【1】子どもがひきこもり「事例記録/逐語記録/スーパーバイザーへの相談」カウンセリングスキル向上のための事例集

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序文

✅事例記録

1. 基本情報

• 相談者（クライエント）：Iさん（40歳、女性）

• 家族構成：夫（42歳、会社員）・長女（高校2年生）・長男（中学2年生、14歳）

• 主訴（相談内容）：長男（以下、Aくん）が中学に入学後から学校を休みがちになり、現在はほとんど外に出ず自室にこもるようになった。何度声をかけても「うるさい」と言われ、どう関わっていいか分からない。

2. カウンセリング開始の背景

• Iさんが市の教育相談窓口で「子どもがひきこもり状態になっている」と相談したところ、心理相談機関を紹介された。

• 「専門家に話を聞いてもらいたい」というIさんの希望から、個別カウンセリングを申し込む。

3. 子どもの様子・背景

• Aくんは小学校までは元気に登校していたが、中学進学後、周りの子と自分を比べてしまい、徐々に塞ぎ込む様子が増えた。

• 一時的に学校へ行けない日が続き、そのまま不登校状態に近くなる。

• 現在は部屋にこもってゲームをしたり動画を見たりして過ごしており、家族とは最低限の会話しかない。

• 学校側は登校を促しているが、Aくん自身は「行きたくない」と強く主張している。

4. Iさんの思い・悩み

• 「学校を休むのは仕方ないにしても、家で何もしないままでいいのか不安」

• 「無理に連れ出すと余計に反発されるのでは…」と声かけを控えてしまい、関係がぎくしゃくしている。

• 家庭内でのコミュニケーションが減り、夫とも意見が合わず、Iさん自身も精神的に参っている。

5. アセスメント

• Aくんの不登校・ひきこもり状態が続くなか、Iさん自身が強い不安と孤立感を感じている。

• 親が「こうしなさい」と言うたびに子どもが強く拒否し、親子の関係が悪化している可能性。

• Iさんには「これからどうなるのか分からない」という漠然とした将来への不安が強く、サポートが必要。

6. 支援方針・目標

1. 母親（Iさん）の気持ちを十分に受け止める場を提供し、不安や葛藤を整理していく。

2. Aくんとのコミュニケーションの取り方や、声をかけるタイミング・方法を具体的に検討する。

3. 必要に応じて、家族全体で取り組めるサポート（家庭環境の調整や専門機関の連携など）を提案。

4. 「すぐに学校へ行かせる」ことがゴールではなく、Aくん自身の心理的安全を大切にしながら、徐々に社会との接点をつくっていくプロセスをサポートする。

7. 今後の予定

• 月1〜2回程度でIさん（母親）との面談を継続し、ストレスケアと親としての関わり方を考える。

• 必要に応じて、Aくん本人が希望すれば直接カウンセリングを検討する。

• 家族面談や教育機関との連携も視野に入れ、段階的に進めていく。

✅逐語記録

以下は、Iさん（母親）との第2回カウンセリング面談の一部を抜粋したものです。
（「導入部分」「〜中略〜」「クライエントの内省が深まる部分」に分けています。）

導入部分
日時： 2025年5月15日
場所： カウンセリングルーム
面接者： カウンセラー（以下、CO）
クライエント： Iさん（以下、CL）
CO：
こんにちは。前回から2週間ほど経ちましたが、Aくんの様子やIさんご自身はいかがですか？
CL：
（やや暗い表情で）あまり変わらないですね。相変わらず部屋にこもっていて、たまにリビングに来ても「なんか食べるものない？」ってくらいで…。
CO：
そうですか。Iさんとしては、どんなお気持ちで過ごしていましたか？
CL：
どうしても「また部屋に戻っちゃうんだ」と思うと「ちゃんと話したいのに…」ってモヤモヤしてしまいます。でも無理に引き留めると嫌がるし、結局イライラしてしまって…。

〜中略〜
（ここで家庭での1日の流れや、家族の会話の状況を確認。Iさんが感じている罪悪感・不安感・焦りなどを丁寧に聴き取る。）

クライエントの内省が深まる部分
CO：
Iさんは「無理に引き留めると嫌がるし、結局イライラしてしまう」と感じられているんですね。今、そうやって言葉にしてみて、どんな気持ちでしょう？
CL：
（少しうつむきながら）今までは「何とか外に連れ出さないと」と思ってたんですけど…。最近は、私も疲れちゃってるんですよね。「出て行かないなら、もう放っておこう」という気持ちと、「それじゃダメだ」という気持ちが行ったり来たりで…。
CO：
…行ったり来たり。
CL：
はい。Aに嫌われたくはないし、でも「こんなんじゃ先に進まないよ」っていう焦りもあって…。つい夫とも言い合いになって、「もっとちゃんとしろ」って言われるたびに私まで落ち込んでしまうんです。
CO：
今、そうした焦りや落ち込みを言葉にしてみて、どんな感じがしますか？
CL：
（大きく息を吐きながら）正直、少しだけ楽になりました。私がこんなに辛いんだって、改めて感じました。ついAのことばかり考えて、自分の気持ちをないがしろにしていたようで…。
CO：
うん…。Iさんの苦しい気持ちが、ここにきて少し表現されたように思います。
CL：
（涙ぐみながら）Aのことを思うと何とかしなきゃって焦るんですけど、やっぱり私自身が参ってしまうと家の中も良くならないですよね。
CO：
そうですね。Iさんが少しでも落ち着いて「Aくんと接してみよう」と思える状態をつくることが、結果的にAくんの安心感につながるかもしれません。
CL：
（頷きながら）確かに…Aは今すごく敏感だと思うので、私がイライラしてるとすぐ察しちゃうんです。もう少し、自分の心の余裕を確保することを意識してみようかな…。
CO：
いいですね。まずは、Iさんが心の余裕を少しずつ取り戻せるように、できそうなセルフケアや気分転換を考えてみましょうか。また次回までに試してみて、どうだったか教えていただければと思います。
CL：
はい、やってみます。

面接者所見

• Iさんは「Aくんを外へ連れ出したい」という焦りと、「今はそっとしておこう」という思いが交錯し、強いストレスを抱えている。

• 今回、「自分自身が参ると家族にも良くない」という気づきが生まれ、セルフケアの重要性を自覚し始めた。

• 子どものひきこもりは長期的サポートが必要なケースも多く、母親が自分自身をケアしながら、焦らずにAくんとの関係を見直していくプロセスが大切。

• 次回以降は、具体的なコミュニケーション方法や専門機関との連携（例：学校・教育委員会・スクールカウンセラー）を相談しながら進める予定。

✅スーパーバイザーからの具体的アドバイス