中室牧子さんの動画を見たらすごい！！｜非認知能力｜学力の経済学｜科学的根拠で考える子育て｜リーダー体験がいいの？？｜

科学的根拠が教える「教育」とは？？

「うちの子には、どんな習い事をさせたらいいんだろう？」「偏差値の高い学校に入れば、将来は安心なのかな？」お子さんをお持ちの方なら、一度は考えたことがあるのではないでしょうか。私自身も子育てをしながら、何が正しいのか迷うことばかりです。そんな中、中室牧子さんの動画を拝見して、目から鱗が落ちる思いをしました。中室さんは、科学的根拠（エビデンス）に基づいて教育を分析し、「教育」を研究されている方だそうです。今回は、その動画で語られた「非認知能力の育て方」「学齢に合った教育」について、考えていきたいと思います。

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非認知能力とは？学力より大切な「生きる力」

学力テストでは測れない、人生を左右する力

非認知能力とは、学力テストやIQなどでは数値化されない、勤勉さ、意欲、好奇心などの総称のことを指すそうです。簡単に言えば、「自制心」「やり抜く力」「社交性」「自尊心」といった、人として生きていく上で大切な力のことなのだそうです。
非認知能力は認知能力と同じか、それ以上に30歳時点の賃金に大きな影響を与えるということが、研究で明らかになっているのだそうです。Σ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉ
学歴や所得だけでなく、結婚や健康、寿命にまで影響するというのですから、親としては見過ごせないですね。(*・ω・)(*-ω-)(*-ω-)

非認知能力はどのように育てる？

では、この非認知能力はどうやって育てればいいのでしょうか。
質の高い幼児教育が、自制心や意欲、忍耐力といった非認知能力へのプラスの影響は長期にわたって持続することが、研究で分かっているそうです。特に注目すべきなのは、非認知能力の獲得量は、幼児期が最も高くなるという点です。Σ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉΣ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉΣ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉ
ごっこ遊びなどで役割を演じることで、集中すること、衝動的な言動や行動を抑えること、考えを整理することなどが身につくと紹介されています。
また、非認知能力は座学ではなく人と人との関わりの中でしか獲得できないともおっしゃっています。つまり、机に向かって一人で勉強するよりも、友達と遊んだり、家族で過ごす時間の中で、自然と育まれていくものなのかもしれませんね。

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学齢に合った教育、習い事、遊び、学び

教育投資は「いつ」が効果的なのか

「教育にお金をかけるなら、高校や大学が一番大事だ」と思っている方も多いかもしれません。でも、実は違うようなのです。Σ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉΣ(ﾟ∀ﾟﾉ)ﾉ

これは、非認知能力が幼児期に最も伸びやすく、その非認知能力が後の学力向上にもつながるという「技能が技能を生む」からなのだそうです。

年齢に応じた「遊び」と「学び」のバランス

では、具体的にどんなことをすればいいのでしょうか。

幼児期には、詰め込み式の勉強よりも、ごっこ遊びや外遊び、家族との関わりの中で、非認知能力を育むことが大切だと思われます。「今日はお医者さんごっこをしよう」「お料理のお手伝いをしてみる？」といった日常の中に、学びのチャンスが隠れているのかもしれません。💗

小学生以降は、習い事を通じて非認知能力を伸ばすことも効果的だと考えられています。部活動や生徒会活動などを通じて培われる勤勉性や協調性、リーダーシップは、将来の学歴の形成や就業、収入に影響するという研究結果もあるそうです。(≧∇≦)

教育の質が高い小学校とは？

「良い先生」がいる学校を選ぶことの重要性

「どの学校に入れるか」も気になるところですよね。中室さんの研究では、少人数学級よりも「教員の質」の方が重要だということが示されているようです。学校を選ぶ際には、校舎の綺麗さや偏差値だけでなく、「先生方がどれだけ子どもたち一人ひとりと向き合っているか」「子どもたちが楽しそうに学んでいるか」といった視点も大切なのかもしれませんね。

名言から学ぶ📖

教育について考えるとき、偉人たちの言葉も心に響きますよね。

「教育の根は苦いが、その果実は甘い」
学ぶことは時に苦しいものですが、その努力は必ず実を結ぶのだという、励ましの言葉ですね。

「教育とは、学校で習ったすべてのことを忘れてしまった後に、自分の中に残るものをいう」
知識だけでなく、考える力や生きる力こそが、本当の教育の成果なのだという深い言葉です。非認知能力の大切さとも通じるものがありますね。

おわりに

子育てに正解はないと言われますが、科学的根拠を知ることで、少しでも迷いが減り、自信を持って子どもと向き合えるようになるのではないかと思います。中室牧子さんの研究は、まさに私たち親にとっての「道しるべ」のような存在ですね。お子さんの未来のために、ぜひこの知見を活かしていきたいと思いました。

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