キャリア教育×日本語教室「価値観を知るワークをやってみた！」

キャリア教育とは、社会で生きていくための
土台となる力や姿勢を育て、自分の意思で
自分らしい生き方や将来の選択が出来るようにすること。

先日、日本語教室での勉強にキャリア教育に繋がる
「価値観を知るワーク」を取り入れてみました。

１．「価値観ってなんだろう？」

ワークを始めるにあたって、まずは「価値観」について
説明しました。

・価値観を知ることは進路や仕事、生き方、働き方などを
　選ぶときの基準になる。
・価値観に正しい・間違いはなく、人と違っていい。
・価値観は生きている場所や経験などで変化していく。

２．ワーク①「自分が大切にしているものを３つ選ぼう」

配布したプリントには、価値観につながる言葉を
一覧にしてあります。それらを音読してもらいました。
日本語はなるべくやさしくし、漢字にルビをふりました。
音読の途中で、言葉の意味も伝えていきます。

今回のいちばんの目的は「話す・聴く力」を深めることなので、
時間も考えて選択肢は少なめにしました。

本やネットには価値観に関する言葉の一覧があります。
そこから表現のやさしいものを探したり、
やさしい日本語※（外国の方や高齢者、障がいのある方にも
わかりやすく工夫した日本語）に変えて作りました。
学習者さんの年齢や日本語レベルに合わせて作るので、
作り手の勉強にもなる時間でした。

音読と説明がすんだところで、個人ワークの時間を作り、
自分が大切にしているものに３つ〇をつけてもらいました。

日本語を母語とする人でも、自分の内面と向き合い、
価値観を探るワークは時間がかかるものです。
「３つ選ぶことが難しかったら、１つでも２つでもいい」
ということを伝えました。
「大切にしているものを選ぶ」というやり方が苦手な人には、
「まずは大切じゃないと思う言葉に×をつけてみましょう」という
声かけをすると、選択肢が絞り込めて良かったようです。

次に、選んだ３つに優先順位をつけてもらいます。

「あなたが選んだ３つの言葉を、大切な順に並べてください。
　１番大切な言葉の横に”１”と書いてください」
と声をかけ、それぞれ順位を決めてもらいました。

次にプリントの空欄の表の左側に「選んだ言葉」を
優先順位が高い順に上から書いてもらいました。

いよいよ今回のワークで核となる作業に入ります。
選んだ３つの言葉の右の欄に、それぞれの言葉に関する
エピソードや考えを「選んだ理由」として書き込んでもらいます。

「あなたがその言葉を選んだ理由はなんですか？
　その言葉を聞くと思い出すことはありますか？
　日本に来てからのことでも、
　あなたの国であったことでもいいです」と話してから、
例題としてわたしの回答を伝えました。

これは、わたしの実際の価値観です。
日本語教室では、慣れない環境で緊張している方や、
もどかしさを抱えている方もたくさんおられます。
この例文を通して「同じような人がいる」と感じて
もらえたらいいな、という願いをこっそり込めました。

「あなたも、その言葉を選んだ理由を書いてください。
　そのあと、みんなで発表します。
　３つ全部書けなくてもいいです」

３．ワーク②「自分とみんなの価値観を知ろう」

ひとりずつ選んだ言葉と理由を話してもらいます。
そして、大切なことをもう一度伝えました。

「発表のあとで質問の時間を作ります。
　その人が大切にしていることを聴くための時間です。
　大切にしていることは、みんな違います。
　自分と誰かの考え方が違っても、
　どちらが正しいとか、間違っているとかはありません」

それから、発表してもらいました。
※個人のお話なので、アレンジして紹介しています。

発表のあとは感想をひとことずつ言い合い、
今回のワークは終了しました。

質疑応答の時間は予想よりもはるかに盛り上がり、
エピソードを詳しく聴いていくと、
これまでの人生やそれぞれの国の文化を知るきっかけ
にも繋がっていきました。
日本語でうまく伝えられない時は、スマホの翻訳機能や、
動画や画像なども利用して、相互理解を深めました。

このワークを通じて、学習者さんの新しい一面を
知ることが出来ました。
いつもの授業から垣間見られる「人となり」以上の発見があり、
ボランティアとして参加しているわたしにも、
本当に楽しく充実した時間になりました。

なかでも印象的だったのが、ある若者が価値観の
きっかけになったエピソードを話したあとのことでした。

ワークに参加してくださったボランティアさんが、
「〇〇さんは困っている人を助けたいという
　気持ちがあるのね。だからいつもみんなに優しい。
　でも、あなたが困っている時には必ず教えてね。
　自分のことを後回しにしなくていいんだよ」
と、声をかけてくださったのです。

その若者は周囲を気にかけ、先回りして動けるタイプです。
でも、もっとほかの子みたいにのびのび振る舞っても
いいのにな、と考えていました。
ボランティアさんの言葉に、若者はすこし
照れながら頷いていました。

自己理解や他者理解が進むと、自分や相手のことを
尊重できるようになるといいます。
わたしにとってこの教室での出会いと学びが、
新しい自分を発見するきっかけになっているように、
一緒に学ぶみんなにも、いつかどこかで芽吹く種に
なればいいなと考えています。