【コピペOK｜だれでもできる書くこと：⑤】【小学校国語】「たった30字」でOK。振り返り指導のハードルを下げたら、6年生が1分で書き上げるようになった話

「振り返りを書きなさい」
と言うたび、
鉛筆が止まる子を見て、
指導方法が間違っているのかと悩んでいませんか。
そのままだと、
書くことが苦手な子ほど、
振り返りの時間が苦痛になっていきます。
でも、
基準をたった1つ下げるだけで、
子どもは自分から書き始めます。

【振り返りは「1行・30字以内」で合格にする】

高学年担任時代、
私が実際に取り組んだ実践を、
今日はそのまま公開します。
振り返り指導でつまずく一番の原因は、
「ちゃんと書かせよう」
とすることです。
たくさん書かせようとする、
立派な内容を求めてしまう、
書けない子を
「できていない」と見てしまう。
これでは、
書くことが苦手な子ほど、
どんどん振り返りが嫌いになります。

この記事を読んだ人は、
「振り返りを書きなさい」
という指示だけでは動けない子に、
基準を下げるだけで
どう書く習慣を育てるか
が分かります。
読んでいない人は、
これまで通り
「しっかり書いて」
という指導を続けることになり、
書くことが苦手な子が
鉛筆を止めたままの授業の最後が、
これからも
繰り返されてしまうかもしれません。

【なぜ「基準を下げる」だけで書けるようになるのか】

理由はシンプルです。
「立派に書かなければ」
というプレッシャーが、
書くことそのものへの
苦手意識を生んでいます。

基準を下げれば、
そのプレッシャーが取り除かれ、
まず「書けた」という
成功体験を積み重ねられます。

私が勤めていた学校は、
子ども自身が自分の学びを
積み上げていくことを研究テーマにしていました。
そこで取り組んだのが、
「ノート1行、30字以内で合格」
というルールです。
短くていい。
まずは
「書けた」という実感
を積み重ねること。
それだけを大事にしました。

結果、
6年生になる頃には、
1分以内で書き上げる子が
何人も出てきました。
しかも、
内容は肯定的な言葉が増え、
表現も温かくなっていったのです。

【授業のポイント(ここまで無料で読めます)（コピペOK)】

ねらい
　毎回の授業の最後に
　「学習の振り返り」
　を書く習慣をつけ、
　子ども自身が自分の
　学びの足跡を残せるようにする。
押さえるポイント
①ノート1行、30字以内で合格
②内容の質は問わない。
　まずは「書けた」ことを認める
③継続することで、
　書くスピードと表現力の両方が育っていく
大切なのは「積み上げ」の視点です。
1回の振り返りの完成度より、
書き続けること自体を評価する姿勢が、
子どもを変えていきます。

📌この記事はこんな先生におすすめです
①振り返り指導がマンネリ化していると
　感じている先生
②書くことが苦手な子を置き去り
　にしたくない先生
③学級づくりの中に「積み上げ」
　の視点を取り入れたい先生
④「何を書けばいいのか？分からない」
　という子の保護者の方

【ここから先は有料（10部限定価格！980円）】

有料部分には、
以下の内容が入っています。
✅授業の記録（コピペOK）
✅この実践が伝えたいこと（コピペOK）
✅子どもが書きやすくなる
　声がけ例（コピペOK）
✅つまずきやすい子への
　フォロー例（コピペOK）
✅こう思った方へ（コピペOK）
✅明日からできる3ステップ（コピペOK）
すべてコピペOK。
印刷してそのまま使えます。
今日、
この記事を読み終えたときには、
明日の授業の振り返り指導が
もう頭の中でイメージできているはずです。