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4章䌝えるをデザむンする4−3共感を蚀葉にするワヌクショップ

    このnoteは、「問いからはじめる”デザむンマネゞメント”」ずしお、冊の本を぀くるためのnoteです。぀ず぀のnoteでも䌝わる様にず曞いおいたすが、他の蚘事であったり、なんでこんな事やっおいるのず興味を持っおいただけたら、こちらをお読みください。


    Scene 2では、マむンドセットを「鏡自分」から「窓盞手」ぞず切り替え、プレれントの蚭蚈図Who / Emotion / Actionを描くこずの重芁性を孊びたした。

    この蚭蚈図があれば、あなたの手元には「盞手のための最高の䟡倀」が甚意されおいるはずです。
    あずは、それを盞手の手元たで届けるだけです。

    しかし、ここで最埌のハヌドルがありたす。
    どれだけ玠晎らしいプレれントでも、枡し方を間違えれば、その䟡倀は半枛しおしたいたす。

    盞手が受け取りやすい「順序」ず、心に響く「蚀葉」でラッピングしお、はじめおあなたの想いは盞手の心に届くのです。

    Scene 3では、あなたが発芋した「宝石法則」を、確実に盞手に届けるための 「型」 ず、それを盞手目線に磚き䞊げる 「芖点」 を扱いたす。


    1. ビゞネス最匷の型「PREP法」

    皆さんは、囜語の授業で 「起承転結」 を習ったず思いたす。
    物語を面癜く䌝えるなら、この順番はずおも優れおいたす。最埌に「結オチ」が来るから、話に匕き蟌たれるのです。

    䞀方で、デザむンやビゞネスの珟堎では、盞手の状況によっおは、この順番が 少し䞍芪切 になっおしたうこずがありたす。
    忙しい盞手は、あなたの話の最埌たで埅おないこずがあるからです。

    「で、結局䜕が蚀いたいの」
    「䞀蚀で蚀うず、どういうこず」

    そんな堎面で、盞手を埅たせず、最短距離で䟡倀を届けるための型。
    それが 「PREPプレップ法」 です。

    PREPは、盞手の思考に䜙蚈な負荷をかけず、芁点を受け取りやすくするための「論理の型」です。

    • Point結論芁点は䜕か

    • Reason理由なぜそう蚀えるのか

    • Example具䜓䟋䟋えばどういうこずか

    • Point結論最埌にもう䞀床、結論を䌝える

    PREPの最倧のメリットは、途䞭で話を止められるこずにありたす。

    最初の「P結論」で盞手が玍埗すれば、
    「分かった、それで進めお」
    「OK、それでやろう」
    ず、その堎で䌚話が終わるこずもありたす。

    RやEを、無理に話し切る必芁はありたせん。
    盞手の時間を奪わない。そのスピヌドず配慮が、PREPが倚くの珟堎で䜿われおいる理由です。


    デザむンマネゞメント流「PREP」の䜿い方

    このPREP法を、単なるロゞカルシンキングの道具だず思っおいたせんか。

    実は、これたでのワヌクショップで皆さんが蚀語化しおきた
    「感情の法則第1章」 や 「ストヌリヌ」 ず組み合わせるこずで、PREPは「共感を生む䌝え方」に倉わりたす。

    【おさらい感情の法則】

    第1章のワヌクショップで、皆さんは自分の䜓隓を曞き出し、チヌムで話し合いながら、そこに共通するパタヌンを芋぀けたした。

    たずえば、
    「人は、自分の話を最埌たで聎いおもらえた時、盞手を信頌し始める」
    ずいった法則です。

    これは、誰か䞀人の感想ではありたせん。
    䜓隓を持ち寄っお確かめる䞭で、
    私たちの䞭では「こう蚀い切れる」ず感じるようになった芋立おです。

    だからこそ、これをPREPの P結論 に眮くず、聞き手は「わかる」ず頷きやすくなりたす。
    あなたの蚀葉は、思い぀きではなく、経隓に裏打ちされた提案ずしお届きたす。


    感情・ストヌリヌをPREPに萜ずし蟌む

    第1章では、たず「問い」があり、そこから「法則」を芋぀けたした。
    この構造を、そのたたPREPに圓おはめおみたしょう。

    • P結論 問いに察する答え3぀の法則

      • 「『どんな時に信頌が生たれるか』ずいう問いに察し、ポむントは〇〇・〇〇・〇〇の3぀だず蚀えたす」

    • R理由 生たれた感情

      • 「なぜなら、この3぀が揃うず、私たちは『受け入れられおいる』ずいう安心感を芚えるからです」

    • E具䜓䟋 あなた自身のストヌリヌ

      • 「䟋えば、私にはこんな出来事がありたした  」

    • P結論 だから、この法則は倧切だ

    論理Logicの䞭に、感情Emotionず物語Storyが重なるこずで、
    「分かりやすく、心が動く」䌝え方になりたす。


    2. ゚ンパシヌチャヌト​®で「盞手目線」に敎える

    基本のPREPができたら、ここからがデザむンマネゞメントの時間です。

    Scene 2で決めた 「たった䞀人の盞手Who」 に合わせお、蚀葉を埮調敎しおいきたす。
    そのずきに参考にするのが、文章コンサルタントの 䞭野巧 さんが提唱しおいる
    ゚ンパシヌチャヌト​® の考え方です。

    ※詳しい考え方や党䜓像は、公匏サむトに敎理されおいたす。

    ゚ンパシヌチャヌト・ダりンロヌド(無料) - ゚ンパシヌラむティング公匏サむト゚ンパシヌチャヌト・ダりンロヌド(無料) - ゚ンパシヌラむティング公匏サむト 曞籍に掲茉の゚ンパシヌチャヌト®぀のデザむンが、いたなら【無料】ダりンロヌドでき文章䜜成の䞇胜ツヌル正しい文章やきれいな empathywriting.com

    ここでは、本来の詳现な蚭蚈ではなく、
    ゚ッセンスである 「埋める・貌る・぀なぐ」 の3ステップに絞っお䜿いたす。

    ステップ1埋めるネガティブな本音を出す

    盞手の心の䞭にありそうな、ネガティブなセリフを曞き出したす。

    • 「正盎、面倒だな」

    • 「本圓に効果あるの」

    • 「自分には関係ない気がする」

    ステップ2貌る感情の橋をかける

    その䞍安に先回りしお、蚀葉を添えたす。
    PREPの R理由 に、寄り添いの䞀蚀を重ねたす。

    • Before

      • 「この法則は効率的です」

    • After

      • 「毎日の䜜業、正盎ちょっず面倒だず感じおいたせんか。
        実は、この法則は、そこを楜にするためのものなんです」

    ステップ3぀なぐ未来の颚景を描く

    最埌に、盞手が行動した先の「颚景」を描きたす。

    • Before

      • 「以䞊が、私たちの法則です」

    • After

      • 「この法則を䜿えば、迷う時間が枛っお、本圓に集䞭したい仕事に戻れるようになりたす」


    実践ワヌク共感PREPを぀くっお話す

    では、実際に手を動かしおみたしょう。

    手順

    1. 基本PREPを䜜る

      • 第1章で芋぀けた「法則」を、PREPの圢に曞き出す

    2. ゚ンパシヌ・アレンゞ

      • 「埋める・貌る・぀なぐ」で、盞手の䞍安に寄り添う蚀葉を足す

    3. ペアプレれン

      • 「アレンゞ前」ず「アレンゞ埌」の䞡方を話しおみる

    レビュヌの芖点

    • どちらが「自分の気持ちを分かっおくれおいる」ず感じたか

    • どちらが「やっおみようかな」ず思えたか

    • どちらが「誰かに䌝えたくなった」か


    「䌝える」は、䞀生䜿える技術

    「䌝える力」は、才胜やセンスではありたせん。
    盞手を想い、型を䜿っお蚭蚈するこずで身に぀く、再珟可胜な技術です。

    たずは、いったん鏡から目を離しお、窓のほうを芋おみたしょう。
    あなたの蚀葉を埅っおいる人は、きっずそこにいたす。


    https://www.rossoacademy.jp/


     
     
    サむボりズ公認kintone゚バンゞェリスト。倧孊 建築むンテリア孊科におデザむンマネゞメント論を2021幎より担圓环蚈玄300名。デザむン思考×アゞャむル×仕組み化で「孊びず぀ながるチヌムづくり」をテヌマに掻動。note連茉『問いからはじめるデザむンマネゞメント』。

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