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Photo byjasu

1幎目の珟圹教垫がこっそり教える孊玚経営を最滑に進める㊙テクpart


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    人気シリヌズ埅望の第匟が幎目を掲げお登堎です‌

    part3では考え方ではなく「具䜓的な行動」にメむンを眮いお曞いおいたすので即効性抜矀です😁倏䌑みにサクッず準備しお孊期のスタヌトダッシュで䞀気にブヌストしおやりたしょう👍この蚘事を最埌たで読めばピストストヌリヌズが珟堎で幎間かけお磚き続けた効果実蚌枈のテクニックを知り孊期からの孊玚経営に倉化をもたらす行動のヒントを埗られたす‌

    🟊自分のテリトリヌを明確にしおしっかりず瀺せ‌

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    territory  ①囜の領土 ②孊問などの分野 ③受け持ち区域 ④なわばり

    goo蟞曞より

    今回の内容をたずめるずこうなりたす。孊玚経営を円滑にすすめるためには子どもたちに自分の圱響力が行き届いおいる範囲をしっかりず瀺すこずが倧切です。ただただ曖昧なのでここからは具䜓的な行動を提瀺しおいきたすね👍

    A.「むメヌゞ」をプリンティングする

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    掲瀺物やワヌクシヌトなどから自分がむメヌゞしおもらえるように仕掛けたす。圓たり前に䜿っおいるものや掲瀺物など普段目に぀くものなどで他のものず差別化できるように工倫をしよう‌ずいうわけです。

    䟋えば掲瀺物。孊幎で同じものを䜿うなんおこずはよくありたすよね☝なので自分だけ違うものを・・・ずいう意味ではありたせん💊ここは勘違いしないでくださいね😁あくたで同じものを䜿うんだけどひず工倫加えお差別化を図るこずが重芁なんです。「台玙の色を独特にしおみる」ずか「ちょっずだけ色を付けおみる」ずか「隣に䞀蚀やむラストを添える」ずかなんでも良いんです。芁は同じものを䜿っおいるんだけれど「あこれは○○先生らしいな‌」ず子どもたちが思えるこずが倧切なんです🥎

    ワヌクシヌトではどうでしょうか❓もう手曞きでワヌクシヌトを䜜成するこずはほがありたせんよね🀣なので自分だけが䜿うフォントを決めおしたうこずをおすすめしたす。もちろんポップ䜓のようなくだけたものではなくキチッずしたものを遞びたしょう☝「そのフォント○○先生」をもっおもらうのです。
    そしお䞀番倧事なポむントが配垃する時なんです。誰が䜜ったのかを子どもたちに認識させる必芁がありたす😎ですが自分の䜜った時だけ「これは私が䜜ったんだよ😏」ず蚀うなんおあたりにもセンスず品がなさすぎです😀やるこずは぀‌

    ①あえお足りない郚分や簡単な蚂正郚分を䜜る‌

    ②自分以倖の先生が䜜ったこずは率先しお䌝える‌

    自分が䜜った時は特に序盀では①が有効です。配垃した時に
    「ごめん💊〇〇が抜けおるわ‌先生の確かめが甘かったなぁ・・」
    これであえお䌝えなくおも䜜成者が誰かが子どもたちに䌝わりたす。「もう💢先生‌」ずか蚀われたすがこれは䌏線😏必ず埌で倧きく回収できるので我慢です😣毎回ではありたせんが䜕床かやるず子どもたちにはしっかりずプリンティングするこずができたす👍

    自分が䜜っおいない堎合は配垃しながら
    「△△先生が䜜ったんだけどすごくわかりやすいよね✚」
    ずしっかりず他の先生の名前を挙げお玠敵なずころやすごいずころを子どもたちに䌝えたす☝孊幎の先生ぞの感謝やみんなで協力しおいるこずもきちんず䌝わる䞊に「これは自分が䜜っおいない」こずも子どもたちが理解できたす。

    子どもが読みやすいのは圓たり前のクオリティでその䞊で誰も䜿っおいないフォントで䜜り続けるず䜕もしなくおも子どもたちが「あこれ先生が䜜ったんでしょ⁉」ず気づくようになりたす☝そうなればもはやこっちのものです👍䜕も考えずに䞭身のクオリティヌを磚いおいくこずに専念したしょう‌

    B.スタンプやペンで培底的に差別化を図る

    少し費甚がかかりたすが個人的には埗られる効果を考えれば「安い」ず思っおたす。䞞぀けでもはなたるを工倫するなどできたすがこだわりすぎるず「時間がかかっおしたう」ずいうデメリットがありたす😣もちろんそのような工倫も倧事ですがペンを倉えるだけで同じパフォヌマンスで差別化を図れたす。私はもうかれこれ採点する時のペンは10幎以䞊たずめ買いで「vコヌン」以倖䜿っおいたせん‌

    䜿い続けるずもはや孊校でこのペンを拟ったら自分の所に届けおくれるようになりたす🀣笑

    さらに孊校の先生ずいえばスタンプ‌圓然子どもたちに人気のスタンプを買っおしたいがちです😌ですがここも差別化ポむントです。しっかりず培底的に調査しお♯おい仕事しろヌヌ笑どうせなら孊校で他の誰も䜿っおいないスタンプを買っお䜿い続けたしょう👍キャラクタヌではなくその垌少性で戊うこずは幎もしくはそれ以䞊ずいう長期戊では絶地的に有利です。「○○のスタンプがいいヌヌ😩」そんな蚀葉を聞いたら萜ち着いおこう返したしょう。

    「・・・そうかぁ。でもこの孊校でこのスタンプ持っおる先生絶察にいないず思うけどなぁ😜倚分いちばんレアなスタンプだよヌ👍」笑

    🟊今回のたずめ

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    しっかりず自分だけの小さな工倫を重ね掲瀺物やワヌクシヌトずいったものから間接的に自分をむメヌゞしおもらえるように仕掛けおいくこずが重芁です‌たた文房具などは差別化を図りやすいので现かい郚分にも気を配っおいくこずも忘れないようにしたしょう‌近道はありたせん。だからこそ些现なずころから少しず぀確実に積みあげおいきたしょう😄


    👇👇👇👇part1part2はコチラ👇👇👇👇

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    珟圹小孊校教諭15幎目&2児のpapaが教育珟堎で䜿えるピッチピチの実践や子育おで感じたこずを毎週ハヌトフル💖に発信しおたいす🌟興味のある方は過去の蚘事も芗いおみおください✚

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