自信が持てないあなたへ！必殺技が使えなくても，最高の学級経営はできる！

　麻婆豆腐🍺青椒肉絲🍻回鍋肉🥩・・・いい匂いがしますね✨空腹にこの言葉の並びは反則なので，ビールを片手に読んでください‼️教育研究所Piste Stories✈️（ピストストーリーズ）です。今日は学級を経営するにあたって，知ってるだけで必ずあなたの背中をちょっとだけ押してくれる，そんな考え方を紹介します👍これをやったらめちゃくちゃ効果がある‼️みたいな必殺技，みんな欲しいですよね😌でも，それが使える人って限られています。（♯悟空じゃなくて，僕たちはヤムチャやクリリンを愛しているんだ‼️）私自身が13年間，小学校で働いてきて，ようやく形となってきたアレコレを，経験談を交えながらお話したいと思います‼️

✅100点満点でなくていいから，○○を目指す！✨

　学級経営に点数を付ける訳ではないですが，自分の学級が他の先生のクラスと比べて，イマイチだなぁって感じたことありませんか？

「そんなの毎年だよー😭」と心の中でつぶやいた方，大好きです（笑）他と比べてどうのこうのじゃないって，わかってるんですそんなことは。（♯わかってるんだよぉぉーーーー😭😭）向上心の塊，素敵です。でも，だからこそ毎年のように，鉛筆の芯をカッターナイフで削るように，心がガリガリされているような，なんとも言えない感覚を味わっていませんか❓そんな，頑張り続けてる皆さんに伝えたいことがあります。それは，

🌈100点満点でなくていい！長期的に平均80点を目指そう！☝️

です。「80点でいい」ではなくて，「長期的に平均80点」というところがポイントです。何者でもなく，必殺技さえ持たない私自身の胸を張って言える強み，それはどんな状況であっても，確実に80点の結果を出せることです😊実は，学校運営という大きな観点で見ると，目立たないけど最も信頼をおける存在と言えます☝️

A「100点も取る，たまには120点も取るけど，20点の時もある」

B「どんな状況下でも確実に80点を取る」

だと，Bの方が心強いんです。どの学年でも，どんな子どもたちでも，どんな先生と組んでも，あの先生なら大丈夫👌を目指す考え方です😁毎年必ず120点をたたき出す最強かつ素敵すぎる先生は，例外としてここでは触れません。（♯僕たちはクリリン，超サイヤ人になろうとしてはイケナイ）（♯フリーザを倒すのは，ヤムチャの役目ではない！）

✅「必殺技は諸刃の剣」であると知る

　教育の世界でも，ハイリスク・ハイリターン，ローリスク・ローリターンが原理原則であることを押さえましょう。というと，「そうか，何も特別なことをせず，ことなかれ主義でいけばいいのか，そうだよねぇ🤪」と思う人がいます。でも，そう考える人はこの記事にはたどり着きません。今，この文章を読んでいるあなたは，子どもたちのためにもっともっと自分を高めたい，そう思いながらもどうすればいいのか悩んでいる，だから今，この記事を読んでいるはず😌（♯・・ですよね❓）「リスクを取るな」ではなく，「80点を取るための適正なリスクを取れ」ということです。少し具体に落とすと，上手くいって子どもたちハマれば劇的な効果があるけど，ハマらなかったらリカバーできないことは避けるということです。この失敗の実例は，何度も見てきましたし，私自身も実際に経験しました。（♯マジでキツかった！隣は上手くいってたのに・・・）

　チャレンジすることは，素敵なことです。けれど，失敗したあと，立て直すことを考えない無謀な挑戦は，チャレンジと言いません。結果は全て，子どもたちに還るからです。適正なリスクかどうかの見極めは，慎重に時間をかける必要があります。そして，このように考えながら経験を積んでいくことで，取れるリスクが少しずつ大きくなります。平均80点を取り続ける延長線上に，120点の学級経営があるのです✨✨

✅誰でもできる「１」の事を「１.１」にする

　100点ではなく，「長期的に平均80点を目指す」考え方で，適正なリスクを取り続けることが大事。では，具体的に必殺技を持たない僕たちは，結局のところ何をしたらいいの❓（♯そう，そこが知りたいのだよ‼️🥺）

　学級経営は，数えきれないほどたくさんある要素の掛け算です。少し工夫したり，時間や少量のお金をかければ「１」を「１００」にすることはできませんが「１.１」にすることはできます。万事徹底。必殺技を考えるのではなく，その時間をとにかく「１」を「１.１」にできることの数を増やすことに全力を注ぎましょう。

　麻婆豆腐，青椒肉絲，回鍋肉・・・いい匂いがしますね。と，冒頭で言いました。ビールはすすんでますか？笑。この3つ，なんだと思いますか？実はこれ，給食当番のグループの名前です。何も考えなければ，ABCとか前半グループ後半グループってやりがちです。低学年だと，動物の名前とかでしょうか？もちろん，それらを否定する気は一切ありません。しかし，給食当番のグループ名が麻婆豆腐だと「先生！今日は麻婆豆腐ですか？」なんていう言葉が生まれますよね。何も考えずに聞くと，今日の献立の話かな？という変な誤解が生じて，給食室へ行くまでの会話が弾むわけです。漢字の話題にもなりますよね？

　このように「１」を「１.１」にする事って，誰でもすぐに実践できます。リスク・・・ないですよね？笑。他にも，例を挙げてみると，

○子どもが帰ったあと，教室1人で徹底的に掃除する（ガチで）

○黒板の日付け等の掲示を，グレードアップする。（特別感を醸し出す）

○清潔感&オシャレな服を着る（目立つこと）

○教材研究の時間を10分だけ伸ばす

○歯を磨く時に，笑顔の練習をする

○丸つけのペンをいいペンにする&はなまるの工夫をする（オリジナリティ）

○教室のカーテンにファ○リーズして，いい匂いにする

○クラス全員の誕生日を覚える（ちょっと大変&ちょいリスク）

　みたいな感じです。他にもたくさんあると思います。とにかく思いついたら，迷わず実践してみてください。効果がなければやめればいいので。肝心なのは，

少しの手間でできて，確実に「１」を「１.１」に出来ること。

失敗したりできなかったりした時に，リスクがほとんどないこと。

の2点です。このようなことを，出来るだけたくさん見つけて数をこなしていくと，気がつけば見える景色が変わってくると思います！どうですか？明日から，「長期的平均80点思考」で，取り組んでみませんか？（♯でも，悟空に憧れるんだよなー）

✅何者でもない自分を自覚する

　どうでしたか？自分がまだ何者でもないと自覚すれば，ちょっと肩の荷が降りませんか？あなたの明日に少しでも貢献できれば，嬉しいかぎりです。今日も，最後までありがとうございました。もうすぐ夏休み！あと一息，頑張りましょう！💖ボタン，励みになりまーす‼️😁✨

　教育研究所Piste Storiesでは、「教育は未来への滑走路だ！」をモットーに、学校教育や子育てに関する記事を発信しています。気に入っていただければ♡&フォローお願いします。引くほど恥ずかしいガッツポーズで喜びます。同じく気軽にフォロー&コメントもお待ちしています。全力で「カズダンス」踊ります。