Stance: 偏差値50までは雑学は無視。まずは覚えるべきことを覚える。

ここでいう偏差値50というのは、

学校の教科書に太字で大きく書かれているような初歩・基礎のことです。

英語で言えば、

「文章は主語＋動詞で始める」

「数えられる名詞の複数形は動詞にsをつける」

「be動詞はam/is/areを使い分ける」

といったようなものです。

勉強において大切なことは、

この初期の段階で「どうして主語＋動詞で文章が始まるの？」と考えないことです。

誤読してもらいたくないのでもう一度言いますが、

考えることではなく考えないことです。

ここで「英語の成り立ち」「歴史」「言語学」といったことを話し始めると何が起こるか。

「ウンチクにはやたら詳しいけど、肝心の点数はお粗末な子」が誕生します。

これは最悪です。

「あぁ、そういう子見たことあるな」と笑っている場合ではありません。

他ならぬあなたがそうならないことが大切なのです。

ですが私が知る限り、率直に申し上げて

勉強があまりできない子に限ってこういう「雑学」に熱中してしまいます。

「英語っていうのは世界に広まった言語だからシンプルさが大切で…」

「英語っていうのは名詞の数を気にする文化があって…」

「元々be動詞に限らず、全ての動詞は不規則変化していて…」

確かにこういった教科書の端に「コラム」として載っているような話も大切です。

英語を「教養」として考えるなら、こういう話もできた方がいいです。

ですが、現時点で中々努力が報われない子にとって

まず集中するべきなのは「ここを覚えれば点数が上がる」というポイントです。

「テストには出ないけど人生において役立つ雑学」ではありません。

この順番を絶対に間違えてはいけません。

ルールブックの端っこに載っているような細かいルールはよく知っているけど

肝心の野球がイマイチなプロ野球選手がいたら、お話になりません。

それと同じです。

細かいルールは後から覚えればいいのです。

まずは基礎練習・うまくなるための練習が先です。

なぜ私がここまで強調しているかと言えば、

「勉強のポイント」と「雑学」の両方に集中するのは不可能だからです。

少なく見積もって、90%以上の生徒には無理です。

よりストレートに申し上げると、現段階で5段階中5以外の生徒には無理です。

キャパを超えます。

「でも教える側の先生はそういう雑学をよく話すじゃないですか！」

という声が聞こえてきそうです。

教える側の人間が雑学にも集中できるのは、科目を絞っているからです。

英語なら英語だけ、数学なら数学だけを教えるのが仕事です。

1教科に絞れば、その1教科に全てのエネルギーを注ぐことができます。

雑学が増えていくのは自然なことであり、

その科目への愛も手伝ってつい生徒に披露してしまうのです。

それに対して、生徒は一度に複数の科目を勉強する必要があります。

今日の中学校は主要5科目（国数英理社）・実技4科目（技家美音体）で計9科目です。

9科目それぞれに「覚えるべきこと」があるのに、

その上ウンチクにまで手を出していたら覚え切れなくなります。

ウンチクは確かに人生を豊かにしてくれますが、直接成績アップには貢献してくれません。

であれば思い切って一旦捨ててしまうことです。

まずは覚えるべきことを覚えて、勉強ができるようになりましょう。

その上で、気分転換としてちょっと雑学の話をすればいいのです。

…筆者、透佳(スミカ)