それでも本を手渡したい。学校図書館からの挑戦

ちびたぬき

2026年2月4日 07:07

「読書推進」という言葉を聞くたびに、
私は少し立ち止まって考えてしまいます。
今の現場で、本当に「挑戦」できているのだろうかと。

この間、宮崎県の第3回読書推進委員会に、委員として出席しました。
第1回・第2回では、これまでの取り組みの検証を行い、
第3回では、新たな施策の柱を考え、基本的な考え方を打ち出す回でした。

そこで「委員として、率直な意見を」という流れになり、
委員それぞれが、当事者として本音を語る時間になりました。

委員会で出た、現場の率直な声

出てきたのは、どれも現場に立っているからこその声でした。

子どもに本を読めと言うけれど、まず親が読んでいない。
大人が読まなければ、子どもも読まない。
もちろん読んでいて、学校図書館にボランティアに来てくれる家庭もある。差が激しい。
子どもの読書量や、読書好きになるかどうかは、親の姿勢が大きい。
だいたい12歳までで決まる。
小学校は頑張っているが、中学校で一気に本から離れてしまう。
学校図書館、特に中学校の現状は厳しい。
人がいない、本が古い。
中学校の先生が頑張っていないわけではない。
中学校という組織が、図書館に力を入れていない。
管理職の意識が、図書館にない。そこが変わらないと学校図書館は変わらない。
本は古いままなのに、別のものに50万円使う例もある。
それは本当に、子どものためなのか。
図書館に来いと言われても、
対応が悪ければ、子どもは二度と来なくなる。
司書のリファレンス（調べもの支援）の技能差は大きい。
司書の待遇は厳しく、非正規が多い。
あの給料で、すべてを求めるのは正直難しい。
学校図書館では、資格がないのに司書として働いている人もいる。
図書館の仕事は、やる気搾取になりやすい。
やらなくても最低限は回る。
でも、やる人は新しい本を入れ、書架を整え、古い本を廃棄し、蔵書点検をして、
常に使いやすい図書館を保つ。
その差は、図書館に関心のない人にはとても見えにくい。
「推進」と言うけれど、
推進できるほどの基盤が、そもそも整っていない。
まずは、現場の不満を解消するところから始めるべき。

私はこれらを同じ立場の一人として、うなずきながら言葉にしていました。
現場の苦しさを少しでも上に知ってほしい、委員の思いは皆同じでした。

それでも、現場は挑戦している

厳しい現状がある一方で、
現場は、決して立ち止まっているわけではありません。

たとえば、うちの学校では、

年間100時間以上、授業で学校図書館を活用
授業で図書館を使うときは、できるだけ私自身も図書館にいる
（時間割を入れ替えて対応）
朝の読書がうまくいくよう、管理職・職員に働きかけ、
勤務時間を5分前倒し
（8:20開始の朝読に、勤務時間が合っていなかったため）
年間700冊以上の本を廃棄し、新しい本を入れ続けている
正規の司書はおらず、資格のない方が午後だけ働いているけれど、できる限りの知識を共有し、協働で図書館を作り上げている

さらに、

図書館を使った授業として、
「ビブリオバトル」や「本のPOP作り」なども行ってきました。
読むだけで終わらせず、
人に伝える読書を大切にしています。
生徒向けの「らいぶらりぃ」の他に、職員向けに、「図書通信」を作成。
新着本や授業で使えそうな資料を紹介し、
図書館を「先生にとっても身近な場所」にする工夫も続けています。

その積み重ねの中で、
「先生がおすすめする本なら、読んでみます」
そう言う生徒が、少しずつ増えてきました。

どれも派手な取り組みではありません。
でも、誰かがやらなければ、確実に起きなかった変化です。

一人一台端末の時代だからこそ

今は一人一台端末の時代です。
図書館に来る生徒は減り、
調べ学習もインターネット中心になりました。

効率だけで言えば、正直、ネットに軍配が上がります。

でも、図書館には
アルゴリズムに支配されない学びがあります。

探していた本の隣に、
たまたま並んでいた一冊。
その偶然の出会いが、
学びを深めることがあります。

子どもが本を読むことの良さ

子どもが本を読むことの良さは、
語彙が増えるとか、学力が上がるとか、
そういう分かりやすい効果だけではありません。

本を読む時間には、

立ち止まって考える時間がある
すぐに答えが出ない問いに向き合う時間がある
他人の人生や考えを、静かに追体験する時間がある

今の社会は、とにかくスピードが速い。
調べれば、答えは一瞬で出てきます。

でも本の中では、
自分のペースで考え、迷い、想像することが許されています。

そのときは何も起きていないように見えても、
何年か後に、
「あのとき読んだあの本」が、
「そのときに心に留めた言葉」が、
ふと子どもを支えることがあります。

大人になっても支えられていることに気づく瞬間があります。

それは、テストの点数には表れません。
でも確実に、生きる力の一部になっている。