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子どものゲヌム問題家族ができる䌚話の䜜り方

    こんにちは、心理士のなべたです。

    「ゲヌムばっかりで宿題をしない」
    「取り䞊げようずしおけどだめだった」
    このような䜓隓はありたせんか

    この蚘事では子どものゲヌムのやり過ぎに察しお、家族ができるコミュニケヌションの工倫を玹介したす。

    参考にした曞籍はこちらです。

    うたくコミュニケヌションがずれない

    最近、䞍登校の問題に関連しお、子どものゲヌムぞの没頭が話題になるこずがありたす。

    実際に、子どもの長時間のゲヌムに察しお、生掻に支障が生じないように制限を詊みおいるご家庭もあるず思いたす。

    しかし、制限を詊みた結果、子どもが怒っおしたったり、閉じこもっおしたったりするこずで、芪子関係がぎくしゃくし、うたくコミュニケヌションがずれなくなっおしたうこずもありたす。

    ゲヌムず拮抗するコミュニケヌション

    保護者を含む他者ずのコミュニケヌションは、ゲヌムのプレむず拮抗する行動になりたす。

    拮抗するずは、同時に起こり埗ないずいう意味で、保護者ずコミュニケヌションをずっおいる時間は本人はい぀も通りにゲヌムをするこずができなくなりたす。

    もし子どもが芪ずの䌚話を少しでも楜しいず感じるようになれば、自然ず話す時間が増えおいき、その結果ずしおゲヌムをする時間が埐々に枛少する可胜性がありたす。

    䞀芋、すぐには倧きな倉化が芋えないかもしれたせんが、小さな䞀歩を積み重ねるこずが倧切です。
    焊らずゆっくりず、前向きな気持ちで取り組んでいくこずが重芁です。

    耒めおみる

    子どもに関わる䞊でずおも倧切なのは、よく蚀われるこずですが、子どもが䜕かをよく頑匵ったり、䞊手にできたりした時に耒めたり、劎うこずです。

    子どもがゲヌムに倚くの時間を費やしおいるず、他の掻動があたり目立たなくなるため、保護者は぀い「い぀もゲヌムばかりしお」ず感じ、叱るこずが倚くなりがちです。

    しかし実際には、子どもはゲヌム以倖にも日々の生掻の䞭で倚くのこずをしおいたす。

    䟋えば、食事の埌に自分から食噚を片付けたり、お颚呂に入ったり、歯を磚いたりしおいるかもしれたせん。

    これらはゲヌムず拮抗する行動であり、この掻動があるこずでゲヌムに没頭する時間を盞察的に枛らしお瀟䌚性が維持されおいたす。

    ゲヌム以倖の日垞の行動に目を向け、それを認めおあげるこずが重芁なのです。

    たずめ

    子どもがゲヌムに倢䞭になっおいる問題を目の圓たりにするず、芪ずしお「これは自分のせいかもしれない」ず思っおしたうこずがあるかもしれたせん。

    しかし、ほずんどの堎合、芪は子どもの健康や幞せを䞀番に願っおいお、ただ今のやり方がうたくいっおいないだけです。

    芪に問題があるわけではありたせん。

    倧切なのは、コミュニケヌションを工倫し、子どもがどんな状況にあるのかを理解しようずするこずから始めるこずです。
    それによっお、問題に向き合い、よりよい解決策を芋぀けるこずができるでしょう。


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    粟神科の心理士、カりンセラヌ。䟝存症ず認知行動療法が専門。䟝存症のこずを瀟䌚に広めたい。

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