小2算数｜「100より大きい数」家庭学習のポイントはこれ！

宿題で間違いが多かった問題や、保護者の方から教え方を尋ねられた問題について、考え方のイメージを載せています。参考にしてみてください。

【前提】
この単元で苦戦している子には、「お金」を使って考えさせることが理解への近道です。

問題①　230は10がいくつ？

①230は、200と30にわけられます。

②200は、10を20こあつめた数です。
　☆ポイント…100は10を10こあつめた数

③30は、10を3こあつめた数です。

④20こと3こをあわせて、23こです。

問題②　70＋50＝？

①10のまとまりで考えると、70は10が7こ、50は10が5こです。

②7こと5こをあわせるので、7＋5をして10が12こです。
　☆ポイント…10をもとにして、「7＋5」と考える

③10が12こなので、120です。

※ひき算も、同じ考え方で解けます。

問題③　二百六を数字で書くと？

①問題文の、百と十に〇をします。

②数の部屋（位取り表）をかいて、数字を書き入れます。
　☆ポイント…数の部屋を面倒くさがらず、毎回書く

③「0」に注意します。
　☆ポイント…
　　十の位が何もないときは、「書かない」のではなく、「0」を書く

④百の位が2、十の位が0、一の位が6なので、206です。

問題④　数の線の読み方は？

①1つの目盛りが、1とびか、2とびか、5とびか、10とびか、100とびか、逆読みかを確認します。

②920、930と並んでいるので、1つの目盛りが10です。
　☆ポイント…
　　すぐに「あ」を「931」とせず、いくつずつ増えているのか、
　　減っているのかをしっかり見る

③930から10とびするので、「あ」は、940です。

まとめ

100より大きい数の学習について、以下のポイントができているか、もう一度お子さんの学習の様子を確かめてみてください。

• 「100は10を10こあつめた数」が染み込んでいる

• 10をもとにして計算できる（70＋50 → 7＋5）

• 数の部屋を毎回かくくせがついている

• 十の位がない時は、必ず0を書くことを理解している

• 数の線は、真っ先に増え方を確かめることができている

書かれているアイデアを見ながら、「うちの子には、このやり方が合ってそう」「こんなやり方もあるのね。ちょっとアドバイスしてみようかしら」と、その子に合わせてアレンジし、活用してくださいね。

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