう。なぜ、中学校では英語の授業ではこれをしないのか、不思議ですが、私の英語は高校生レベルですが、発音とアクセントだけは、上級レベル。フランス語も似たようなもの。一昨日、ランニングをしていたら、フランス語のような音が聞こえてきて、その方向を見たら、3人の外国人が観覧船の乗船を待っていて、フランス語を話しているのですか？と訊ねたら、ハイ、カナダの、ケベック人ですと。

　そうだとは思ったのですが、ケベックのフランス語は私にも馴染みがありますし、フランス人のフランス語とはある面で、似て非なる言語。それでも、良いなあと思います。犬が散歩でおしっこをして、縄張りをマーカー付けするようなもので、彼らのフランス語は、唯一無二のものでしょう。世界中、どこに行っても、あ！ケベコワだなとわかるわけですから。フランスのフランス語だけではなく、アフリカのフランス語、そしてカナダのフランス語をそれなりに聞き分けられるのが私の強みでしょうか。

　これからの時代に求められる言語というのは、英語、あるいは、フランス語の場合であれば、日本人らしい英語やフランス語ではないかと思うのです。それくらいの英語やフランス語になるためのメソードを、ユートピア的に、モンターニュはこれからも夢想し続けて参りたいと思っております。どうも失礼しました。