自分では見えなかった「100レッスン」の価値。

最近、noteを通して、
一人の日本語講師と出会いました。

「教えて稼ぐ実践会」の後藤さん。

現在は日本語講師として
活動されています。

きっかけは、本当にただの雑談でした。

「一度、雑談しませんか？」

そんな感じで声をかけてもらって、
オンラインで1時間ほど話すことになりました。

同じ教育現場にいた人間同士
ということもあってとても話しやすい。

そして、明るい。

話しているうちに、日本語講師のこと、
教材のこと、AIのこと、発信のこと、
商品づくりのこと。

気づけば、いろいろな話をしていました。

その中で、私がこんな話をしました。

「Preplyを5ドルから始めて、
3ヶ月で100レッスンまで来たんですよ」

すると、後藤さんが言いました。

「それ、商品にしましょう」

商品？

これが？

自分にとっては、
ただ必死に走ってきた3ヶ月です。

最初は、生徒が来ない。

プロフィールを変える。

また待つ。

それでも来ない。

価格を変える。

ようやく体験レッスンが入る。

でも、継続してもらえない。

また考える。

また変える。

そんなことを繰り返して、
気づけば100レッスンまで来ていました。

でも、後藤さんから見ると、

うまくいかなかったことも、

悩んだことも、

考えたことも、

実際に試したことも、

全部、これから同じところで困る人の
役に立つ「経験」なのだそうです。

なるほど。

自分では、なかなか気づかないものですね。

「教えて稼ぐ実践会」で学び始めました

そんな流れから、
現在私は、後藤さんの「教えて稼ぐ実践会」で学びながら、
自分自身の商品づくりに取り組んでいます。

私がこれまで日本語講師として
やってきたことを一つずつ振り返り、

「この経験のどこに価値があるのか」

「誰の、どんな悩みを解決できるのか」

「どうすれば、その人に届く形にできるのか」

そんなことを一緒に整理しています。

そして最初に取り組むことになったのが、

「Preplyを5ドルから始めて、
100レッスンまで何をしてきたのか」

を一つの記事にすることでした。

何をしたのか。

なぜそうしたのか。

何がうまくいかなかったのか。

そこから何を変えたのか。

今まで自分の中だけにあった経験を、
誰かの役に立つ形に変えていく。

そんな作業を始めました。

まず、自分で書いてみた。

最初に、自分なりに記事を
書いて後藤さんに提出しました。

すると、

返事が速い。

記事を確認して、すぐに動画で
フィードバックを送ってくれました。

私が書いた記事を実際に画面に映しながら、

「ここは、こうした方が伝わります」

「ここは、もっと読者の目線で考えてみましょう」

「ここは、この理由で変えた方がいいです」

と、一つずつ説明してくれます。

これが、本当に分かりやすかった。

そして、私が特に「すごいな」
と感じたことがあります。

改善点を、たくさん言わないんです。

3つか4つ。

「まずは、ここ」

と、本当に必要なところに絞ってくれる。

しかも、

「ここを直してください」

だけではありません。

なぜ変えた方がいいのか。

変えることで、読んでいる人に
どう伝わるようになるのか。

そこまで説明してくれます。

だから動画を見終わったとき、

「なるほど。
じゃあ、次はこれをやればいいんだ」

と、迷わず動くことができました。

言われたことを、実際にやってみた。

そして、ここからです。

教えてもらって終わりではありません。

実際に、自分の記事を直してみました。

言われたポイントを一つずつ見ながら、

削る。

変える。

具体的にする。

読者の立場でもう一度読む。

そうやって記事を作り直してみました。

すると、自分の中でも変化がありました。

最初の記事は、

「自分が100レッスンまで何をしてきたのか」

を伝えようとしていました。

でも、アドバイスを受けて修正していくうちに、

少しずつ視点が変わってきたんです。

「私は何をしてきたのか」ではなく、

「この経験の中で
誰かの役に立つものは何だろう？」

と考えるようになりました。

これが、
私の中では大きな変化でした。

自分一人で書いていると、

これも伝えたい。

あれも入れたい。

この経験も大切。

と、どんどん足したくなります。

でも、

自分が書きたいことと、

読んでいる人が知りたいことは、

必ずしも同じではない。

誰に届けるのか。

その人は、何に困っているのか。

自分の経験のどこが、
その人の役に立つのか。

そこを考えるだけで、同じ
「100レッスン」という経験の見え方が
少し変わりました。

「答え」より、「次にやること」が分かる。

実際に「教えて稼ぐ実践会」で学んでみて、
後藤さんの強みだと感じていることがあります。

それは、

今の自分が、次に何をすればいいのかを
明確にしてくれること。

改善点を10個、20個と言われたら、

たぶん私は、

「なるほど……
で、どこからやればいいんだ？」

となっていたと思います（笑）。

でも、

「まずはここ」

が分かる。

やってみる。

また見てもらう。

そして、次へ進む。

この繰り返しです。

たくさんの答えを一度にもらうより、

今の自分に必要な一歩が分かる。

だから、実際に行動に移しやすい。

私自身もまだ学び始めたばかりですが、

「教えてもらった」

で終わらず、

アドバイスをもらう →自分でやってみる →
変化を確認する

という形で進められるのは、
面白いなと感じています。

そんな後藤さんが、日本語講師のみなさんに聞いています。

そして今、「教えて稼ぐ実践会」の後藤さんが、
日本語講師のみなさんに一つ質問をしています。

「AIで教材を作るとき、
どこで手が止まりますか？」

という質問です。

👇後藤さんの記事はこちら。

AIを開いて、

「初級者向けの教材を作って」

とお願いすることはできる。

でも、

なんか違う。

もう一回。

いや、これも違う。

プロンプトを変える。

また違う。

……あれ？

AIを使っているのに、むしろ時間がかかってない？

そんな経験、ありませんか。

後藤さんの記事では、

「何を作ればいいか分からない」

「AIへの指示が難しい」

「ありきたりな教材になってしまう」

「Canvaなどで形にするところで止まる」

「とにかく時間がかかる」

など、

AIで教材を作るとき、日本語講師が実際に
どこで困っているのかを聞いています。

コメントすると、後藤さんが実際に
AIやCanvaを使って作った日本語教材3つも
無料でもらえるそうです。

ちなみに、

私もAIを毎日のように使っています。

教材も作ります。

レッスンの質問も考えます。

記事を書くときにも使います。

それでも思います。

「AIを使えること」と、
「自分が本当に欲しいものを、
AIと一緒に作れること」は、少し違う。

AIは便利です。

でも、

何を作りたいのか。

誰のために作るのか。

何を伝えたいのか。

そこが見えていなければ、
AIに何を聞けばいいのかも分からない。

だから、

「AIを使えば教材づくりが楽になる」

という話だけではなく、

「実際に日本語講師は、
どこで手が止まっているんだろう？」

と聞いてみる。

この質問は、
なかなか面白いなと思いました。

日本語講師のみなさん。

AIで教材を作るとき、

あなたは、どこで手が止まりますか？

もし、

「あ、これ私だ」

と思うものがあったら、
後藤さんの記事を覗いてみてください。

👇こちらです。

番号一つでもコメントできるので、
気軽に参加できると思います。

さて。ここからどうなるのでしょう。

私自身、「教えて稼ぐ実践会」での取り組みは、
まだ始まったばかりです。

この先、

私の100レッスンまでの経験が、
本当に一つの商品になるのか。

それを必要としてくれる人がいるのか。

そして、本当に売れるのか。

まだ分かりません。

だからこそ、

実際にやってみようと思っています。

日本語講師を始めたときも、そうでした。

5ドルでプロフィールを出したとき、

3ヶ月後に100レッスンをしているなんて
思っていませんでした。

やってみる。

うまくいかなければ考える。

変える。

またやってみる。

今回も、たぶん同じです。

ただ、一人で走っていた
日本語講師という道に、

一緒に地図を広げて、

「まず、こっちへ行ってみませんか？」

と言ってくれる人が現れた。

そして今度は、

その道を実際に自分で歩いてみる。

その先に何があるのかは、
まだ分かりません。

でも、

また一つ、

旅が面白くなってきました。

教材やAIを駆使しながらレッスンを考えるアイデアを発信しているGOTOさん！わたしも教材を使わせて頂いています。みなさんもフォローしてみてね

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