場面２４-３：ボールが怖い？それとも…まだ知らないだけ？

４月、５歳児クラスに進級したばかりの子どもたちは、少しずつ「年長さんらしさ」を身につけようとしていた。

園庭では、毎年恒例のドッジボールタイムが始まっていた！

元気にボールを投げ合う子、キャーキャー言いながら逃げる子…。でも中には、ボールにまったく近づこうとしない子たちも数人いた。

そんな様子を見て、担任の先生はふと思った。

「秋にはきっとクラスで盛り上がるし、今から少しずつ慣れておけば…みんな楽しめるかも！」

そこで次の日、朝の“好きな遊びタイム”に、ボールを避けがちな３人をそっと誘って、「ボールキャッチの特訓タイム」を始めた。

先生も輪に入って「ナイスキャッチ！そのまま隣へどうぞ〜♪」と声をかける。

しかし──

子どもたちの表情は…無言。ボールの動きも…スロー。
“好きな遊び”なのに、“好きそうじゃない”空気が漂いはじめていた。

先生の「誘い方」や「活動の進め方」について、「保育所保育指針」第１章「総則」、第２章「保育の内容」に照らし、正しい対応は。

クイズ

子どもたちの動きや表情から「まだ楽しめていない」と読み取り、活動を見直す柔軟な対応が必要である。
⭕️か❌か

保育のポイント
５歳児は、周囲と自分を比べる力が育ち、苦手意識を持ちやすくなる時期でもあります。
「やらせよう」「慣れさせよう」よりも、「やってみたくなる状況をつくる」ことが大切です。
「みんなのため」の前に「ひとりひとりのため」を見つめることが求められています。

答え
⭕️

23-1〜23-4まであります。
連続して見てみてください。

１-１〜２３も投稿されています❗️

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