けテぶれをはじめ、様々な取り組みや手法や考え方。教育的な「良さそうなもの」を見つけては、取り入れてみる。やってみることは、大事です。

私たち大人は、朝から晩まで、子どもに枠を配っています。

小学校教員のsmyle（スまイル）です。1年生の学年主任を務めています。

この夏、校内の職員研修としてSEL（Social and Emotional Learning）についての研修が行われました。

先日、けテぶれサロンPlusの週末発表会で、ある実践発表を見ました。発表していたのは、大阪で3年生を担任する、とんさんという実践者です。

先日のnoteで、こう書きました。

けテぶれ・QNKS・心マトリクスに出会ってから、担任する学年が変わっても、気づけば自然とこの実践を選んでいます。今年は1年生。まだ手探りで、ようやく種をまき始めたところです。

普段は、そう多くない。夜、寝る前に、息子と妻と私の三人で、「スマブラ15分しよー」という息子の誘いに乗ってスマブラをする。それが平日のほぼ唯一の接点だ。朝は息子がまだ寝ている間に家を出ることが多いし、週末も、あるようであっという間に過ぎていく。

8月1日6:00、もーりーゼミの1on1個別対話（最終回）が行われた。

本校では毎年、夏休みに入ってすぐ情報研修を行っています。一昨年度はCanvaの校内研修、昨年度は生成AIの校内研修を行い、それぞれこのnoteでも振り返ってきました。

そう思って、三十年以上生きてきた。実家で犬を飼っていた。それだけの理由である。それだけの理由で、わたしはずっと犬派だったし、これからもきっとそうなんだろうと、疑ったことすらなかった。

1年生の国語の中心は、なんといっても「ひらがな」です。ただお手本をなぞるだけの指導ではなく、もう一歩踏み込んだ工夫を取り入れています。土居正博先生の漢字指導の考え方を土台に、けテぶれの「分析」という視点を組み合わせた、ひらがな学習のサイクルです。

6月28日6:30、もーりーゼミの1on1個別対話（4回目）が行われた。

心マトリクスって、なに？

6月7日6:00、もーりーゼミの1on1個別対話（3回目）が行われた。

入学したての1年生。毎日が初めての連続で、スポンジのようにどんどん吸収していく姿に、日々パワーをもらっています。そんな素直で吸収の早い1年生の今だからこそ、「豊かな人間関係の土台」をじっくり創り上げたい。そう思い、私のクラスでは4月末から新しい試みを始めています。

昨年度のことですが、校務分掌の生活指導部として、月のめあてを子どもたちに話す機会がありました。

5月24日21:30、もーりーゼミの第2回が開かれた。

今回は、私がVoicyやX、noteで学ばせていただいているらいざさんの実践「ジャンプボックスツアー」を全面的にオマージュした、2年生の跳び箱遊びの単元デザインを紹介します（令和7年度の実践です）。

先日、嬉しいお知らせが届いた。

5月4日6:30、もーりーゼミの1on1個別対話（2回目）が行われた。

4月25日、ついに北陸の地に「けテぶれFes」が初上陸しました。東京や大阪、岡山など各地で燃え上がってきたその熱が、北陸の地でどんな色に輝いたのか。

4月25日、ついに北陸の地に「けテぶれFes」が初上陸しました。東京や大阪、岡山など各地で燃え上がってきたその熱が、北陸の地でどんな色に輝いたのか。

4月25日、ついに北陸の地に「けテぶれFes」が初上陸しました。東京や大阪、岡山など各地で燃え上がってきたその熱が、北陸の地でどんな色に輝いたのか。