泡テーマ①　泡遊びにレッジョ哲学を取り入れる

レッジョ・エミリアアプローチでさまざまなテーマにおうちで取り組んできました。

見栄えはいいのですが、いつも同じ机に環境設定をするので
『ここで遊んでね』という環境からの圧が強い気がしてきました。
（言葉で誘導はしていませんが）

↓いつも同じ机

そこで、子ども自身の好きなことからテーマを決めてみることにしました。

最近ハマっているものからヒントが出てきた

テーマを決めるにあたって子どもが好きなことや最近ハマっていることを書き出してみました。

・懐中電灯
・スイカ、いちご
・石
・シャボン玉
・お風呂でPETボトルで水遊び
・水に浮く、沈む

全部テーマにしたいのですが、今回はシャボン玉から広げることにしました。

シャボン玉から泡にテーマを広げる

私はシャボン玉でいろんなストローやシャボン液を比べることが思い浮かんだのですが、
チャットGPTやジェミニに相談したところ、泡というテーマが出てきました。
シャボン玉よりより広い活動ができそうだったので、泡テーマを採用。

第1回　泡遊びにレッジョ哲学を取り入れる

1回目は泡とシャボン玉をテーマにしてみました。
以下のような環境設定をしました。

環境設定はセンサリープレイとレッジョのいいとこどり

環境設定をするときにイメージしたのはレッジョとセンサリープレイのいいとこどりです。
センサリープレイでは感覚ベース（泡や水、ゼリー、豆、粘土など）が非常に重要とのこと。
レッジョではそれに当たるのがルースパーツ（Loose Parts）かな？と思い、
感覚ベースとルースパーツを意識して用意しました。

感覚ベース（五感を刺激する土台）：泡
ルースパーツ（決まった遊び方のない素材）：ストロー、CD、ネット、モール
手を使う道具：石鹸、おろしがね、ボール、泡立て器

↑モールはこんな使い方ができるよ、という見本として1つ輪っかを作っておいた
（結局他のモールは使わなかった）

↑おろし金や固形石鹸、泡石鹸などを用意。

吹く、削る　遊びながら身につく技能

今回の遊びでの操作性は
・ストローや毛糸をシャボン液につける
・ストローを吹く
・石鹸を削る
・シャボン液を混ぜる

3歳なので難しいかな、とシャボン液は私が作ってしまいましたが、
子どもが作る場合は、測る、注ぐ、なども取り入れられます。

ドキュメンテーション　子どもの様子

初めは私が置いておいたモールが輪っかになったものを液につけて、
膜が貼ったのを見てフーッと吹いていました。
（膜ができれば吹けることはシャボン玉ストローで知っていた）
フーッと吹いてシャボン玉ができると「わーっ」と言って喜んでいました。

PETボトルにネットを貼ったものに吹きかけてたくさんのシャボン玉も作りました。

これは作るより、できたシャボン玉を潰したり、できたシャボン玉に息を吹いて泡が消えたり、移動したりするのを繰り返していた。

おろし金は以前使ったことがあったので、
スムーズに石鹸を削っていた。
結構集中して削っていた。
削った石鹸は私が作ったシャボン玉液に入れて混ぜていた。

大きいシャボン玉作り（ここでボウルや毛糸、割り箸など道具を追加）
割り箸につけた毛糸を持ち上げる→大きすぎた
小さいサイズを作った
毛糸に膜ができたら、フーッと息を吹きかけて大きいシャボン玉を作った。
ゆらして風を利用するのは難しそう。

まとめ

今回は、大人が作った綺麗な環境へ誘導するのではなく、子どもの「シャボン玉への興味」を出発点にしました。

その結果、ただシャボン玉を飛ばすだけでなく、泡を潰す感触を楽しんだり、石鹸を削って液に混ぜるという自発的な実験が生まれたりと、遊びの奥行きがぐっと広がったのを感じます。

今回のテーマをマインドマップにするとこんなふうに広がります。

今回やってみて感じたのは、
子どもの「好き」から広げるだけで、
遊びも学びも自然につながっていくということでした。

ただ同時に、
「どう広げたらいいか迷う」瞬間もありました。

もっと違う展開もあったのかもしれないし、
この子の興味をどう深めていけるのか、考える余白も感じています。

もし、お子さんの「好きをどう広げるか」を一緒に整理したい方がいれば、
マインドマップという形でお手伝いもしています。

無理に勉強をさせるのではなく、お子さんの「これ大好き！」というワクワクを出発点にして、日常に自然で豊かな学びを取り入れてみませんか？